造型棍教案7篇

教師應該關注學生的學習進展，以便在教案中進行必要的調整，教案是教師與學生之間溝通的橋樑，它可以幫助學生了解教學內容和目標，併為他們提供學習的指導，以下是本站小編精心為您推薦的造型棍教案7篇，供大家參考。

造型棍教案篇1

教學目的：

1.學習在手臂上大膽的進行美術創作。

2.能在音樂的伴奏下進行表演，培養美的感受力，力和表現力。

教學準備：

1.動物幻燈片。

2．音樂磁帶。

3．森林背景。

4．布團、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

5．攝像機、錄音機。

教學過程：

一、開始部分

1.教師引導幼兒到森林裡去看動物表演。

2.教師帶領幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進森林，安靜地坐下看錶演。（孔雀長

頸鹿的故事），以激發幼兒的興趣。

3.看完後，向幼兒提出問題：為什麼這些小動物可以用手臂進行表演呢？

（教師總結：因為它們都有長長的脖子。）

二、講解部分

1.在幼兒看完表演後，老師對幼兒進行提問：

2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界)，讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進

行表演。充分發揮幼兒的觀察力和判斷力。

3.教師出示長脖子動物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起

用手臂來做它們的頭與脖子。

三、美術創作

1.教師向幼兒介紹在手臂上進行美術創作的基本方法。（教師用準備好的顏料、排筆等用具進行美術創作，並向幼兒講明筆用過後可在水裡清洗後再用，海棉、布團等用品最好只蘸用一次顏料。）

2.幼兒做好創作的準備，如：把衣服捲起來等。同時向幼兒交待衛生要求，注意衣服的整潔。幼兒自己畫，可根據自己喜歡的動物在手臂上進行美術創作，充分發揮幼兒的觀察力、想象力和創造力。（在幼兒作畫時，

教師可用攝像機把幼兒製作的過程以及表演過程攝下來。）

3.幼兒畫好後，教師引導幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

4.音樂響起，教師帶領幼兒自由的發揮跳舞。自己創編動作。

四、活動延伸

1．教師帶領幼兒觀看錄影，看自己的表演。

2．教師可帶幼兒到其它班級去表演。

造型棍教案篇2

活動目標

1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣；

2．能大膽使用顏料，創造性地表現各種影子的造型；

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備

1．佈置場景：在活動室裡懸掛一塊大白布，

將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3．音樂《梁祝》。

活動過程

1．賞析影子造型舞。

(1)激趣導人。

師：小朋友，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？

幼：想。

師：讓我們一起來欣賞吧！

(2)觀看影子造型舞。(教師在白布後隨音樂翩翩起舞，並展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什麼不一樣？

幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布後隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

●點評：教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞，伴隨著優美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發了他們參與表演的熱情和興趣。

2．表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結束，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎？

幼：想。

師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮？你最喜歡哪個影子造型？第一排的小朋友先上臺，好嗎？

(2)組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什麼？

幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流，並問幼兒：你們喜歡哪個造型？

(6)請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。

點評：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的慾望。在相互觀看錶演中，幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創作影子造型畫的活動做好鋪墊。

3．創作影子造型畫。

(1)教師示範作畫。

師：小朋友表演得真好！你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然後將輪廓裡用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的乾淨。

◇點評：教師的快速作畫不僅激發了幼兒強烈的作畫願望，還為幼兒提供了恰當的作畫方法。

(2)幼兒作畫。

師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？(想)讓我們一起動手吧！(幼兒開始自由作畫)

點評：由於前面的欣賞和表演給了幼兒創作的源泉，所以幼兒在創作時，能紛紛揮筆畫出千姿百態的影子造型。

4．評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什麼？

幼1：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到牆上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！

●點評：這是一幅長長的、非常不同於以往的作品。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由、輕鬆的評價中感受到成功的快樂

活動反思

該活動來源於幼兒的生活，體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中倡導的“審美感受與創造並重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的慾望，請幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸於自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，他們創作了生動、有趣、富有創造性的作品。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗了美術活動帶來的樂趣。

造型棍教案篇3

活動目標：

1、讓孩子學會利用蔬菜的自然形狀和特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

2、發展幼兒想象力和創造力，增加對植物觀賞的興趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的`樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

2、牙籤、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

活動過程：

1、匯入：今天徐老師給小朋友帶來了一個很特別的玩具，你們想看嗎？

2、（出示茭白娃娃）漂亮嗎？看看這是一個什麼玩具呀？你們知道這個漂亮的小姑娘是用什麼做出來的嗎？（蘿蔔、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉）

3、這個小姑娘是用很多種蔬菜做成的，有蘿蔔、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然後再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎？

4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢？（用牙籤、大頭針）

5、徐老師還認識一個蔬菜玩具城呢，那裡面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎？（老師與幼兒一起觀看投影圖片）

6、看了這麼多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個啊？今天徐老師為你們準備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會請你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什麼玩具？然後再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎？

7、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什麼玩具，用什麼蔬菜做的。”

9、以“開展覽會，請別的小朋友來參觀”結束活動。

活動反思：

首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中，並沒有發現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。

造型棍教案篇4

【活動目標】

1、知道光是沿直線傳播的，把物體放在光源前會產生影子。

2、根據動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的遊戲。

3、願意大膽與同伴交流自己的發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

【活動準備】

手電筒，白紙、記號筆，小動物影象

【活動過程】

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長，有時它短;沒有光亮它就不出現。

1、探索光與影子的關係。

(1)用手電筒向前發出一束光，照亮了白牆。

(2)在手電筒的光前出現一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，牆上出現了一個小鹿的影子。

(3)在手電筒的光前換上一個娃娃，光把娃娃照亮，牆上出現了一個娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

2、提問：影子什麼時候會出現?為什麼娃娃的影子和這個娃娃—個樣?為什麼影子都是黑呼呼的?

3、總結：通過實驗我們知道，手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到牆上，牆上被照亮了一大片。不管是什麼東西，出現在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的後面都會有自己黑呼呼的影子。

(二)、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準備好的手電筒、小動物影象等讓幼兒操作在白紙上形成影子，並用記號筆描出影子圖。

(三)、遊戲“猜猜是什麼影子?”

讓個別幼兒出示剛才描出的`影子圖，請大家猜猜是什麼的影子。

(四)、遊戲鞏固

幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態，互相看手形。(在陽光下，燈光下實驗。)

(五)、活動延伸

(1)戶外玩“踩影子”的遊戲。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身後的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場地。看誰的影子最後沒有被踩著，誰就是勝利者。

造型棍教案篇5

活動目標

1、讓孩子們認識哪些動物的身體有一部分是長的以及它們有什麼特徵。

2、鍛鍊孩子們的肌肉和握力。

活動準備 圖片資料, 一大張紙, 韓紙, 膠水, 蠟筆, 彩色鉛筆

活動過程

[匯入]

1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹蛇。

- 它長得很長，它有冬眠的習慣。

- 它有毒，如果被它咬了會很危險。它是什麼呢？

[展開]

1、談談關於蛇你有哪些經歷。

- 你見過蛇嗎？

- 你在哪兒見過的蛇？它長什麼樣子？

- 看過蛇過你有什麼感覺？

2、討論一下身體一部分長的動物。

① 準備好這些動物的圖片或照片。(猴子-尾巴長, 長頸鹿-腿長, 脖子長, 鴕鳥-腿長, 蛇-身子長等等)

② 討論一下這些動物身體的哪個部位長。

3、製作世界上最長的蛇。

① 在韓紙上畫好蛇的腦袋和尾巴。

② 自由發揮，用蠟筆或彩色鉛筆畫出蛇的身體。

4、用活動紙中準備的材料表現出動物。

① 把韓紙撕好。

② 在圖片中被抹掉的地方用撕碎的韓紙貼上好，完成圖畫。

[結尾]

1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

2. 總結活動

[出示圖片]

大班美術活動：我設計的花車

活動目標：

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

活動準備：

收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。

活動過程：

一、討論：

1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

造型棍教案篇6

一、活動目標：

1、學生通過無拘無束的廢舊紙造型的`創作活動，獲得豐富的感受和自信，樹立保護環境的意識。

2、通過對廢舊紙的再利用，培養學生的想象力和創造力。從而使學生認識美、發現美和創造美。

3、學生將創造能力與在勞動、美術、手工等課上學過的技能結合起來，實現對廢舊紙的再利用。

二、活動時間：

3學時。

三、活動用具及材料：

1、教師用：已製作好的廢舊紙造型、錄影。

2、學生用：剪刀、膠水、圓規、尺子、刻刀、廢煙盒、牙膏盒、廢鞋盒、廢郵票、舊掛曆、廢報紙、包裝紙、糖紙。

四、活動重點：

對廢舊紙的設計再利用。

五、注意問題：

1、課前讓學生收集各種廢舊紙、廢紙盒。

2、教師在課前要準備一些較精緻的作品。

六、教學過程。

（一）創造，製作。

每組同學根據自己的設計方案，親自動手製作。

要求：

（1）要充分利用材料

（2）製作出的作品可以是一件或多件

（3）新作品要設計新穎、實用、美觀。（教師不要提出過多的要求，要充分發揮學生的主動性和創造性。）（在製作過程中，教師巡視，滿足學生材料上的需要，必要時可給予適當的輔導）（複雜的作品，可以由兩名或幾名同學合作完成）

（二）評議、展示、彙報。

1、小組評議。

（1）評選出組內較好的作品（可以是多件），待在全班同學面前展示。

彙報展示。

（2）以小組為單位，拿出本組較好的作品，向全班同學展示，並介紹作品的設計思路。（教師作為一名欣賞者）（因學生的能力不同，製作出的作品多種多樣，有簡單也有複雜的，只要充分利用廢舊紙就可以了。）

2、全班評比。

對較好的作品再次進行評選，選出全班最新穎、實用、美觀的作品。教師對其進行表揚，同時，對其他同學的作品加以肯定，鼓勵他們把自己的作品展示一下。

3、教師補充。

（放錄影）展示學生沒有想到的作品或比較精美的作品。

（三）活動總結。

學生暢談主要談談這次活動的收穫及今後的計劃。

七、教師總結。

這節課，你們開動腦筋充分利用手中的廢舊紙製作出了這麼多的作品，變廢為“美”。希望你們在平日多觀察、多思考、勤動手，充分利用廢舊物品，使我們的環境變得更美！

造型棍教案篇7

教材思路：

本課是“造型表現“課，讓學生來觀察描繪與自己一起成長，一起玩耍，一起學習的同學及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個人都有不同的興趣愛好、相貌特點和行為習慣，學生可以通過回憶、觀察，捕捉到老師和同學最具有表現力的一面。

教學目標：

總目標：本課學習旨在引導學生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調動感受、體驗、領悟情意領域的相關內容，並嘗試運用各種表現形式大膽的表現人物肖像，以提高美術綜合能力。

1.學習觀察人物外貌特徵的方法。

2.能夠用自己的語言分析評述各種風格的肖像畫作品。

3.在欣賞的同時自主探究各類表現人物肖像的方法。

4.培養學生對美術作品的持久興趣。

5.通過繪畫活動引導學生感受師生之情、同學之情，學會釋放愛心、學會關心。

教學重點難點：

學生材料準備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

教學準備：

教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

學生：繪畫工具

教學過程：

一、創設情境，懸念匯入

1.組織教學，教師以活動的形式向學生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

2.教師提出要完成今天的學習任務，首先需要找到兩把鑰匙。

3.多媒體展示故事情節，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店於一風雪交加的夜晚失竊，

店內攝像機拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調查詢到嫌疑人三人，誰是真正的盜

竊者呢?

學生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特徵，找到“真正的盜竊者”。當“柯南”公佈正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特徵，充滿了成功的喜悅！

二、揭示課題

?老師和同學》----人物肖像畫

三、自主學習，情感體驗

環節一“班級大相簿”

教師播放老師和同學的一組生活鏡頭，激起學生對這個題材的興趣。

師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的.眼睛做攝像機，仔細的把他拍下來。

學生活動：互相觀察，情感交流。

師：“為什麼我們班級大相簿中的老師和同學會這麼可愛？”

師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學老師造型很簡單，和真人並不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什麼呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”

學生找到開啟人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現神態。（多媒體展示：插入“抓住神態”和“表現神態”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之開啟。）

環節二“參觀小畫廊，我是評論家”

多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點選放大）

師：“請同學們看螢幕，這裡老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”

師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發？”

師：“你打算選擇哪種形式來表現你的畫面內容呢？或者你有什麼樣的新構思？”

四、教師演示，共同欣賞

邊講邊演示，解決教學重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創作步驟圖。

1.勾線圖色法的步驟圖；

2.從區域性開始刻畫的繪畫方法。

思考：你會採用哪種方法進行創作呢？

五、學生作業，體驗樂趣

播放優美的音樂，伴之優美的鋼琴曲，學生進行創作。一切如此和諧美妙！

六、作業展示，師生共評

1、作業展示--“班級的新畫冊”