老師個人事蹟材料通用合集6篇

愛心與耐心教師最基本的要素，老師她是思想的清潔劑，趕走們心中的困惑。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的老師個人事蹟材料範文，供大家參考。

老師個人事蹟材料1

王xx老師是我們淝河國小的一名優秀教師，她一直奮鬥在教育工作的第一線，始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌，受到領導、同行、學生及家長一致好評。她愛崗敬業、無私奉獻的精神可稱為我們淝河國小教師的楷模。

參加工作以來，她始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，她愛崗敬業，熱情飽滿，全身心地投入到所熱愛

的教育事業中去。為了幫助後進生趕上學習進度，她一直堅持給他們補課、認真詢問學生不懂得地方、耐心細緻地給他們講解，直至他們聽懂學會。等她忙完一天的工作，夜已經深了，但看著孩子們離去的身影，她總是露出心滿意足的微笑。有些人說她這樣太傻，沒必要這麼賣命，可她卻不這麼認為，她說做人做事都要對得起自己的良心，要做就得做的問心無愧才行。工作中她能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯絡群眾，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。

生活中的王老師樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。對待學生，她溫柔細心，不僅關心著他們的學習，也以飽滿的熱情關心著他們的成長。在學生的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，她以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育是他們成長所需的沃土。她深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復那些受傷的心靈;似火種，能燃亮失望者對人生的嚮往之光;似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。

總之，一分耕耘，一分收穫，她所取得的成績是她辛勤付出的結果。但願她的這種精神和動力發揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

老師個人事蹟材料2

畢xx，男，1979年9月出生，山西長平煤業有限責任公司通風隊機動班班組長。從一名從未與礦山打過交道的“半路出家”的煤礦工人，變身為精通井下通風系統的“行家裡手”，他只用了不到三年時間。做瓦檢員時，為了能現場處理瓦斯隱患，搞懂井下的通風系統，他刻苦鑽研、廢寢忘食，每天要來來回回走近10公里路，在井下走過的路已經超過6萬千米，相當於繞地球1.5圈。

手繪圖紙時，他需要資料，就用小紙片作為工具，慢慢拼出一份由24張16k紙拼接而成的井下通風系統雙線圖，成為晉煤集團手繪通風圖第一人。

他把積累的井下一通三防知識、瓦斯治理經驗都毫無保留的傳授給班組內新分配的大學生，使班組成員個個成為處理“一通三防”隱患的行家裡手。

成功來自勤奮，付出終有回報。畢雨剛通過自己的努力三次取得集團公司崗位技術比武“技術大拿”稱號，兩次獲得晉煤集團勞動模範稱號，2012年4月更是被評為“同煤杯” 第二屆“感動中國的礦工”稱號。

老師個人事蹟材料3

陳xx，女，50歲，現任扎蘭屯市醫保局城鎮居民股股長，15年來，她專心致力於醫保事業，忠於職守，樂於奉獻，雖然沒有驚天動地的業績，也沒有世人皆知的榮譽，但卻為自己所從事的事業付出了滿腔熱忱，捧出了全部真誠。

人們常用“孺子牛”來比喻心甘情願為人民大眾服務、無私奉獻的人。陳穎就是“孺子牛”一樣的奉獻者。她在醫保局工作期間，做到了幹一行愛一行。做財務工作時，她是行家裡手;做醫保工作時，她是棟樑之才。她用崇高的職業道德和敬業精神譜寫了醫保人高尚情操;她用優質的服務和職業規範贏得了社會好評。

2000年，市醫保局成立時，陳穎同志從市社保局調到醫保局任出納員。在出納員這個崗位上，她一干就是八年。在這八年裡，她任勞任怨，不計較個人得失，不怕苦，不怕累，

常常是白天跑銀行、跑財政、跑稅務、跑相關部門，晚上回家忙記賬。領導心疼她又苦於單位人少而無法解決向她報以歉意時，她笑著說“沒事，多幹點活充實!”。她任出納員期間，智慧的解決了許多問題。她在具體工作上的一絲不苟，在資料管理上的整齊劃一，在報表資料上的準確無誤，在上下協調上的溝通到位，既獲得了領導和同志們一致好評，也為醫保局財務工作獲得方方面面的高度認可做出了突出貢獻。2007年，因工作需要，單位成立了城鎮居民股，將她調任為城鎮居民股股長。面對這一挑戰，面對這一新生事物，她知難而上，勇挑重擔，帶領她的團隊，化解了許多工作難題，用優異的成績向組織交了一份優秀答卷。

上任伊始，她與居民股的一班人一道認真研讀上級檔案，學習友鄰地區成功的先進經驗，結合扎蘭屯市實際，起草了扎蘭屯市城鎮居民醫療保險實施方案及其相關制度。因方案切實可行，得到了局領導班子認可，最終獲得了市政府批准並執行。萬事開頭難。城鎮居民醫療保險工作啟動後，遇到了許多壓力和困難，她沉著應對。時間不夠，就加班加點，常常忙到深夜。針對群眾對城鎮居民醫療保險的好處缺乏應有的認識，她與她的團隊想了許多辦法，除了常規媒體宣傳外，採取了出動宣傳車深入大街小巷進行宣傳，帶領工作人員深入商業街、學校、鄉鎮進行講解，登門拜訪有關部

門請求支援等多種做法，有效地提升了群眾參保意識，確保了責任目標圓滿完成。功夫不負苦心人，幾年下來，群眾對城鎮居民醫療保險工作已由不瞭解到了解，由瞭解到熟悉，由熟悉到主動參保，實現了由“要群眾參保”到“群眾要參保”的巨大轉變。這種轉變，凝聚著她和團隊的艱辛和心血，凝聚著她的付出和奉獻。城鎮居民醫療保險是一項民生性質的工作，涉及千家萬戶，與群眾切身利益息息相關。

參保物件有老有小，有居住在市區的，也有居住在鄉鎮的，因理解不同，認識不同，每年收費時總會有一些人感覺不滿意，並將不滿情緒發洩到工作人員身上。每當這時，她總能將心比心的面對對方，並站在對方的角度看問題、想問題、解決問題。一次，有一位享受低保待遇的老大娘因年齡大，讓兒媳前來交費，兒媳來後以貧困無錢為由要求免交，任憑工作人員和她怎麼解釋政策都無濟於事;第二天，兒媳沒來，老大娘卻親自來了，依然要求免交，面對老人的要求，她感覺到這位老大娘的確是遇到了困難，就從自己的錢包裡拿出了60元錢，為老大娘交了費;見此情景，老大娘激動的跪在了地上，要給她磕頭，她見狀立即將老大娘扶了起來，並一邊扶一邊說，“大娘，這是幹什麼呀，誰都會有困難的時候!這點小事不算什麼”。她是這樣說的，也是這樣做的。遇到年歲大的人來交費，缺十元、八元的，她總是出手給墊上，

墊上的錢有的給送回來了，有的就無下文了。同事說她：“這樣下去怎麼行呢，以後別墊了!”，她一笑置之，依然我行我素。

一些年齡大的老人來交費時，有時會因理解有誤而發火或無端的發火，為此，她捱過罵，受過委屈，但也收穫了事後的欣慰。一次，一位老人因對政策理解有偏差鑽了牛角尖，衝她大發脾氣，任她怎麼解釋，老人都不作罷，到下班時，她對老人說：“老人家，這樣吧，今天你先回去，我給你一份政策宣傳單，回家後你研究一下，明天上班您再來找我，我們再一起探討”，第二天老人家又來了，來了卻對她說：“孩子，昨天都是我不好，這上邊寫的清清楚楚，我怎麼就沒轉過來彎呢，還衝你發脾氣，都是年紀大給鬧的，讓你受委屈了!”，聽了老人家這樣說，她開心的笑了。還有一次，一個老人無理由和她發脾氣，並且出口不遜，她委屈的哭了;事後，老人瞭解到她的工作作風，弄通了問題，非常誠懇的向她道了歉。

她就是這樣想群眾之所想，急群眾之所急，將醫保政策送到了千家萬戶，將黨的溫暖送到了群眾的心坎上。一分耕耘，一份收穫。她在默默無聞的奉獻堅守中，收穫了成功，扎蘭屯市每年的責任目標都得到了圓滿完成，如今，參保的

城鎮居民已達到了9萬多人，參保要動員已成為歷史了。她走在大街上，時常會有陌生的人和她打招呼：“陳股長，你不認識我了嗎?我去交費你熱情接待過我的”。每當此時，她的臉上總會泛出自豪幸福的笑容。

老師個人事蹟材料4

張xx老師，1996年成為杭六中教師團隊的一員。

做為一名普通老師，他忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛校如家，多年來一直從事教學一線工作，他不圖名、不計利，工作精益求精，為人誠實厚道，尤其是近年來全心全意落實學校提出的基本要求。在師德師風的建設上創先爭優，在業務水平的提升上創先爭優，在學生的管理上創新爭優，

在與家長的溝通上創先爭優，在與同事的相處上和辦公室的文化建設上創先爭優，贏得了學校領導、同事的信任和家長、學生的好評，表現出了一名教師應有的品格和素質，曾先後被評為市級優秀教師，旗級先進教育工作者，師德標兵。

一.端正工作態度，熱愛教育事業，在平凡的工作中學習、成長、奉獻。

中學教師的工作，沒有驚天動地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重，要求高，難度大，既要抓教學，更要抓管理，其工作質量直接影響到學生的未來發展。要想幹好工作，知識面窄不行，思路不清不行，認識水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備紮實的教學教育基本功、嚴謹細緻的工作作風、埋頭苦幹的奉獻精神。多年來，他無怨無悔，默默奉獻，精益求精，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。

二.愛崗敬業，行動勝於言傳，在敬業奉獻中樹立良好形象。二十年來，他長期面對教育教學工作量大、任務多、重的實際，義不容辭，經常加班加點，勤勤懇懇，兢兢業業，默默奉獻，從不叫苦叫累，也從沒有向領導提出過要求，始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態。她認為站在這個崗

位，就得對得起這個崗位，就得給學生的現在和未來的發展增添動力。在課堂教學中，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在課堂做主，努力體現新課標精神。注重課堂的反思與總結，在反思中進步，在總結中提高，有力促進了課堂教學質量的提高。

他所在的音體美、資訊科技、綜合實踐組是素質教育不可缺少的主要組成部分。在義務教育均衡發展中佔有重要作用，他相信，在未來的學生成長、學校發展會做出更加積極的努力。

老師個人事蹟材料5

郭xx老師自一九八四年走上講臺至今，三十二年風雨，堅守教學一線，堅持信守承諾，默默奉獻，用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領導心目中，她吃苦、虛心、誠信肯幹;在教職工眼中，她熱情、溫和、真誠待人;在學生的記憶裡，她嚴厲、慈祥，以身作則;在家長的反饋中，她細心、認真、值得信賴。她以樸實的人生品格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，實現著自己光榮而神聖的使命。正是由於真心的付出，因而她也成為被學生愛戴，讓領導放心，受家長稱讚的好老師。

一、思想進步，力爭上游

教育是天底下最光輝的職業，同時教育也是天底下最清貧的工作，從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻身的思想準備。在平日的生活裡不斷汲取專業知識，不斷提高自身素養，紮實工作，自覺踐行社會主義榮辱觀，模範遵守公民基本道德規範，恪盡職守，全心全意為教育事業服務，使自己在思想上不斷進步，力爭上游。她注重學習文化知識、鑽研業務，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，並取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業道德情操，熱愛教育事業，熱愛本職工作，勤奮務實、甘於奉獻、辛勤耕耘，充分體現了她樂業、敬業之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的讚揚，正是她的這種愛崗敬業精神才真正使她成為了教師敬業奉獻的楷模。

二、工作務實，精益求精

郭春香老師對工作認真負責，求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成學校安排的各項任務。參加工作三十多

年來，她一直奮戰在教學工作第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求。以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的情懷，不記報酬、任勞任怨的態度，工作卓異、成績優秀的業績，獲得領導、同事、家長的好評和讚許。

擔任班主任，她能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重，為此她以“良師益友”的標準來要求自己。她關心每一位學生的成長，男生女生、好生、後進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，促使他們不斷進步;對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯絡，加強溝通，一起商討解決辦法。有時在家訪中瞭解到學生家中存在這樣那樣的困難，郭老師就想方設法幫助他們解決。這樣教師和家長密切聯絡，共同聯合教育學生，有效地促進了學生的全面發展。

她潛心鑽研教學業務，在上級開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。撰寫的論文多次在省、市獲獎。由於工作出色，師德高尚，教學能力強她先後被評為青州市“骨幹教師”，青州市“優秀教師”。

三、生活樂觀，潤物無聲

生活中的郭老師樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。在學生的心中，她常常是一副笑臉友善和藹，她以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。她深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復那些畸形變態的心靈;似火種，能燃亮失望者對人生的嚮往之光;似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。愛學生，還需要嚴格有度。對於“行為障礙生”，得耐心細緻，動之以情，曉之以理幫其改錯。既要事先聯絡家長充分了解學生情況，做到心中有數;又在教育步驟中步步為營，明晰規章制度，擊中學生軟肋，理性分析危害，制度約束行為。進步一點就是成功。這樣她充分蒐集學生資料，科學實施教育步驟，耐心走進學生心理，使許多同類型學生得以逐步進步，到社會上大有作為。她在學生眼中也成為既愛又怕的良師益友。

時間飛逝，日月如梭，郭老師在教育生涯已走過三十二個春秋，多年的教育生活，讓她付出了許多，甚至健康。同時她也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，她熱愛偉大的教育事業，更愛可愛的學生。她常說：“我選擇了教育，一生無

悔!”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康茁壯的成長。

老師個人事蹟材料6

王xx老師是我們淝河國小的一名優秀教師，她一直奮鬥在教育工作的第一線，始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌，受到領導、同行、學生及家長一致好評。她愛崗敬業、無私奉獻的精神可稱為我們淝河國小教師的楷模。

參加工作以來，她始終牢記“一切為了學生的成長和發展”的理念，她愛崗敬業，熱情飽滿，全身心地投入到所熱愛的教育事業中去。為了幫助後進生趕上學習進度，她一直堅持給他們補課、認真詢問學生不懂得地方、耐心細緻地給他們講解，直至他們聽懂學會。等她忙完一天的工作，夜已經深了，但看著孩子們離去的身影，她總是露出心滿意足的微笑。有些人說她這樣太傻，沒必要這麼賣命，可她卻不這麼認為，她說做人做事都要對得起自己的良心，要做就得做的問心無愧才行。工作中她能顧全大局，從不搞特殊。在校領

導的指導下，能密切聯絡群眾，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。

生活中的王老師樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天。對待學生，她溫柔細心，不僅關心著他們的學習，也以飽滿的熱情關心著他們的成長。在學生的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，她以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育是他們成長所需的沃土。她深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復那些受傷的心靈;似火種，能燃亮失望者對人生的嚮往之光;似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。

總之，一分耕耘，一分收穫，她所取得的成績是她辛勤付出的結果。但願她的這種精神和動力發揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。