蝌蚪教學教案7篇
教案是現階段老師們都要學會的一種文體,我們在制定教案時一定要先多加思考才行,本站小編今天就為您帶來了蝌蚪教學教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
蝌蚪教學教案篇1
一、活動目標:
1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。
2、基本瞭解蝌蚪的外形特徵。
3、培養幼兒愛護小動物的情感。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
二、活動準備:
小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品
三、活動過程:
1、教師出示製作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞,激發幼兒對捏泥的興趣。
2、教師出示小蝌蚪圖片,一起了解小蝌蚪外形特點。
3、教師講解示範做小蝌蚪的過程。
a、一隻手在下另一隻手在上,掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習。
b、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。
4、教師與幼兒一起學習搓團等技能,教師巡迴指導幼兒,幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能,並提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒,激發其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。
5、一起欣賞作品成功,並評價總結。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
蝌蚪教學教案篇2
活動目標
1、通過音樂遊戲深入瞭解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節,並學會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2、引導幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。
3、鼓勵幼兒大膽表現,體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
重點難點
通過音樂遊戲瞭解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節,學會歌曲,體驗表演的樂趣。
活動準備
1、物質準備:小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏
2、經驗準備:幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程
1、以故事背景敘述引入主題。
教師創設情境,(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂):我是青蛙媽媽生下的小寶寶,天氣暖和起來的時候,我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪,在水裡游來游去,快活極了。我遊啊遊,轉啊轉,媽媽,媽媽在哪兒呢?於是我唱著歌找媽媽去了。
(1)教師示範表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂,示範唱第一遍)
教師:媽媽到底在哪兒呢,“媽媽,媽媽在哪裡?”你們幫我一起喊媽媽好
嗎?“媽媽,媽媽在哪裡?”(幼兒跟老師複述)媽媽沒有聽見我的聲音,
於是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示範唱第二遍)
(2)教師:媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天,你們瞧,我的後腿長出來了,我要繼續唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示範唱第三遍)
(3)教師:媽媽到底在哪兒呢,你們再幫我喊喊媽媽好嗎?“媽媽‘媽媽在哪裡……”日子一天天過去了,瞧,我的前腿也長出來了,我繼續唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂,示範唱第四遍)
(4)教師:媽媽還是聽不到我的聲音,一定是我的聲音太小了,你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂,在教師帶領下幼兒嘗試唱)
2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領幼兒表演唱。
(1)教師:媽媽在哪兒呢,會不會在池塘裡呢?來,我們一起游到池塘裡找媽媽吧,讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪,在教師帶領下邊唱邊做動作。(教師幼兒一起唱)音樂結束,鴨媽媽出現,老師帶小蝌蚪上前問:您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說:“我不是你們的媽媽,我是小鴨子的媽媽,你們的媽媽頭上長著兩隻大眼睛,你們到別的地方去找找吧。”
(2)鋼琴伴奏音樂再起,蝌蚪繼續遊,到最後一句“媽媽,媽媽在哪裡”時鯉魚出現,蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,我是小鯉魚的媽媽,你們的媽媽有白白的肚皮,你們到別的地方去找找吧。”
(3)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪遊。音樂結束,烏龜出現,蝌蚪上前問,烏龜回說:“我不是你們的媽媽,我是小烏龜的媽媽,你們的媽媽穿著綠衣裳,大大的嘴巴,叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”
(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂)鄂魚出現,小蝌蚪游回家(坐回小椅子),聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(抒情版)邊休息邊等待危險過去。
3、小蝌蚪鼓起勇氣,再次找媽媽。
(1)師:小蝌蚪們,鄂魚走了,你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒找到,如果再去找媽媽,我們還有可能會遇到很多危險,你們還要不要找媽媽呢?我們的媽媽長的是什麼樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)
(2)鋼琴伴奏音樂起,蝌蚪遊繼續找媽媽。音樂結束,青蛙出現。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!
(3)教師帶領“小蝌蚪們”觀察青蛙,對照媽媽的特點(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”)確認是媽媽後一起叫“媽媽”。
4、結束部分:
(1)青蛙媽媽讚揚小蝌蚪們不畏重重困難,動腦筋終於找到了媽媽。
青蛙媽媽:孩子們,你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最後終於找到了媽媽,你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)
(2)教師:小蝌蚪們,我們經歷了各種困難終於找到了媽媽,可是我們為什麼和媽媽長得一點都不一樣呢?青蛙媽媽:等你們在長大一點就和媽媽一樣啦!教師:哦,好神奇呀!期盼我們快些長大吧!現在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎麼變成青蛙的吧!
活動延伸:
1、表演區投放故事情節中的頭飾,供幼兒進行故事表演。
2、後續引導幼兒進行講故事、故事創編等活動。
活動反思
在本節音樂活動中,幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍,設計本節音樂活動之前,我在考慮他們希望怎樣唱歌,對幼兒來說,反反覆覆教唱我認為太枯燥,備課時,我對教師示範唱、幼兒學唱做了調整和修改,以講述故事的方式,讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發幼兒對傾聽歌曲、學唱歌曲的興趣。
活動中,我發現欲設的目標能較好地達成,而且幼兒的主動性和積極性非常高,課堂氣氛很活躍。通過這一節活動,我總結了一下經驗:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用誇張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,我所收穫的是:除了課後反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學法,還要預想到突發狀況和細節處理,如出現混亂怎麼辦、孩子對活動缺乏
興趣怎麼辦等等?做好一切準備,我們才能高效地完成每一次活動。
蝌蚪教學教案篇3
一、設計意圖:
春天來了,池塘裡遊淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現實需要,又有利於長遠發展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽訊號向指定方向走的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑,教學中幼兒常出現機械應付的現象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環境,掩蓋教學目標,那麼將會增加活動的樂趣,調動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。
目標定位:
活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。
(1)觀察小蝌蚪生長的變化,培養學生的觀察能力。
(2)通過看圖說話為幼兒的說話,增強幼兒口語表達能力。
(3)培養幼兒安靜的`聽老師講故事。
(4)鍛鍊幼兒的團結協作能力。
(5)體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
並在活動中,使活動呈現趣味性、綜合性、活動性,教育於生活情境、語言遊戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
二、教學準備:
小蝌蚪、故事書和圖片。
三、教學過程:
開始部分(老師把圖片準備好)
春天來了,暖和的春風輕輕地吹著,陽光照著池塘裡的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來,變成了大腦袋,長尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們在水中游淶游去,十分快活。出示圖??
中間部分
1、老師:聽,什麼聲音?咦,小夥伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裡?
鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩隻大眼睛,嘴巴又寬又大。喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,並瞭解其典型特徵。好孩子,去問魚媽媽吧!
3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裡?
魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裡?
烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪裡?
鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!
6、小蝌蚪繼續遊,青蛙媽媽來了。
小蝌蚪:啊!我們找到媽媽啦!
[評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽遊淶游去,並進行有禮貌的對話,有利於幼兒的語言訓練。
極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。]
活動反思:
在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然後向指定方向跑,教學中幼兒常出現機械應付的現象,易失去活動的耐心和興趣,為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環境,掩蓋教學目標,這樣增加了幼兒活動的樂趣,調動了幼兒活動的興趣,滿足了幼兒表演的慾望,使孩子們積極地參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動,讓幼兒體驗到了活動的樂趣。
蝌蚪教學教案篇4
活動設計背景
小朋友 都喜歡小動物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗活動帶給孩子們的自由和快樂,同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。
活動目標
1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
2、認識並瞭解蝌蚪的外形特徵及生活情趣。
3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創作。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
教學重點:讓幼兒認識蝌蚪,瞭解蝌蚪的外形特徵。
教學難點:在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創作活動中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。
活動過程
一、 匯入,引起幼兒活動興趣
師:孩子們,現在是什麼季節?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天裡才有的小動物,猜猜它是誰?
二、 基本部分
a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求:
(1)、注意安全;
(2)仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環境;
(3)、可以藉助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。
b) 幼兒分組自由觀察討論,教師巡迴指導。
c) 教師提問:小蝌蚪是什麼顏色的?頭是什麼形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d) 教師和幼兒一起小結觀察結果:小蝌蚪在水中快活的游來游去 ,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水裡。
三、 泥塑小蝌蚪
啟發幼兒給小蝌蚪塑像
師:蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像,你們願意幫幫它們嗎?
提問:我們以前學過哪些泥塑的方法?請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像,看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡迴進行個別指導。
四、 結束部分
點評:讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子 ,體驗活動帶來的成就感。
大家齊心協力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養繼續觀察。
五、活動延伸:
1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》
教學反思
在 本次活動中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動中,體驗活動帶來的樂趣。不足的是,在活動中有些孩子沒注意,舀水時把衣服弄髒了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。
2、中班音樂遊戲活動教案:小蝌蚪教案教案(附教學反思)
活動目標:
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
魚網一個。
活動過程:
一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。
二、複習歌曲《在農場裡》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內容,並做動作。
1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什麼?"2、根據歌詞內容,師生共同創編動作。
3、在教師帶領下,邊念兒歌邊做動作,表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌,邊玩遊戲。
1、教師講解遊戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水裡遊,玩得很開心,調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時,小蝌蚪才能游回家去!"完整遊戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作,歌曲結束,魚網出現,小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裡》然後學唱歌曲。
最後邊唱歌邊玩遊戲。
活動反思:
我們班的幼兒大都生活在小區之中,對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉,因此,在學習時孩子可能不會太理解,這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我帶來了許多小蝌蚪,並放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態,在談論中,他們瞭解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後,我們就開始組織孩子進行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識,這時老師用歌詞進行簡單總結,使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進行遊戲活動,在進行遊戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著,非常開心、愉快。
蝌蚪教學教案篇5
活動目標
1、學習合理佈局畫面,獨立製作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂
3、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面乾淨。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備
1、活動前幼兒觀看過圖書瞭解圖書的基本結構
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內容相應的文字幼兒人手一套,教師示範本一本
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程
一、出示範本提問式匯入主題師:這是小朋友們平時畫的畫,這裡面都畫了哪些動物?哪個故事裡的有這些動物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什麼?我們該怎麼做才能做成一本完整的圖書呢?
二、教師示範講解圖書的製作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下貼上在每頁的合適位置,
2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒製作,教師巡迴指導教師巡迴指導,根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續飼養小蝌蚪並記錄小蝌蚪的成長過程。
活動反思:
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷,使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現出來,瞭解連環畫的形式,會區分故事中不同的情節內容,知道其先後順序,製作成連環畫,並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。
蝌蚪教學教案篇6
活動目標:
1.初步理解故事內容,知道故事名稱、角色和主要情節。
2.瞭解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
活動準備:
1.《小蝌蚪找媽媽》動畫片。
2.蝌蚪變成青蛙的示意圖。
活動過程:
一、圖片匯入。
1..提問
(1)小朋友們,你們知道圖片上是誰嗎?
(2)小蝌蚪長得怎麼樣?
(3)它的媽媽是誰?
2.過渡:
你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰,他們你問我,我問你,最後小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他們在找媽媽的過程中會發生什麼有趣的事情呢?我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧!
二、分段欣賞。
1.觀看課件(一)
提問:小蝌蚪為什麼要找媽媽?
小結:因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的媽媽。
過渡:於是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。
2.觀看課件(二)
提問:
(1)在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物?(魚、烏龜)
(2)這兩位小動物是怎麼回答小蝌蚪的呢?
小結:魚媽媽說:好孩子,我不是你們的媽媽,我是小魚的媽媽,你們的媽媽有四條腿。
烏龜說:我是小烏龜的媽媽,你們的媽媽肚子是白色的。
3.幼兒學說對話
4.觀看課件(三)
提問:
(1)白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎?為什麼不是?
(2)他說了些什麼呢?
小結:小結:白鵝說:我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠色的衣服,唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽,他們的媽媽到底是誰?我們繼續往下看。
5.觀看課件(四)
提問:
(1)小蝌蚪找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰啊?
(2)小蝌蚪最後是怎麼變成小青蛙的呢?
小結:一天又一天小蝌蚪慢慢長大了,先長出兩條後腿來,再長出兩條前腿來,他們的小尾巴呢,不見了,小蝌蚪變成小青蛙了。
三、完整欣賞。
1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?
2.最後小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎?他的媽媽長得什麼樣?
四、鞏固故事。
1.這是一個春天裡關於小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎麼樣?
2.那我們和小蝌蚪一起開心的遊戲吧。
課後反思:
事先準備好五幅畫,分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和後腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過幼兒看圖引導孩子說出小蝌蚪的變化過程,教師相機貼出對應的圖片。要求要求用上先、再、接著、最後,說小蝌蚪的生長過程。這樣孩子掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕鬆自如,毫不吃力。活動中,我儘量讓孩子自己說,自己問,進一步提高孩子的語言能力。最後還請孩子分角色表演了一次,孩子都很開心。
蝌蚪教學教案篇7
活動目標
1、能根據故事情節自發地隨歌曲和樂曲自由創編簡單的動作。
2、嘗試用多種道具、材料表現音樂,並大膽地表達自己的感受和想象。
3、在活動中能積極地與同伴進行角色扮演體驗音樂劇的樂趣。
重點難點
1、能與同伴合作創編出角色動作造型。
活動準備
荷花道具(4個)、荷葉道具(4個)、綠絲帶(2條)、螃蟹頭飾(4個人)、金魚頭飾(5個)、小蝌蚪頭飾(5個)、青蛙頭飾(1個)、大樹頭飾(1個)、音樂mp3、大荷葉道具(2個)
活動過程
一.熱身階段
播放《哈嘍歌》
二.動作模仿階段
1、聽音樂模仿小魚游泳的動作。(播放音樂)幼兒跟隨音樂先模仿老師的基本動作,在熟悉後知識遷移幼兒自行創編蝌蚪遊得動作。
指導語:
師:小朋友們你們見過池塘的小魚是怎麼遊的嗎?(模仿)
上游游下遊遊左遊遊右遊遊
遊得快遊得慢遊得輕遊得重
師:小朋友在池裡小蝌蚪是怎麼遊得呢?(創編)
2、合作與變化
聽鼓聲與同伴合作用肢體創編場景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的動作特點。
指導語:
師:請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重2個為一組變成小蝌蚪遊動。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重3個為一組變成荷花隨風擺動。
請小朋友根據非洲鼓節奏快慢輕重4個為一組變成螃蟹在池塘裡走來走去。
3、熟悉完角色動作後引出故事繪本。《小蝌蚪找媽媽》教師播放背景音樂分段演示完整故事。
4、聽故事音樂分段清楚每段音樂的特點討論音樂中適合角色扮演?
教師:播放音樂與幼兒共同討論,回憶我們故事中的角色。
5、教師和幼兒分組討論,分工在故事中幼兒自己想扮演什麼角色按角色場景分類。
幼兒:說出自己想扮演的角色,清楚自己在那段音樂出場。討論場景中需要什麼道具。
6、幼兒自由選取道具,聽音樂表演。設計一些簡單的對白。
7、討論成熟後嘗試讓孩子們自己表演音樂故事並展示,結束。
活動反思
幼兒通過本次活動在音樂劇有了基本的認識,共同探討了音樂劇《小蝌蚪找媽媽》有些什麼角色。在角色的創設,音樂的節奏感知以及律動感知和同伴愉快地合作。讓孩子們都獲得了深刻的.經驗體驗。提高了幼兒與同伴的合作能力,激發幼兒的表演慾望。大膽展現自己,豐富了自己故事閱讀的形式。
-
樂器教案5篇
教案的設計能夠幫助教師提供與學生實際生活和興趣相關的學習內容,教案的內容體現了教師的課堂組織和教學設計能力,可以判斷其教學效果和教學方法的有效性,以下是本站小編精心為您推薦的樂器教案5篇,供大家參考。樂器教案篇1活動目標:1、通過操作,運用不同方法體驗不...
-
高二年級體育教學工作計劃5篇
詳細的工作計劃可以幫助我更好地分配時間,合理安排工作和生活的平衡,工作計劃讓我們能夠更好地預測到潛在的工作風險,並採取相應的措施,本站小編今天就為您帶來了高二年級體育教學工作計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。高二年級體育教學工作計劃篇1一、學情分析由於...
-
戶外活動教案推薦8篇
編寫多樣化的教案可以滿足學生的不同學習需求和學習風格,通過優秀的教案,我們可以設計有趣的專案和實踐任務,培養學生的解決問題和創新能力,下面是本站小編為您分享的戶外活動教案推薦8篇,感謝您的參閱。戶外活動教案篇1活動目標體育遊戲腳趾撕紙練習用腳趾撕紙,鍛鍊...
-
春天來了主題活動教案7篇
編寫詳細的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容和活動,優秀的教案設計能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和水平,下面是本站小編為您分享的春天來了主題活動教案7篇,感謝您的參閱。春天來了主題活動教案篇1一、主題的產生與說明春天到了,幼兒園裡樹木和花草長出...