國小一年級數學下冊期中試卷分析

    本試卷從基礎知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有六道大題，前四道題都是對基礎知識的運用，最後一題是能力測試，有一定難度。

一、成績分析:

    一年級（1）班參加考試

的有60人，平均分是89.38分，及格率為98.33%，優秀率91.67為%。

二、試卷題目難易分析：

   試卷難易程度總體適中，基礎題考核面全，呈現的基礎性強，後半部分能力題，拉開了層次，有適當的提高。

三、答題情況分析：

    第一題，知識樂園。共有8個小題，包括100以內數的認識和組成，數序，數的大小的比較幾個知識點，第3題和第8小題上出現錯誤，主要原因是讀題和審題能力不強，特別是第8小題，學生由於對計數器上十位和個位一共有6個珠子，並且十位上的珠子比個位上多的題意不理解，就出現錯誤而失分。因此在今後的教學中要培養學生讀題和審題這方面的能力訓練。

    第二題，計算擂臺賽，考查學生的計算能力。有少部分同學因為馬虎有不同程度的出錯而失分。

    第三題，看圖填算式。多數學生都對，個別學生由於看題不認真，把算式寫錯而失分。

    第四題，快樂遊戲。第1題圈出正確的圖形，同學們都掌握的很好。第2題看題分類填表，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，有部分同學不會分類從而失分。第3題估一估，圈一圈，有同學填錯答案從而失分。

    第五題，解決問題。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要有：學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，不會靈活解決問題。應用題

的審題能力差，不理解數量間的關係。失分最嚴重的就是最後一題,由於學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以在教學中要加強審題訓練，才能使我們的學生高分高能。

四、從本次考試

的難易程度和所取得的成績來看，個別小朋友有所落後。存在不足之處：

    1．個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

    2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以後的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

    3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

    4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以後的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

    5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

    6、重視考後反思，師生共同分析試題

。教師和學生要通過考後的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

五、改進措施：

    1．發揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鑽研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。

    2．創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和掌握數學知識。

   3．重視知識的獲取過程。使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。 

   4．加強學習習慣和策略的培養。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等。

   5．關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作，消除他們的心理障礙；
幫助他們形成良好的學習習慣；
加強方法指導；
嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；
根據學生差異，進行分層教學；
努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。