老師個人事蹟材料通用模板6篇

才華橫溢，教師內心的童話永遠一直在，一支粉筆書寫著生活的酸甜苦辣。那麼關於相關的事蹟材料該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的老師個人事蹟材料範文，供大家參考。

老師個人事蹟材料1

“綠葉人”的追求與快樂 ——記平定縣移穰示範國小楊瑞紅老師

她，楊瑞紅，1963年9月11日出生在一個普通教師家庭。1982年9月18日平定師範中師畢業開始工作迄今，不知不覺已在自己執著選擇並執著熱愛的教師崗位上幹了整整30個春秋。現在的她黑髮摻白、眼力變差，但對黨的教育事業的忠誠和摯愛絲毫未變。她不是老公的好妻子，不是兒子的好媽媽，不是爹孃的孝順女，但她卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優良的共產黨人。

為了崇高的教育事業她樂於奉獻、公而忘私。

只要校長通知“學校有工作需要幫忙”，不管是上著班還是下了班、是她份內的還是份外的，不顧吃了飯沒吃飯、在家還是在外，放假不放假、家裡有事沒，什麼時候叫什麼時候到。從不說“不幹”，從沒有不努力把每項工作幹到最好。

30年來她一直堅持一個原則：不逢節假日，有再大的事一律不請假。“學生的功課不能耽誤啊!”親人們不解，常嗔怪說：“心硬得簡直和石頭沒有兩樣。”

一次患貧血病出血厲害，本來不能上班，更不能參加學校粉刷教室的勞動的。但她堅持叫老公到學校來幫助她完成分配給自己的那份任務。結果第二天一天就休克了3次。到陽泉三院檢查並手術後，院長開了“三個月”的《病休建議》，但她卻只休息了不到一個星期就照常上班了。因為當時學校正準備迎接聯校和縣教研室對特色建立工作的檢查，她兼管著這中間的一些工作。

2010年9月開學後，學校申報“省二級圖書館”達標認定。領導安排她負責。為了順利接受領導驗收，也為了不耽誤同志們度假，10月1日，她先在家找出並回憶複習以前自己管理圖書時的筆記，然後又到網上搜索、學習現在的新圖書分類法等知識。第二天開始連續6天到校加班，開學後連續5個星期日沒休息。將近5000冊新舊圖書全部重新整理：剔舊、報損，新圖書分類、貼書標、寫索書號、扣明章暗章、上《個別登記帳》、《總括賬》、上架、貼櫃標，佈置藏書室、閱覽室、佈置版面(一年前，是她編輯、設計、監製了6塊版面)、擦門窗等，絕大部分工作由她計劃，親做。“這是一項細活，性急、忙亂，都不行。”——她這樣給校長和同志們解釋。而等工作完全就緒了，她則把鑰匙交還給學校館長、管理員。教育局郝局長考察時，進了圖書館一看就問“誰管理圖書呢?一看就知道是個精悍人”。“學校的事情都是該做的，沒必要叫真哪是份內哪是份外;誰有能力誰就多幹。只要樂於擠時間還是有的。”——這就是她的事業觀。

為了藍天下最光榮的工作她廢寢忘食、勇爭第一。

2005年擔任國小英語和音樂教師以來，一直超工作量工作。但她常輕鬆地對同志們說：“氣是奴才。”，“多幹活有益身體和頭腦健康!”其實是她大度、開朗、敬業、忠厚、不懂得累、敢於擔當和奉獻。這一點使她贏得了領導、教師、學生家長的好口碑。她的英語教學質量檢測結果一直名列全聯校前茅，被她幫襯、影響的年輕教師徒弟們都“人品、成績雙優秀”。愛說英語、樂學音樂，喜跳舞、唱歌、舞龍、擊鼓，綜合素質較其它學校的學生高!國中名列前茅、品學兼優和高中大學聯考考中的優等生基本都有她曾經的學生。週末、節假日時，成群結隊的孩子們到家裡看望她，這時，她感到她是最光榮的教師!她甚至堅持認為這才是教師人一生中最開心、最幸福的事情!

1998年9月，因國小要開設英語課，實施素質教育，擅長英語、音樂，能歌善舞的她從巖會中學榮調到移穰示範國小，分配讓她代英語的同時兼任少先隊大隊輔導員。因為任教的語文、政治、英語，科科教學成績第一，故國中校長說什麼也不放她走。“不商量!”——聯校領導故作強硬，使用的是發文並向全聯校通報的方式調動的她。工作的結果是，哪裡的領導都對她一個樣——搶著要而不捨得放!

她認為：國小英語作為啟蒙教育就一定要做到為學生未來學習和發展奠定良好而紮實的基礎，讓學生在朗讀、書寫、識記、交際等方面養成良好習慣，培養濃厚興趣。為此，她注重改革教學、製作教具，創設擬真化的英語交際情境，實驗情境教學法的同時倡導並嘗試“快樂教學法”，培優扶困。還及時反思、總結，撰寫論文，她的更大熱誠在於幫助同志們撰寫論文並爭取獲得較高獎項。自己往往顧不著寫。還勤於寫作博文並學習他人博文，以實現分享共贏。她對部落格的鐘愛、原創至多和一絲不苟的寫作態度感動了聯校領導和全聯校教師人，所以聯校校長多次號召大家“向楊老師學習”。

不論上課還是課餘、學校還是家裡，學生什麼時候找她什麼時候就是她的工作時間，哪裡找她哪裡就是她的課堂。她耐心地輔導、批改作業，還常常與孩子們促膝交心，講解自己或他人做人、求學的經驗及其教訓。她從來不厭棄學困生。總是對他們慢慢講、反覆講、當面講，所謂“苦口婆心”。字母的筆順、佔格，句子開頭首字母大寫，句中句末標點，單詞讀音、句子的語調等，都讓學生寫得規規矩矩、說得準準確確。到了初高中後，英語教師們覺得她教過的學生最好教、最省勁，書寫的水平甚至賽過老師。很多老師見面就說“楊老師的功夫就是深” 。

白天顧了教學顧不了完成別的工作，於是，她只好得利用星期天、寒暑假。加班時，要麼幹方便麵就點開水，要麼就不吃。校長知道後特准她“什麼時候都可以上教師灶吃飯”。

作為英語組、藝教組、課題組組長和學校檔案員的她，學期初需要制定教學、研修、課題實驗計劃，學期中要組織開展備課、作課說評課、評價教案和作業、期中期末檢測質量、分析質量等工作;藝術特色化國小建立以來，擔任“情境教學法”課題實驗組組長的同時，她又被指定擔任省級“建設特色校本課程”子課題實驗組組長。深入民間調查，發揮民間人才和資源優勢，充實、編輯、優化電子校本課程(如她先後拍攝、編輯了課程視訊60多個，拍攝各種照片千餘張)。還與同志們集體備課，研討如何有效實施校本課程，如何推進學校的特色建立程序。每週書寫升旗儀式講話、責編學生髮言稿以及建設、整理學校的檔案資料，撰寫主持詞並主持李春宙愛教助學捐贈儀式、校舍改擴建工程竣工儀式、特色學校建立驗收、慶六.一大會、文藝節目賽和“郝富鎖教學獎”表彰大會等。上上下下無一不心悅誠服地評價說：“幹什麼什麼有樣，既嚴肅規範、有序有效，又圓滿成功且師生受益匪淺。”“這所學校的任何工作都離不開楊老師。”長此以往，她成了學校領導的得力助手，同志們的好大姐，學生們的好朋友。

幾乎每天都是早上不到8點到校，晚上8、9點回家。無止無休的工作使她的眼睛玻璃體混濁，耳朵不好使，牙齦萎縮，比同齡人蒼老許多，她顧不著染髮、看病，更沒時間出席酒宴，[課 件 ]一切時間都被充分利用來完成教學和教育任務。生活低調、不慕名利，但她無時無刻不在建議校長、教誨同志“凡事必爭第一”!事實也正是：2005年以來，移穰國小的教育教學整體工作評估一直名列全聯校前茅。

她一人負責設計、編輯的村關工委的10塊、學校特色25塊、遠端教育3塊、圖書館6塊，上學期校園文化的70多塊版面，前後換了4、5家廣告公司。因為別人做版面只提供簡單內容，而她卻是把電子內容編輯好，樣圖設計好，然後看著人家按她的樣圖排版，並反覆審驗到沒有一點問題。就是說換公司的原因是她太過認真。為了抓緊時間，為了確保優質，飯時，她掏錢叫上公司的設計師傅們吃飯，回來哄著他們快乾。“楊老師，給你做活真的很累，但做到最後的感受是，您是我們的師傅。所以，我們願意繼續為您提供服務。”所有服務過的公司師傅們都無一例外地改變了觀點。實際上，她的人品、學識和敬業精神幾乎能感動所有接觸過她的人。

她的努力最終是為了不讓版面成為擺設，更想以此幫助校領導實現“規範學校管理、規範教師學生日常行為”的目的。所有方面的版面，多從組織機構、近遠期規劃、具體操作、教育教學常規、活動要求、過去取得的輝煌、未來努力的方向等進行系統構思。比如圖書館版面，從機構到制度，從國家管理規程到學校常規、新書推薦都周密考慮。最後，如願實現了“省二級圖書館”的認定掛牌。70多塊關於校園文化建設的版面一樣滲透了無數心血，累到眼睛出血都不曾停止，打完點滴立即到校：QQ指導廣告人，學校裡規劃、設計、協助村老藝人進行校園壁畫創作。於是，縣局決定：適當時間在移穰召開“全縣校園文化建設現場會”——這也許就是對楊老師勞動的最好獎賞吧!

為了孩子們——移穰3000村民的“希望”，她任勞任怨、默默無聞。

第一、教師總是缺乏。所以，一直沒有向校長提出過減工作量，一直都是超負荷工作。

第二、她是一個追求完美的人。

移穰國小環境整潔，師生行為文明。前勤後勤管理皆井然有序，教育教學年年輝煌。“教師勤快學生勤快;教師第一學生必第一”。是她，一次次建議校長們努力不讓校園、教室、辦公室有紙屑;是她和校長、老師們一起做值日、植樹、挽草、掃雪，因為學校是我們的大“家”;有影響學校聲譽和教師形象的人和事她就管;有些教師不敬業，耽誤學生，為了學校利益，她經常和校領導反饋及其與教師本人和言勸勉。

升旗儀式上，校本研修、學校會議、表彰先進、各種檢查反饋、開放學典禮時，她利用有她說話的一切機會動員大家好好育人教書、學生則好好學習、成才!因為“好人教師才能教出好人學生”，“只有好人學生將來才能真正成為有用人才”!這就是她的教師觀。

教師坐不下來，上課隨意，請假頻繁、不上進、不嚴於勤於班級辦理、不協調各科均衡發展、不輔困，不課改，不積極配合、高標準完成學校工作、繼續教育不認真、培訓和開會、活動其間說話等，都與這個時代對教師的要求格格不入，與教師這個偉大而光榮的職業不符，所以讓她視而不見、充耳不聞不可能，不管不說更辦不到! “你總是惹人”，“這裡是培育祖國未來人才的搖籃，會事就要誤人” ! 她有時候急得甚至喊著和同志們說。

第三、她是一個能委曲求全、不計得失的人。

她的堅持原則致使在民主測評時，有的教師在“師德”一欄打了不到10分。但她堅持立場不動搖。之後的學期末民主評價中，她的得分多高到100出頭，名列教師排行榜榜首。她就是這樣一個寧丟分數不丟“共產黨員正直厚道做人、公平公正做事原則”的好教師。

她會的事情自己擠時間做;不會的就請教同志，甚至她虛心做她的學生的學生，如翟建勝等同學;製作電子教材。《龍燈舞》校本課程能實現內容的豐富化和形式的立體化更好，但需村老藝人奉獻。為此，她打電話聯絡並一而再再而三地給老人家解釋所做工作的時代性和重要性;她陪同老人家一起編輯、斟酌、修改、完善，等成就一切後，最後她又把功勞記在老藝人、同志們和學校的名下。特色化學校建設和成長的過程中校長採納了她的許多開明而前瞻的思路和設計。即是她的努力推動移穰示範國小較快躋身到平定縣先進特色國小的行列的。

第四、學校和老師們的事情她管，村裡書記、主任、老百姓找她的事她也熱情、認真地幫。寫過的材料數以百計，但從未要過一分報酬，吃過一頓請飯。

這就是我們的楊老師——一個只會工作不會生活，只顧大“家”忘記小“家”， 一絲不苟、事事求一的“綠葉”教師!

老師個人事蹟材料2

 於黑暗中體味光明，於無聲中感悟音律 **，女，漢族，1984 年出生，本科學士學位，2003 年分配到任**市特殊教育學校工作至今，現任校團委副書記。自參加工作以來，她始終以“微笑面對每個人，認真面對每件事，愛心面對每位學生”為準則，切實履行著一位特教老師的神聖職責。在教育的道路上，把領導當做引路人：找準方向，默默前行；把老師當做帶路人：虛心求教，提高素養；把學生當做同行人：一起學習，健康成長。讓盲聾啞學生於黑暗中體味光明，於無聲中感悟音律，於殘缺中追求完美。在教育教學工作中，張老師踏實認真，認真鑽研業務，講求課堂教學藝術，努力培養學生的學習興趣，充分調動學生積極主動地參與學習。

一、積極投身教學改革，勇於探索實踐作為一名盲生音樂老師、聾生舞蹈老師，張老師深知：只有付出更多的愛心、耐心、恆心才能把學生們培養成人、成才。在教學實踐中，她大膽創新，深入領會新課程的精神實質，靈活運用現代化多媒體裝置，認真上好每一節課，使盲生人人愛唱歌，天天想唱歌；個個會唱歌；使聾生會跳各個民族的舞蹈，跳的惟妙惟肖。

舞蹈，對於正常孩子來說，在老師的指導下聽著音樂、合著節拍就能完成每一個舞蹈動作，而聾啞孩子是通過地板的震動感知節拍，她們必須把幾百個節拍熟記在心。張老師為了能夠更好地和學生進行交流，主學生跳出更美妙的舞蹈，她主動搬到學校，和學生們同吃同住同訓練。早晨，天剛矇矇亮，就帶領學生開始練習基本功壓腿、下叉、下腰。排練時，必須用力跺響木地板，通過木地板的震動，把節拍傳遞給的給學生，“一二三四，二二三四……”一堂課下來，她的腳跺的發麻腿發疼。有時一個簡單的翻滾動作，都要反覆示範幾十遍，甚至上百遍，一天下來，身上總是青一塊、紫一塊的。

盲生對音樂課的概念無非就是唱歌、聽歌，為了讓盲生了解更多的音樂常識，唱出更美妙的歌聲。張老師從最基礎的發聲練習入手，從簡單的民樂民歌欣賞入手，讓學生認識樂理，認識音樂。為了增強盲生唱歌的美感，她從簡單的小律動入手，根據歌詞大意創編舞蹈動作，傳授給學生們，這樣一個看似簡單的手勢，她都要一個手指一個手指的掰著教學生，教完一個教下一個。

功夫不負有心人，在她的努力下，學生們也變得更加用功用心，在張老師上班的短短几年中，所編排的舞蹈《扛槍衛國》、《春俏》等多次在省、市級比賽中獲獎，排練的合唱也多次參加省市比賽並獲獎。

二、愛心、耐心加上恆心，成為學生的良師益友 愛心、耐心和恆心，是每一個**特校人的特有品質，在張老師身上表現得更為突出。

二胡是盲生最喜歡的課程，為了讓盲生得到更專業的指導，張老師主動訪遍市區的二胡老師，向他們說明盲生對二胡的熱愛，以及盲生的家庭狀況，希望他們能抽出一點時間、獻出一點愛心。可是，由於這些二胡老師從來沒有輔導盲生的經驗，都紛紛婉拒了她的請求。功夫不負有心人，張老師的執著終於感動了二胡老師王老師，同意免費定期到校輔導盲生學習二胡。正常人學二胡，只需看著樂譜和老師演示就可以糾正自己的姿勢，對於盲生則需要手把手一

點一點的矯正。更難的是老師必須先把樂譜給學生翻譯成盲文，讓他們熟記於心。有一次，王思媛同學在練習時忍不住尿了褲子，張老師知道後又心疼又自責，對同學們說：“以後，不管誰有什麼困難只管對老師說，老師不怕麻煩，不會責怪你們。”有付出就有收穫。盲生劉靜同學通過了九級考試，賀曉民同學行雲流水般的演奏曾榮獲省市一等獎，吳為的二胡獨奏也在省視障學生才藝展中取得了第一名的好成績。

為了聾生朱麗娟參加**年國際旅遊小姐大賽，張老師注入了十二分的精力。從海選開始，張老師便一直陪在朱麗娟身邊，為其翻譯，還做起了義務的化妝師，造型師。陪同朱麗娟一路過關斬獎，最終取得了**年國際旅遊小姐大賽**分賽區大賽冠軍、全國總決賽季軍的殊榮，朱麗娟也成為六十一年來國際旅遊小姐大賽上第一位聾人冠軍。為她感到驕傲的同時，我們更為張老師在朱麗娟邁向成功的路上曾經為她付出的努力和艱辛而感動。

三、嚴格要求自己，注重師德修養作為團委副書記，張老師創造性地開展團隊工作。組織開展了豐富多采的愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、感恩教育活動等。其中“感恩教育活動”的成果尤為突出，從“我為媽媽洗一次碗”“我為媽媽掃一次地”“我為爸爸盛一次飯”這些小事著手，讓孩子明白爸爸媽媽是如何地操勞，如何地辛苦，從而從根本上消除了聾生與家長間的隔膜。

一份耕耘，一份收穫。2009年在**市教育局“我為祖國站講臺”師德主題教育演講比賽活動中榮獲特等獎；**年在“創先爭優”演講比賽活動中，《立足本職崗位爭做時代先鋒》榮獲一等獎，在**-**年度“兩創兩爭”活動中被評為文明教師；**年在**市“教育崛起教師為基”師德主題教育演講比賽中，榮獲一等獎，同年，在全市中國小教師師德主題教育中成績突出，被評為先進個人；**年榮獲了市共青團委授予的**市十佳少先隊輔導員稱號；所帶領的團委，被共青團**市委授予“青年文明號”榮譽稱號；多次被評為學校優秀教師、十佳教工、先進工作者。

十幾年來，張老師特殊教育這個平凡的崗位上全心全意地播撒愛心和智慧，在這裡奉獻著自己的青春和熱血。正如張老師所說：“我愛我的崗位，我愛我的平凡，我始終堅守這樣一個信念：讓盲聾啞學生於黑暗中體味光明，於無聲中感悟音律，於殘缺中追求完美。”

老師個人事蹟材料3

 **老師是**鄉東方國小的一名普通的教師。他忠誠於黨的教育事業，在**年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他在多年的教育教學中，為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校組織的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“十六屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今後的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那麼他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師，他心甘情願把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收穫的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成教學任務，在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。在數學教研課上，他打破常規，使學生對數學產生極大興趣。在今年全鄉統考中，以總評第一，贏得廣大教師好評。

一、錘鍊思想、提高境界作為一名教師，他深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在**年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。

二、業務精湛、投身課改作為一名富有經驗的教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上他認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績常年位於同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，他所教班級多次被評為鄉、縣先進班集體。

他勤於學習，精於業務，樂於奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，他深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其衝的事情。利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊、上網蒐集最新教育資訊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，經常在報刊雜誌發表教育論文，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，他也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習. 三、嚴父慈母，關愛每一個學生 “愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，王老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，王老師常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

四、積極探索，勤奮教學顯功績王老師幾十年來他一直奮戰在山區國小，他平時教學卓有成效，有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子，積極參加語文教學公開課展示，與同行切磋。他還在本校和學區內帶教青年教師，主動關心與他們共同磋商教學中的難點，所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。

三十餘年來，王老師紮根山區，為了貧困農村的教育事業，奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。他以紮實的工作作風教書育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模，教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色，並多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評，多次受到上

級部門的表彰和獎勵。

走近王老師，你會發現，他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，他都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，東方國小裡每一位年輕教師的成長，都灑有王老師辛勤的汗水

老師個人事蹟材料4

 姚佔平，梨林鎮東坡學校教師，大專學歷,國小一級教師。1977 年 6 月參加工作，至今已有**年教齡。任教期間長期擔任班主任工作。多年來的教學生涯，使我深有體會地認識到：教書是教師的神聖使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風。言傳身教，以德育人。

本人政治思想進步，尊紀守法。忠誠於黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德。平時能夠以身作則，為人師表。關愛學生，團結同志。誠實守信，平易近人。勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，學習刻苦努力，教學創新求實。在學校領導的關心支援和率領引導下，各項工作做得紮實有效，並取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛讚譽。

一、痴心教壇，愛崗敬業。

教師是我最喜歡的職業，我從小就熱愛教育，執教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。為了學生，我一心撲在教學上，從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天，母親因病住院，我作為長子，理當應為母親盡點孝心，但由於自己教學工作繁忙，竟沒有時間去醫院伺候母親。在母親病重期間，為報母親養育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫院看護母親。後來接到母親病危的電話時，我還站在三尺講臺上給學生講課。當我急忙趕到醫院時，母親已經離開了人世。我望著母親的遺體，淚如雨下，心裡只能是永久的自責，愧疚。我痴心教壇，對學生付出的太多。我愧對母親，為她做的太少，但我無怨無悔。由於我忠誠教育，熱愛教學，愛崗敬業，無私奉獻，年終被評為優秀教師。

二、身先士卒，做好表率。

教師在學生心中是神聖化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執著的追求，學生就會受到理想教育的薰陶；教師自覺守紀，作風嚴謹，學生就會遵守紀律，辦事認真。反之，教師對個人利益斤斤計較，學生勢必會對集體冷淡，對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒，做好表率。要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學生不吸菸，我自己首先做到不吸菸。為美化校園環境，我每天早到校，晚會家，親自和學生一起打掃衛生。為創造良好的學習環境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗牆壁上的墨跡。由於我以身作責，班級的各項工作都完成得非常出色，受到了校領導的誇獎，老師們的好評。

作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業……我卻記得清教師節那天，學生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們。

三、關愛學生，奉獻愛心 從教以來，使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育

學生。尤其對於一個弱智的女孩來說，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂學習。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂樂，她的名字很好聽，可就是快樂不起來。她是個退班生，精神有點不正常，一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生，獨自悲傷。同學們不願和她在一塊玩，她表現出孤僻和冷漠，成績一直下降。當時，我看在眼裡，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽光。平時我主動找她談心，幫她補課，利用課餘時間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關愛。鼓勵她向張海迪學習，戰勝疾病，與病魔鬥爭。我用自己充滿師愛的言行給學生帶來心理上的暗示，成為學生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學習成績有了明顯的進步。看到這情景，我欣慰地笑了。

對待差生，我是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認並肯定學生的優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學生李開心是出了名的“特殊人物”，平時成績較差，不求進步，經常逃學，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當他的班主任，真叫人頭疼生氣，對他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢？卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢？我帶著這問題靜心反思：對李開心這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會不辜負老師的期望。從此以後，我就與李開心促膝談心，鼓勵他奮發向上，健康成長。我對他更多一份特殊的關照，課堂上優先提問，發現他進步及時表揚，利用課餘時間為他補習功課。在我外出學習期間，心裡仍惦記著他，擔心他在校惹事生非，就在電話裡和他交流：“開心，你天資聰明，應該珍惜。老師希望你能發揮自己的才能，將來為國家做出貢獻。”這簡短的話語如溫暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天後，我竟收到了他發來的簡訊：“放心吧，老師，我一定照你說的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃著金光。那光，是愛的折射。當我學習期滿，回到學校的時候，沒想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

李開心的改變，使我認識到：老師只要真摯地愛自己的學生，學生也會痴心地愛自己的老師。

四、認真抓好班級管理工作 1、以德育人，平等待人 在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中，我不訓斥學生，因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的，不論哪個學生，都是班級體的一員，我都能平等對待。我愛學生，做學生貼心人。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業熱愛，對學生熱愛，才能教好書，管好班級。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學，關心集體，積極努力，奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。

2、營造環境，創辦班級文化特色積極創設班級文化，為學生營造良好的學習環境。美化教室，設計“黑板報”、“才藝展示臺”“讀報欄”。尤其是我創設的“班級閱讀成長樹”激勵著學生讀書寫作的興趣。誰的作品在校部落格上發表，就貼一片綠葉；誰的作品在市級報刊上發表，就貼一朵紅花；誰的作品在省級報刊上發表，就貼上一個“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。

3、開展活動，為學生提供展示才能的機會。

開展豐富多彩的班級活動，激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動等，每次比賽都均有名次。在鎮中心校組織的讀書演講活

動中，我班聶鑫森同學得了一等獎。在市青少年科技創新繪畫比賽中，張盼盼雪麗同學奪得第一名。在手抄報比賽中，張林、郭晴雨等同學均獲一等獎。各學科競賽在全鎮排名前列，成績喜人。

五、紮實搞好教學工作。

現代教育，是要讓學生受到均等教育，張揚個性，全面發展。在平時的教學中，我都注意觀察，儘量使每個學生都得到鍛鍊發展機會，抓住最佳時機教育學生。

我經常教育學生，光有好的品德，沒有紮實的文化基礎，沒有本領，只能是一紙空文。因此，我平時認真備課，有的放矢，講清重點，突破難點，力求掌握知識少而精，讓學生學得紮實有效。加強作業完成管理，每組設小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，因材施教，對差生個別輔導，進行追蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動，從各方面提高學生學習興趣，對自己的教學經驗進行總結，對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索，改進教學方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛學習，個個爭優秀的良好風氣。

教學改革必須從課堂教學入手，我把“先學後教”作為優化課堂教學結構的重要內容；把“當堂訓練”作為激發學生思維的重要武器，注重學生自學，以練為主，培養學生的創新意識，讓學生創造性的學習，有效合理分配課堂時間，15 分鐘精講，20 分鐘演練，5 分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結合，使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。

六、網路研修，成績顯著 平時勤讀善記、樂於積累、擅長創作。本學期撰寫了不少教學論文及文學作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉，龍潭大峽谷》《“綠色田園”的足跡》等發表在《關心下一代報》上；輔導學生的作文《夏雨》，《書法繪畫我最樂》分別發表在《濟源廣播電視報》、《關心下一代報》上。到目前為止，輔導學生在各類報刊雜誌上已發表作品**篇。

本人積極參與網路研修、上傳博文，認真反思，受到了大家的好評。其中《一片愛心育桃李》為精華日誌。今年教師節，我受到了表彰，被中心校評為“網研之星”。被省關工委評為“優秀輔導教師”。

人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢。轉眼間，我從事教育工作已**載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裡印下了一串串閃光的足跡。

今生為人師，我無怨無悔

老師個人事蹟材料5

 顧德風老師系**市第八國小語文教師兼班主任，已經在教育這片淨土上辛勤耕耘了**年。**年來，顧老師踏踏實實做人、兢兢業業做事，把愛的陽光灑向教育事業，灑向自己的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

作為一名富有經驗的教師，在教學上顧老師認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為顧老師是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上顧老師的課。顧老師所帶班的學生成績一直名列年級前茅;她所輔導的學生在各項活動中都有突出的表現,為學校、班級爭得了榮譽,她深得家長和孩子們的愛戴! 做為一名一線教師，顧老師長期滿負荷工作，既要做好班主任工作，又擔任一個班的語文教

學任務。由於長期超負荷工作，顧老師經常出現頭暈、胃痙攣現象。但從未請過一天假，顧老師總是以大局為重，從不耽誤學校的教育教學工作，忍著病痛站在講臺上用最飽滿的精神為學生上課。

無論是在教學崗位，還是班主任的崗位上， 顧老師對工作總是滿腔熱情、一絲不苟。在工作中她團結同志，虛心向她人學習， 認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正因為如此，她得到了領導和同志們的一致認可。

多年以來，顧老師一直擔任畢業班班主任工作和語文學科教學工作，她所帶的班級年年被學校評為優秀班級，語文成績也一直數一數二。在區教研室抽考中，獲得了區級第二名的好成績。她本人多次被評為優秀輔導老師﹑師德標兵,在成績面前,顧老師沒有懈怠,更沒有驕傲,她仍然保持著勤勤懇懇任勞任怨的工作作風,愛班裡的每一個孩子,上好每一節課,帶好每一屆學生。

**年的風風雨雨在平凡的忙碌中過去了,愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展 ，顧老師願意用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

老師個人事蹟材料6

 春風化雨，平凡中見偉大**老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！ 張老師熱心愛教、優質施教。她的每節語文課都激情洋溢聲情並茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽張老師的語文課就是一種享受！”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作並取得優秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區裡的競賽，取得了優秀名次。已畢業的學生家長髮資訊深情地說：“孩子喜歡語文課從張老師開始，也感謝張老師培養孩子良好的語感！”張老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網路不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕鬆籌”，也常解囊相助積極轉發。同事們都誇：“在大捷的身上，我們什麼時候都能看到滿滿的正能量！”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學校“學雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了**日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。

張老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個後進生身上。她曾教過一個叫吳鵬的學生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相說對方壞話，吳鵬又特別敏感自卑。可以想象，孩子心裡承受多大的痛苦和壓力啊！他無心學習，沉溺網路遊戲，常常逗留在網咖不回家。張老師看在眼裡，疼在心裡，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法；上網查閱戒“網毒”的絕招；後來又申請學校支援，讓這個學生免費上午託，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷；下午放學，還經常把他留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網咖的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。張老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受

到愛和溫暖。辛勤的付出，終於迎來了雨後的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄雲外。

張老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，張老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什麼問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢！”張老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什麼也不肯說了，那決絕的目光和淚水錶達著自己的委屈和憤怒。張老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然後趕緊和他媽媽打電話瞭解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手裡現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧彆扭，把媽媽惹惱了打他一頓。張老師在電話裡和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，並針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，張老師又把孩子叫到辦公室裡談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然後針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨後，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗麵和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，並讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心裡去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事後發信息：“張老師，孩子的變化我看在眼裡，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個平凡的崗位上，張老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人於“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大！十七年來，張老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為範；她業務精湛、敬業愛生；她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼裡最優秀能幹的職工！她，是當之無愧的“最美教師”！