光的認識教案5篇

日常教學工作開始前，相信大家一定都事先準備好教案了，如何讓老師的課堂更加吸引人，提前寫好相關的教案是很有必要的，下面是本站小編為您分享的光的認識教案5篇，感謝您的參閱。

光的認識教案篇1

教學目標

1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會並能闡述多位數讀數的規律。

2、結合現實素材，使學生感受億以上數的意義，培養學生的數感。對學生進行保護環境的德育教育。

3、讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯絡，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探索，自我評價和善於合作的能力。

教學重難點

教學重點：以“億以內的數的讀法”為基礎，把個級、萬級數的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數。

教學難點：億以上中間和末尾有0的數的讀法。

教學工具

ppt課件

教學過程

一、複習引入

1、請同學們回憶一下我們學過的數位順序表。誰來說一說：億級包括哪四個數位?從個位起，第五位是什麼位?第九位是什麼位?(課件出示數位順序表)這就是數位順序表。根據數位順序表我們可以進行正確的讀數。

2、同學們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080

這個數怎麼讀?指名讀

誰來說一說：萬級數怎麼讀?一個數中的0怎麼讀?

看來同學們對億以內數的讀法掌握的非常好，在現實生活中還有很多億以上的數，下面我們就一起來探究億以上數的讀法(課件出示課題並板書：億以上數的讀法)

二、探究億以上數的讀法

教學例1

⑴ 創設情境

同學們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?

(2)讀數

地球上有這麼多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個數怎麼讀呢?(出示數位表)師：誰來讀一讀?為什麼不讀七十萬呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)

我們再來看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個數又該怎麼讀呢?請同學們先自己試著讀一讀下面兩個數，再在小組內互相讀讀;然後和小組內的同學交流 ：

1、含有個級、萬級和億級的數，按怎樣的順序讀?

2、億級的數怎樣讀?

3、每級末尾的0怎樣讀?其他數位上的0怎樣讀?

同桌交流各自的想法。

指名讀以上兩個數。你們讀得這麼好，能告訴大家億以上數應該怎麼讀嗎?指名彙報。

小結：剛才同學們說的就是億以上數的讀法。(課件出示)讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高階讀起，先讀億級、再讀萬級，最後讀個級;億級的數要按照個級的數的讀法來讀，再在後面加一個“億”字;每級末尾的0不讀，其他數位上有一個或連續幾個0，都只讀一個零。

(3)現在，請同學們根據我們總結出的億以上數的讀法，試著讀一讀下面的數：

課件出示：

92 0000 0000 267 0500 0000

5080 4000 3000 3 0070 0400

重點抽問：哪個0讀了? ?哪個0沒讀?

三、鞏固應用, 課堂檢測

同學們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒有，我們一起來看一看(課件出示)

判斷對錯：

61000000000 讀作：六百一十億?( )

23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。( )

10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )

看了我們班的同學都比小馬虎認真，老師真為你們高興!

誰能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數：

206410000 110403060 60702010000

625000000 2080000000 309000500000

老師還從網上收集了一些生活中的大數，讓我們一起來讀一讀吧!

(1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

(2)1999年全國有國小生1 3547 9600人。

(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。

(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。

(6)我國每年生產和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐2500 0000棵樹。

讀完第六題，你想說些什麼?

同學們說得真好!下面請同學們拿出準備好的數字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:

(1)一個“0”都不讀的數;

(2)只讀一個“0”的數;

(3)讀三個“0”的數。

四、課後小結

這節課你有什麼新的收穫?

光的認識教案篇2

活動目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的願望，體驗自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，並有不同的麵價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

6、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

觀察錢幣，讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

組織幼兒討論：錢幣有什麼用？用錢可以做什麼？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後在10元的範圍內購物。

幼兒相互討論，作出打算。

來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

到櫃檯結帳。自己核對商品和價錢。

回到教室，互相交流，講述自己買了什麼東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園裡要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩，但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動？不是“結合家庭教育資源，優化教育活動”，很好的一個機會嗎？通過孩子自己帶錢，並去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

於是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐後的介紹自己帶的人民幣，我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發現，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕鬆多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什麼東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支援我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收穫會更大！

光的認識教案篇3

活動目標：

1.認識“>”和“

2.大膽表達自己的發現和想法，鍛鍊思維的可逆性和靈活性。

3.積極參加數學活動，增進對數學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件;大轉盤;海洋球兩袋

操作題板每組一份;1~10數卡每組一份;>或

活動過程：

一、認識“>”和“

1、出示“>”和“

小朋友，今天老師帶來兩個符號，你看看像什麼?這個符號的大嘴巴朝哪裡?那這個呢?

2、出示兩袋數量懸殊的海洋球，探究發現大嘴巴朝量多的物體。

師：先出示大於號，你們看這個符號大嘴巴朝哪裡?那再看看老師手裡的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應該放哪一袋?為什麼?

師：原來呀，大嘴巴喜歡數量多的東西，那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大於號。

師：剛才那個是大於號，那這個叫什麼了?(小於號)這個符號的嘴巴朝哪裡啊?現在你們想想老師手裡這袋多的海洋球應該放哪裡了?為什麼?(因為大嘴巴喜歡數量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小於號。

3、多媒體出示兩組數量懸殊的影象，嘗試用“>”或“

師：這裡有兩盤蘋果，這盤數量怎麼樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應該放哪一個符號啊?(大於)哪一個是大於?(紅色的)我們請它下來看看，對啦，大嘴巴朝左的叫什麼啊?大嘴巴朝的這邊數量要怎麼樣?

師：老師這裡還有兩盤犁，你覺得它們中間應該放一個什麼符號啊?(小於)哪個是小於?(黑色的)我們請它下來看看，對啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什麼符號啊?大嘴巴喜歡數量怎麼樣的東西啊?(多的)

4、嘗試用身體姿勢來表示“>”和“

師：現在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大於和小於號，來，立正，我們先來做大於號，它的大嘴巴朝哪裡啊?(左邊)做的真不錯，那現在來學做小於號，大家學得可真像。

二、比較兩數大小，理解“>”和“

1、遊戲：進入《小熊10元超市》，引出1~10的整數。

師，小熊開了一個10元超市，我們去看看吧，超市裡都有哪些數字?12345678910

2、比較第一個貨櫃上的兩樣商品的價格大小，學習正確使用“>”或“

走進超市，原來有這麼多貨物，我們來看第一個貨架，飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應該用什麼符號?為什麼?

師：鬧鐘和帽子中間應該用個什麼符號?以此類推。

3、通過比較，發現“>”和“

最後小結，你們看，大於符號和小於符號的大嘴巴始終朝著怎麼樣的數字啊?

4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號牌的方式操作練習。

師：現在老師要考考你們，1和4中間的這個?裡應該放什麼符號?(小於)1小於4這個等式成立嗎?那老師現在要考考你們了，8和2中間應該放什麼符號?請你輕輕的從你的口袋裡拿出一個符號來表示，你們舉得是什麼符號啊?來，看一下對了嗎?那3和7呢?應該用什麼符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，

5、調換符號開口方向，探究如何使不等式成立。

按b，呀，這會兒符號寶寶發生什麼變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1大於4對嗎?不對，那應該怎麼辦?後面的以此類推。

小結：當符號發生變化時，兩邊的數字也應發生相應的變化。現在請小朋友把符號寶寶放到口袋裡。

三、猜猜商品價格，感知10以內數的集合。

1、小組討論第二個貨櫃上的商品價格。

“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板，寫一下等式)

小熊忘記鉛筆的價格了，你們猜猜這個?裡面會是幾元呢?1元為什麼呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)

現在老師要考考你，椅子後面有塊題板，請你拿出來，然後請你在橘黃色的橢圓形裡貼上相應的數。做好以後給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。

驗證：看下對嗎?不對馬上改過來

2、觀察三組數的集合，尋找數字大小與小於其的數字多少的規律。

小結：數字越大，比她小的數字也就越多。

四、遊戲：《禮物大放送》，嘗試運用數學知識解決實際問題。

1、使用大轉盤轉出一個數，小於8者勝出，得禮物一份。

2、可以使用大轉盤轉出多個數，得數相加小於8者勝出，可得相對應的多份禮物。

光的認識教案篇4

中班數學活動教案：

認識數量8

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂教學準備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設定小超市—內建書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等教學過程：

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

一、複習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’

1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎麼發現數量的

2、在超市裡發現那麼多的數量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的？

出示數字卡片8，一起說說8像什麼？

3、小結：8除了可表示超市裡的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、尋找數量是8的物品

1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個

2、可在班級裡或幼兒園裡找找有哪些東西是可用8來表示的。

2家園配合：利用生活，遊戲等，幫助幼兒充分理解8

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

光的認識教案篇5

一、活動主題：

正確認識自我，分析自我，調整自我。

二、活動目的：

1、通過活動使學生明白真實的自我有優點和不足兩個方面。

2、學會正視自己的優點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

3、培養學生分析調整自我的能力。

?教學重點】

正確認識自我，發現自身閃光點

?教學難點】

在團體中展現自信的真我風采

三、理論分析：心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優點和長處，卻看不到自己的弱點和不足;也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個瞭解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養學生正確對待自己的優點和不足及分析調整自我的能力，培養學生用積極樂觀向上的態度對待學習和生活。

活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環節，讓學生充分地參與活動，發揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收穫;因為中學生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之國中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易於學生接受。

結構設計：通過(熱身)匯入(提出問題)-----分析問題(成因、判斷)---解決問題(方法)-------提升、內化行動。

教學時間

40分鐘(即一個課時)

教學內容與步驟

一、課前準備

(1)卡片

(2)便籤貼

尊敬的領導，親愛的同學們。大家好，我是武桂菊老師。今天，我們一起來完成一次主題班會，讓我們在這次活動中互相學習，共同進步。

曾經有人問蘇格拉底：世界上什麼最難?蘇格拉底答道：認識你自己。你自己對你自己意味著什麼?(同學各種回答)，你自己對你自己意味著：名字，家鄉，還有其他的解釋嗎?我們看看呂輕侯如何說(看視訊)。對於呂輕侯的回答，如果你認為他們的年代離我們太遠，有代溝，那我們今天先看一張圖片，從中來獲取一定的啟發。我們看一張圖片,你第一眼看出的是什麼?(如果看出的是鴨子，有男性的傾向，看出的是兔子，有女性的傾向)，這只是一個性格傾向測試，大家想一想，為什麼對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異。這就像我們在生活中，不同的人對我們的認識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最瞭解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認識自己。

我們都是正常的自我。(由圖片進入課題)展示主題《認識自我，悅納自我》。認識自我，首先需要自信，你的自信指數高嗎?當朋友為你畫了張畫像，你會覺得畫像中的哪個部分你最喜歡?

a、眼睛b、眉毛

c、嘴巴d、鼻子

(眼睛，自信指數80分，你是一個感情豐富的人，對自己很有自信，甚至有點自戀，喜歡他人富有詩意的讚美，但又怕令人感到驕矜自滿，所以極少表現自信我推銷，有行事低調的感覺。

(眉毛，自信指數60分，是個冷靜，懂得平衡情緒的人，外表看起來相當知性聰穎，儘管話不多，卻能一鳴驚人，讓人印象深刻。但真正的你並不是很有自信，對於外貌尤其心虛。

(嘴巴，自信指數50分，表面上你很喜歡社交和熱鬧的生活，但知心朋友卻沒幾個，對於自信也經常搖擺不定，有事跟著感覺走，有時又打扮的光豔奪目，就怕被人看見自己的狼狽狀。

(鼻子，自信指數95分，你是個意志力堅強的人，能散發出獨特的魅力;不會因外表而影響自信指數;你很勇於展現自己的優點，給人強勢的感覺，好像信心永遠都沒有瓦解的一天。)

有同學說，按照上面的測試，我的自信不高!看看他們吧!(展示圖片)，小小啟示：人的外表不能由自己決定，但我們可以像他們一樣選擇坦然樂觀的態度，因為在漂亮和可愛之間，人們更喜歡後者。我沒有他們可愛，樂觀!那你看他們誰美?(看圖片)(學生回答)，坐輪椅上的是霍金。霍金：劍橋大學應用

數學及物理學教授，當代最重要的廣義論和宇宙論專家，被譽為繼愛因斯坦之後世界最傑出的理論物理學家。21歲時患上了盧伽雷氏症，1970年開始使用輪椅，並再也未離開，他不能書寫，甚至口齒不清，卻撰寫了世界上最暢銷的科普書籍——《時間簡史》，贏得了世人的尊重。即：容貌一般，可以因自信而美麗;長相平常，可以因學識和能力而美麗;外表普通，可以因高雅而美麗。

他們能正確的認識自己，我們如何正確認識自己，如何培養認識自己的自信心?

(學生回答，老師總結：善於發現自己的長處，給自己一個微笑，學會積極的心理暗示，學會自我激勵，感受別人的欣賞，成功的體驗，充實自我，提高自身素質)我們要學會關注自己的優點，肯定自己。每一個人都會有他特有的優點，特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。經常想想自己的優點，不管是哪一方面的，有助於提升個人的自信心。現在想想自己的優點，讚美一下自己(學生回答)(圖片展示，大方，體育好，個高等)。有同學問：我的一些優點在生活中，學習中有作用嗎?

我們看一個故事，故事的名字是：《選擇》，有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們三個一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過後，第一個衝出來的是美國人，嘴裡鼻孔裡塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火!原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手裡抱著一個小孩子，美麗女子手裡牽著一個小孩子，肚子裡還懷著第三個。最後出來的是猶太人，他緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯絡，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯!”看過這個故事，有什麼想說的?(學生回答，老師總結：什麼樣的選擇決定什麼樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們三年後的生活。我們要選擇接觸最新的資訊，瞭解最新的趨勢，從而更好的創造自己的將來。)對我們來說，現在落後，並不代表以後就不行!怎樣去__自己?首先要改變態度，改變認識。要想讓別人看得起你，首先你得看起你自己。你可以一段時間很落後，但您只要不服輸，你仍然是可以做到最好的!我們最看不起的就是自己承認不行的人。哀莫大於心死，你心都死了，什麼人來也救不了你。只要你自己想去改變，就沒有改不到的習慣。只要一息尚存，就有可能創造奇蹟!

同學說，我非常想，我該怎樣做呢?(學生討論，老師總結：1.立即行動。改掉壞習慣：

壞習慣會讓自己自食惡果。我們一定要趁早改掉壞習慣。2.堅持：習慣是可以改掉的，只要不斷地重複。

行為心理學研究表明：21天以上的重複會形成習慣;90天的重複會形成穩定的習慣。即同一個動作，重複21天就會變成習慣性的動作;同樣道理，任何一個想法，重複21天，或者重複驗__21次，就會變成習慣性想法。所以，一個觀念如果被別人或者自己驗__了21次以上，它一定已經變成了你的信念。習慣的形成大致分三個階段：第一階段1-7天左右，

此階段的特徵是“刻意、不自然”。你需要十分可以提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。第二階段7-21天左右，不要放棄第一階段的努力，繼續重複。此階段的特徵的“刻意、自然”。你已經比較自然、舒服了。但是一不留意，你還是會恢復到從前。因此，你還需要可以提醒自己改變。第三

階段21-90天左右，此階段的特徵是“不刻意、自然”，其實，這就是習慣。一旦跨入此階段，一個人已經完成了自我改造，這項習慣已經成為你生命中的一個有機的組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

瞭解了習慣形成的三個階段之後，我們來看看有什麼好辦法來改變自己的壞習慣，形成好習慣??(學生回答，老師總結。)

1.立即行動，寫名言名句貼在桌上__惕自己，請老師同學督促自己，每天/每週定下一個目標，時刻檢查自己。

2.堅持，__有句古話：__山易改，本性難移。這句話的涵義有兩層：人的本性是很難改變的;人的本性雖然很難改變，但並非改變不了。無論是什麼做法，貴在堅持。只要堅持你就可以成功。法國作家羅曼?羅蘭有句名言：性格即命運。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們如果不改變，豈不是註定要失敗?其實，每天克服自己一點點毛病，每天堅持進步一點點，我們就會離成功越來越近。我們也可以用一些鼓舞的詞句激勵自己，如：我最牛(圖片展示)。自己鼓勵自己，增強自信心，別人也可增強增強我們的自信心。要想了解自己，最好問問自己。

每位同學隨機抽取幾張紙片，在每張紙片另一面匿名寫下他對某位同學的印象，也可以是鼓勵和祝福的話語。(學生活動)相信現在同學們對自我有全新的認識，你理想中的“我”，同學們能否描述?(學生回答，老師提示：可從外表，能力，性格上來說)。老師歸納：是雄鷹就該展翅高飛!請我們自信的回答：

1、我很漂亮/英俊!

2、我能成為班級中出__的一員!

3、我是班中不可缺少的一員!

4、我能幹好所有的事!

5、我能實現我心中的理想!希望從今天開始，發現一個更好的自己!

預祝大家能夠通過自己的努力，完__生當中的一次蛻變。只要心中有理想，努力去拼搏，醜陋的毛毛蟲，最終會變成美麗的蝴蝶。

謝謝大家!