師德師風自我剖析材料5篇

大家在擬訂剖析材料的過程中，肯定要注意內容具體，一篇出色的剖析材料可以提高我們的文字功底。下面是本站小編為您分享的師德師風自我剖析材料5篇，感謝您的參閱。

師德師風自我剖析材料1

20xx年的春節，以一種很特別的方式，刻在了世人的記憶中！“新冠狀病毒”席捲世界各地。中國人民在這場戰役面前，表現出了大無畏的民族氣概！舉國上下，在中國共產黨的英明決策下，團結一致，萬眾一心，時刻聽從黨的召喚，積極響應黨的號召。各級黨組織和黨員幹部衝鋒在前、頑強拼搏，廣大醫務工作者義無反顧、日夜奮戰，廣大人民群眾眾志成城、守望相助，廣大公安幹警、社群工作者、疾控工作人員堅守崗位、日夜值守，廣大志願者真誠奉獻、真誠無私，社會各界慷慨解囊，捐款捐物……那不辭辛苦的忙碌身影，那威武不屈的高大身軀，那無私奉獻的博大胸懷，還有那真誠無私的慷慨援助……我們中國共產黨的超強凝聚力，偉大祖國的超強國力，帶給世人巨大的震撼，讓人感動的熱淚盈眶！

國難當前，誰能置身事外？在這場大考中，也有好多的人敗下陣來！尤其是在聽了高區長長達17頁的師德師風工作報告後，對我的觸動很大，讓我陷入了深深的思考之中。國家興亡，匹夫有責！對照疫情中湧現出的英雄人物和先進事蹟，我進行了深刻自我反思，借鑑正冠！

自從疫情發生以來，我敏銳的意識到了疫情的嚴重性，我積極響應黨的號召，從大局出發，聽從黨的召喚，身為年級主任和班主任的的我從大年八年級開始，就時刻關注著疫情的發展，時刻關注著群訊息，認真落實上級部門和學校轉發的每一條訊息，能夠做到上傳下達，及時把資訊轉發給年級組的每一位老師，及時傳達給班裡的每一個孩子，並及時做好記錄，有時在電腦前一坐就是好幾個小時。我們年級組有26位老師，10個教學班，503名學生，為了準確把重要資訊落實到每一個人，我常常是一個人一個人的記錄，最後沒回復的再打電話或私發信息通知，直到通知到年級組的每一位老師和同學，有時候完成統計後常常是凌晨了。在疫情排查活動中，我也積極配合學校的安排，無怨無悔的進入社群每家每戶認真排查，在這場沒有硝煙的戰爭中，我盡了自己應盡的一份責任。

因為疫情的發展，寒假開學遙遙無期。學校開展了“停課不停學”活動。自從“空中課堂”工作開展以來，每次在給學生上傳學習資料之前，我都先認真觀看視訊，自己親自完成學習任務單，瞭解學習任務單的難易程度，然後確定本節課的教學思路和講解強調重重難點，以嚴謹的工作態度要求自己，我在QQ採用“批語+鼓勵性話語”的批改方式，激發孩子的學習興趣，讓孩子們的作業越來越棒，每上完一節課我都認真給孩子梳理這節的知識點和應注意的問題，努力讓“空中課堂”最高效！

在這次疫情中我牢固樹立了服務意識，疫情期間，我踐行著一個年級主任應付的職責，恪守著一個年級主任，一個班主任，一名人民教師的職責，從老師的角度出發，從學生的角度出發，站在服務物件的角度思考問題，想老師們所想，想孩子們所想，做每一件事情之前都認真思考簡潔、高效的方式方法，讓老師和同學們在最短的時間內，完成相應的工作和學習任務，我想作為一個年級主任，學會換位思考，努力服務於老師和學生，努力做到讓每一個人輕鬆愉悅的接受到自己的工作和學習任務，雖然作為一名教師我的能力有限，但是我的工作態度和工作熱情卻是高漲的，我將以飽滿的積極的工作狀態，力求讓每一個服務物件都認可我的工作，達到他們滿意為止，我知道這很難，但是我會一直不懈努力，力爭做到最好！

隨著時代的發展，資訊時代的衝擊，我越來越覺得一種危機感，感覺自己的能力不足，越來越覺得自己在知識上的睏乏，文化底蘊上的貧瘠！我常想：自己都五十好幾的人了，學不動了，就這樣吧！當我看到鍾南山博士80多歲了還奮戰在抗擊疫情的最前沿，李蘭娟院士70多了依然堅守著自己的崗位時，我為自己的這種消極態度而羞愧！尤其是最近學校舉行的“強師德鑄師魂”師德師風教師論壇中，老師們妙語連珠，金句頻出，他們的真知灼見，他們的犀利見解，讓我有了一種深深的憂患意識，總感覺在這個集體中，老師們的才華橫溢，知識淵博，每個人都是我學習的榜樣，每個人都有他們自己的獨特見解。我深深認識到：“時代在前進，不學習就會落伍，不學習就會被淘汰”這就是我目前最真切的感受。我們現在正處於一個日新月異的時代，只有不斷的學習，不斷的反思自己，不斷的充盈自己，不斷的完善自己，不斷地正視自己，讓自己不斷地日新月異，緊跟時代的步伐，讓我們有一個健康的心態，有一個美好的心情，有一個積極向上的態度，去發現生活的美，去挖掘孩子身上潛在的美，去弘揚一些正能量的東西，發揮榜樣的力量，發揮楷模的紐帶作用，讓我們的社會越來越美好，讓我們的孩子永遠生活在陽光下，讓我們的孩子永遠陶醉在一路春光裡！這就向我們的老師提出了更高的要求，我們要“充盈初心，不斷進取”，永遠做一個學習型的教師，讓我們的學識越來越豐厚，道德和文化底蘊越來越充盈，讓我們成為一個充滿“正能量”的發光體，去彌補我教育能力的不足和專業水平的提高！

誠如高區長報告中所說“大事難事看擔當，逆境順境看境界”！讓我們攜起手來，“做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”，努力做一個有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有好老師”！

師德師風自我剖析材料2

自我校開展師德師風的學習教育活動，透過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對中學教師職業道德規範資料更加熟悉。現對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自我多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的******教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善於總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯絡、溝通得比較少。

三、今後的努力方向

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，並能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，能夠採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

師德師風自我剖析材料3

在幹衝國小黨支部的正確領導下，開展了轟轟烈烈的新時期時期教師職業道德學習活動。在這次聲勢熱烈的學習活動中，我以個性認真和態度投入學習中，我分別深入細緻地學習了《新時期教師職業道德》、《師德師風教育學習資料彙編》、《海南師德風範》等書。使我對教師的職業道德有了更深刻的認識，我認識到作為一名新時期的人民教師就應具備高尚的職業道德，這是******的要求，作為新時期一名教師肩上承擔著更加繁重的教書育人的任務。承擔著培育新型的建設者的重任，承擔著提高整個中華民族素質的使命，教師的職業道德的高低，直接關係到國家的興旺發達。透過幾個月來的認真學習，並對照自我在工作中的師德師風的各方面表現，發現自我還存在不少問題。

一、存在問題

1、滿足於現狀，缺乏青年時期的奮發精神，奮發精神概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代幹什麼就幹什麼，不深入思考。在理解領導交代工作任務時應怎樣樣去創新完成，也能夠說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出比漏就行了，就這樣的滿足於現狀。

2、對學生不夠尊重

在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事後不是及時回課堂，而是藉機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧譁，甚至滿堂走動搗亂了秩序。總是上前大聲訓斥，使師生關係很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對後進生缺乏關愛

關心愛護後進生，轉化後進生，使後進生進步是一個教師的職責。在檢查工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學生，課堂中藉機出門溜達的學生，自習課中隨意走動搗亂的學生，大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的後進生，而對這些後進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

二、存在問題的主要原因

一是對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。

二是對教師職業的認識不深，缺乏與時俱進的思想意識，個性是思想上認為將要到退休時光了，年老體弱了。在工作上再談奮發精神再學創新精神豈不招人笑話，故而在工作中認為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足於現狀。事實證明，在工作中沒有黃中寶刀不老的精神是不行的，務必活到老學到老幹到老，才能體現一個教師的閃光價值。

2、對教師與學生的關係認識不足

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，個性是受到衝撞時情緒就衝動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源：

一是對師生關係認識不是；

二是總認為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、師德師風欠佳

作為教師，個性是肩負檢查任務的教師，就應把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對後進生關愛不夠，最根本的原因是我對教師的職業道德理解不深，認識不透。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，後進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深，是個人的教師職業道德欠佳的表現。

師德師風自我剖析材料4

透過短短的時光學習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照此刻，展望未來，查詢自我存在的問題。下方是我對師德師風學習的剖析：

一、存在的問題

1、關注學生不夠，群眾觀念淡薄

在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自我的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只但是是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師群眾共同努力的結晶，對於犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。

2、學習意識不強

在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和用心性，甚至不願意抽出時光學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什麼，就跟著別人做什麼。想自我放鬆自我。例如：“在每週一晚上和每週五下午第三節都在組內一齊學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自我是個普通教師也幹不了什麼大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就能夠了。

3、創新精神不夠強

我國教育教學改革後，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對於教師中的新狀況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風不夠深

我作為一名教師不能持續從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務於學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自我有口氣鬆的念頭，滿足於完成任務，不出問題就能夠了，還忽略了工作的用心、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作職責心不夠強，對於犯錯的學生，不能立刻與家長聯絡、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對於學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自我能按照要求去做，依法規範自我，做好自我獨立的工作就是為學生了。

二、今後的改善

透過對照檢查、分析使我更加地認識到自我存在的問題，在今後的工作中，我必須改善以下幾方面：

1、剖析自我，虛心理解

我明白嚴於剖析自我的過程就是正確認識自我，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自我的實際考驗。我也明白正確認識自我的缺點是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我改善

要使自我成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鑽研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風範，認清職責，老老實實、原原本本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我必須看到自我的職責，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期盼和信賴的眼睛。

師德師風自我剖析材料5

自我校開展師德師風的學習教育活動，透過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要好處有較明確的認識，對中學教師職業道德規範資料更加熟悉。現對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自我多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時紮實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚地明白，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自我做的還不夠。

2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，用心參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自我的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。此刻深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的******教師，就得務必不斷地加強教育教學理論學習，使自我的業務水平能儘快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自我有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，此刻仔細回想起來，對待學生（個性是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇於創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自我的教學潛力。但是，目前自我的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自我思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的好處認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯絡實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善於總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和職責心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的職責感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自我的工作不夠主動，與家長聯絡、溝通得比較少。

三、今後的努力方向

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，並能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴於律已，以身作則，真正做到為人師表。持續平和心態，不要過於急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。個性是對待困難學生要有耐心，有恆心，對待不聽話的學生，能夠採用一些比較隨和的辦法，別讓師生關係僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和推薦，提高自身的教育意識，增強自我敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。