教師暑期培訓師培訓總結模板7篇

大家在一場培訓中有了很多經驗後，都是要寫培訓總結的，我們在寫培訓總結的時候都是要將自己的頭腦梳理清楚的，本站小編今天就為您帶來了教師暑期培訓師培訓總結模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

教師暑期培訓師培訓總結篇1

今年暑假，我參加了學校組織得教師培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。每節課的感覺都不一樣，因為每一節課都要面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我進一步的瞭解了我校的發展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這兩天的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有經驗的老師，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領導給我們提供了這麼好的學習機會，讓我們在工作之餘為自己充電。下面我就這兩天培訓學習的情況作如下總結：

一、 培訓內容：

我們本次培訓是圍繞加強校本培訓提高教師素質，走內涵發展之路展開的，主要培訓的是以下幾個方面：

1、 校本教研：《學生傷害事故處理辦法》學習

2、 校本教研：《xxxx省義務教育教學管理指南》學習

3、如何提升教師的個人素養

4、提高教師的心理素質

5、政治學習

二、出勤情況：

在這兩天的學習中，嚴格要求自己，克服了天氣炎熱、時間長、孩子小等困難。在這兩天的培訓中，我沒有遲到，早退，曠課等現象發生。

三、 學習情況：

在這兩天的培訓中，我時刻嚴格要求自己，做到認真聽講，認真做記錄，努力把老師講授的知識記好，以便在日後的工作中能應用。在培訓中，一共有十六位老師為我們講課。我認真聽老師們的講座，並利用空閒時間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領，又有實踐的借鑑，真是收益很多。

培訓結束後，使我產生了新的想法，在教學活動中，教師要當好組織者，要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的學習，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，同時，教師要“解放學生的雙手,解放學生的大腦,解放學生的眼睛,解放學生的嘴巴,解放學生的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。還應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

四、感受壓力，增強信心

在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實小教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟。

培訓已過去，但是培訓後帶給我的是一直受用的教學指導方法。我會以這兩天的培訓為起點，努力提高自己，嚴格要求自己，在自己的工作崗位中發光發亮。

教師暑期培訓師培訓總結篇2

8月18日至20日，我有幸參加了區教研室組織的為期三天的國小資訊科技專項培訓。在整個培訓課程學習中，我通過認真學習,積極上機進行實踐，從中學到了很多有用的新知識和新理念。對資訊科技教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以後的資訊科技教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內容和體會總結如下：

1.聆聽張慶華老師的《微課製作與論文寫作技巧》包括：現在微課製作常用的一些軟體，一些微課製作技巧還有當前論文寫作的技巧等。

2.聆聽了實驗國小莫文驊老師關於dreamweaver軟體和logo語言的專項講座瞭解了《國小資訊科技課該怎麼上》，明白了《dreamweaver軟體》使用技巧與《logo語言》的原理，學會了在新課程背景下國小資訊科技課堂教學如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統教學模式。

3.通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新，不是把資訊科技僅僅作為輔助教學的工具，而是強調要利用資訊科技建構一種新型的教學環境，以實現能支援自主探索、多重互動、情境創設、合作學習、資源共享等多方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調動起來。

4.培訓後的相關要求

(1)培訓後要認真研讀《國小資訊科技指導綱要》，在教學中深入貫徹和實施

(2)認真向學校領導回報，在學校制定適合資訊科技學科發展的一些規劃和方案

(3)使學生多上機，上機時間不少於課時的90%

(4)認真做好簡直資訊教師的二級培訓，做好校內培訓工作

(5)定期開展有關資訊科技的教研活動

5.培訓後在工作中的打算

(1)把我受到的培訓，回到校後與其他學科教師分享這次教育培訓的成果，共同進步，共同發展。

(2)利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

(3)認真瞭解教材編寫意圖，認識教材知識結構、遵循教學規律，做到每節課教學目標明確、胸有成竹、提高課堂教學實效。紮實ogo語言訓練，強化自身技能。

(4)根據本次培訓的精神，重新擺正自身在教學活動中的位置。當資訊科技作為一門課程時,資訊科技教師就是教學活動的組織者，而當資訊科技作為教學輔助手段與其他學科相整合時，則又是資訊科技的教練人員;同時，也承擔資訊素養的培育員和評價者的角色。

教師暑期培訓師培訓總結篇3

xx學校組織全體教師參加了暑期教師業務學習，經過今年的業務學習，我受益匪淺。我深深體會到：我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育物件是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

一、樹立教師愛心，滋潤學生心田。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧祕就在於熱愛每個學生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的慾望。

教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。我班有位小陳的同學，他是先天的斜視，不僅這樣，接受能力較差，易忘。剛入一年級時，說話不清楚，寫每一個字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認。看到這樣，我真為這個孩子感到心酸。別的孩子書寫時，我就後把手的教他寫0、橫、豎、等等。做練習是的學生早已找好了題號，可是他連書的面數還沒翻到。每次我都幫他畫好題號。就連同桌，也常常告他的狀："老師，小陳把我的本壓出皺了"。在做練習時他的筆、橡皮也是經常滾落在地，不是找不到這個，就是找不到那個。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時，告訴全班同學要多關心和照顧小陳，因為他天生的不幸，他在學習上比我們每個同學付出的都要多。在我的關愛下，全班的同學也都學著來照顧和幫助小陳，不再聽見有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來。現在小陳仍在繼續努力，希望自已的作業本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

二、培養學生擁有愛心

學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。今年xx的一位中學生，因為媽媽對他的學習管的太嚴，用錘子將媽媽打死。xx省有一名國小生，因為媽媽不給錢去玩電子遊戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件。在近些年來發生的還少嗎?他們不正是缺少了愛，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎?

教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

三、師生都要回報社會

"愛人者，人恆愛之"，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出聖潔的光輝。我願一隻只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。願播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。

教師暑期培訓師培訓總結篇4

8月1日到4日上級安排了為期四天的暑期教師學習會，學習期間使我深深認識到：教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關係到教育事業的發展，關係到中華民族的興衰，影響千秋萬代。暑假教師學習心得體會

通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到中國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。加強中國小教師職業道德建設，提高師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。

作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什麼神，有的只是放穩心態：教好書、育好人。人們把我們教師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業，為教育事業辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

平和心態，顧全大局。心態決定狀態，在現在這個物慾橫流的時代，我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經說過一句話，我記憶猶新，他說：當教師只能求貴，不能求富。當我們的學生有出息後，記得你這位老師，逢年過節發條簡訊問聲好，或者在什麼地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至於服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業，勇於承擔責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最願意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。

第二，謙虛好學，刻苦鑽研。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎於零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；教師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業；教師要求學生關心他人，自己必須關心他人，愛護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學習、觀察與思考。基於以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到以身作則，率先垂範。只有當你不斷地致力於自我教育時，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。

教師暑期培訓師培訓總結篇5

經過這次培訓，我無論在思想上，觀念上，還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。

一、 教學思想和教學理念的更新

通過這次培訓學習，我深深感受到教育局領導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的例項，豐富的知識以及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中國小英語教學改革動態》，使我深刻地瞭解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學要求體現工具性和人文性的雙重性質，教學過程要體現課程基本理念，並貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多麼重要。

首先，教師應該樹立終身學習，終身培訓的意識，要不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨著經濟國際化和全球化的發展，英語詞彙也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素養以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處於被動和落後的地位。像劉曉斌老師講授的《現代教育技術與外語教學》的課程，讓我學會如何利用網路檢索來查詢英語教學資訊，同時認識到使用多媒體教學的諸多優點：內容豐富，情景真實，練習到位，素材充分，教材內容可得到切實的支援和擴充套件等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

其次，教學尤其是課堂教學是實施學校教育的基本途徑。由於受應試教育觀念的影響，我們的教學改革中有許多仍沒擺脫應試教育的思維束縛，這長期以來一直困擾著我們的教學方式。教學實踐中，過於強調授受學習，死記硬背，機械訓練普遍存在。學生被動學習，個性受到壓抑。這種教學模式從國小開始就已存在，所以學生學習沒有自覺性，這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《國中英語與國小英語教學如何銜接》之後，我深深感到好的學生不是被壓出來的，而是被老師賞識和表揚出來的。學生希望得到老師積極的評價和鼓勵，我們提出的問題要符合他們的心理特徵和接受水平，設計一些有趣的，新鮮的，有挑戰性的問題和情境，讓學生真正融入到課堂中去，激發他們學習英語的興趣，轉變他們在課堂中的角色，讓他們自己有想參與，想表達，想探索的慾望。因此，我要切實轉變自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的，體現素質教育精神的教育觀念。

二、 要有好的課堂效果，必須要有好的課堂管理方法

在一個八十多人的班級裡，有效的課堂管理是很難的，特別是對於我這樣一個溫和而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之後，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感觸。要有好的課堂管理，首先要建立良好的師生關係;其次，要多看學生的閃光點;再次，要小心呵護學生的自尊心，同時表揚和批評要適度。

三、 教學技能的提高

這次培訓對我的整個教學技能有一個系統而全面的提升。教學物件和教學內容方面，有《國中英語與國小英語的銜接(鄧寧霞)》和《國中英語教材分析與整合技巧(樑紅梅)》;具體的教學方法方面，聽說有《國中英語聽說教學的設計與實踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《國中英語閱讀教學的途徑與實踐(唐錫玲)》，寫作方面有《國中寫作的教學途徑與實踐(劉英傑)》，語法方面有《國中英語語法教學(陳道明)》;課堂的語言技巧和能力有《課堂話語評價和反思(陳宵)》;教學設計和管理方面有《國中英語課堂教學》;教育技術方面有《現代教育技術與英語教學(劉曉斌)》;備考方面有《國中畢業生學業考試備考策略(樑科)》;另外還有教研方面的《教學研究的基本方法和反思能力的培養(何廣鏗)》。

通過學習以上內容，我認識到國中英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展的基礎之上的。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎。英語知識是發展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎，聽、說、讀、寫技能是實踐語言知識的途徑，英語的工具性也由此體現，它需要實踐和運用;文化意識是得體運用語言的保證。語言和文化的關係密不可分，所以我們學習英語一定要關注語言的人文內涵。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。教師要和學生建立良好的師生關係，暢通情感溝通和交流的渠道，並在教學中結合教學內容，採用討論，活動，評價等方式滲透關情感方面的問題，培養和發展學生積極的情感態度，促進學生在學習上取得更大的成功;學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。教學中要滲透學習策略的培養，指導學生學會自我反思和自主學習。而這些主要取決於教師的個人專業素養高低和採取的教學策略是否得當。所以教師自身的學習和自我的反思就十分重要。

當然通過這次培訓學習，我學到和感受到的遠不止以上兩個內容。我接觸到了專家學者們的教育新理念和優秀教師實踐經驗，還與教授們和授課教師進行了直接的交流。我們通過進行自我學習和交流學習，收穫頗多，感觸頗深，同時也認識到了自己教學中的不足，因此，我要衷心地感謝這次培訓，感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學習的重要性，在今後的教學中，我們將立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進自己教學工作的不斷進步。

教師暑期培訓師培訓總結篇6

根據市教育局《瑞教辦[20xx］51號》檔案要求，為全面貫徹黨的教育方針，推進教育改革、實施素質教育，進一步增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，激發廣大教師愛教樂教、教書育人的熱情，經研究決定，我校認真組織了20xx年暑期師德專題培訓工作，深入開展各方面內容的學習。現將本次學習培訓活動總結如下：

一、制定切實可行的學習計劃和實施方案

1．領導重視。本次學習由校長婁國盛負責，黨支部書記和德育分管校長具體組織實施。

2．內容落實。根據《瑞教辦[20xx]51號》檔案要求，我校將此次師德專題培訓的具體內容落實為：

（1）結合學習實踐科學發展觀活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感。

（2）結合國慶六十週年活動，大力弘揚“愛國、愛鄉、愛校”精神，以高昂的熱情投入工作

（3）結合學習落實溫州市教育局《關於學習貫徹〈中國小教師職業道德規範（20xx年修訂）〉》（瑞教政[20xx]104號）的通知精神，從身邊的人、身邊的事中挖掘事蹟，身體力行，不斷提高職業道德水平

3．制度落實。為使本次培訓落到實處，我校還制定了師德學習制度，向教師佈置了明確的學習要求和學習任務，對學習時間、會場紀律、會議筆記、請假簽到制度等做了具體規定，尤其對教師的出勤作了嚴格的規定，使這次培訓真正做到保質保量。

二、培訓過程突出了針對性和實效性

1．突出主題教育。

今年暑期師德專題培訓工作根據教育部《關於加強中國小教師職

1．業道德建設的若干意見》的精神，堅持以精神和科學發展觀為指標，以“落實師德內容，規範師德行為”為主題，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規範，弘揚高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

2．注重職業道德教育。

關愛和尊重學生，以學生為本，是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵。每個教師應在教書育人、完成崇高使命的愉悅中昇華道德，積極做高尚師德的實踐者。學校組織廣大教師認真學習領會國家、省、市有關加強中國小教師職業道德建設的檔案精神，以愛為主題，大力倡導“敬業、愛生、奉獻”精神，努力提高教師道德水準，使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學生的表率。

3．關注心理健康教育。

學校教育的根本任務是培養高素質人才，教師是這一根本任務的主要承擔者。教師只有具備良好的心理健康水平，才能培養塑造出心理健康、素質良好的優秀學生。我們要充分認識開展中國小教師心理健康教育的重要性，關心、關注、關愛老師心理健康。

三、落實培訓要求，嚴格考勤制度

本次學習為集中學習和自主學習相結合的形式，集中學習時嚴格把握考勤簽到關，杜絕代簽現象；培訓要求認真聽講座，專心觀看典型事蹟光碟，並做好筆記。指定《深入學習實踐科學發展觀》讀本為自學內容，自學時間要保證，學習筆記要詳細。

四、認真總結，不斷反思

1、通過培訓，教師根據學習內容，聯絡思想實際和工作實際進行認真的總結和反思，切實強化了廣大教師的心理健康意識，提高了廣大教師的職業道德水平。

2、召開暑期師德培訓工作總結會議，要求所有教師上交學習摘記和心得體會，推選優秀教師翁麗潔在會議上交流心得，提高培訓效果。

3、組織全體教師進行師德專題培訓考試，要求所有教師在單位時間內獨立完成，合格率為100%。

4、要求所有教師對照《中國小教師職業道德規範》，抓差距，促整改。

通過20xx年暑期師德專題培訓，一方面提高了教師的師德修養、職業道德水平和執教能力，增強了教師依法從教意識、廉潔從教意識，提高了為人民服務意識與服務質量，樹立了社會主義榮辱觀，加強和改進了青少年學生思想道德建設和思想政治教育，落實了科學發展觀和科教興國、人才興國戰略。另一方面提升了學校的辦學形象，通過教師與家長的溝通，社會、家長對我校的辦學行為更為了解，消除了許多誤解，使我校本學期的開學工作得以平穩進行。從總體來看，此次師德學習具有針對性和實效性，內容充實，效果顯著。

瑞安市瑞祥職業中專

二○xx年九月一日

教師暑期培訓師培訓總結篇7

暑期參加了鎮組織的新課程培訓，感到新課程的實施是前所未有的革命，是對舊教育理念、舊教育模式、舊教育傳統的反思，是現代先進教育思想、教育理念的體現。通過學習我明白了最前沿的語文教改情況。現就新課程與語文教師的發展，談一談體會。

一、新課程下的語文教學

語文課程改革應致力於學生語文素養的形成和發展。語文素養的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國際視野的形成；強化創新精神和實踐能力、團隊精神和合作能力的培養；注重生命意識、環境意識、誠信意識、職業意識的養成。在語文教學中，教師應努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，提高人文素養，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。語文新課程把課本這本"小書"和生活這本"大書"融為一體，強調語文學科和生活的密切關係。《語文課程標準》把語文課程的性質界定為"工具性和人文性的統一"。這是一個非常有新意的提法，是與"語文素養"相吻合的。

語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛鍊、去領會，自己去獲得語文交際能力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，儘量適應學生要求、符合學生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學，但不是說教師在課堂中不教這些知識，而是教學生在具體語言環境中與生活中學會運用語言，這是一種不同以往的新的理念。

二、新課程下的師生關係

語文新課程中的師生關係是新型的師生關係。有一位專家說："要把學習的主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習。""老師首先是學生的學習夥伴，其次才是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。"語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業解惑，學生一味地服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸的器皿，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下，教學就是教師和學生的平等對話

教師不管在上基礎型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應讓學生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中。另外教師在教學反饋中，要善於評價學生學習地過程，評價學生的學習態度、方法和效果。

三、新課程下的語文教師

教學，是實施"課程標準"的主渠道；課堂，是實施"課程標準"的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養語文能力，還要注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。

語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。語文教學中，教師要積極利用課程資源，開發課程資源。有一位領導說："無論是課堂內還是課堂外，無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源，課程資源是可以再生的，教

師要善於運用課程資源，教材是最重要的課程資源，一定要用足用好。"基礎教育改革過程中，尤其是新教材的實施中，要求教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，最大限度地發揮教材所提供的空間，體現教師不僅是課程實施的主體，事實上，新教材的實施過程，就是教師發展、提升自己素質和能力的過程。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任，更要充分發揮"以學生為本"的理念。

因此，我們語文教師應明白："語文教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞；語文教育是科學，難在持之以恆，求是求真；語文教育是藝術，美在享受母語，陶冶身心。" 語文教師暑期培訓總結二：國小語文教師繼續教育暑假培訓總結

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信心不足的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

（一）要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如："小組合作學習"、"讓學生親歷閱讀過程"等。

（三）要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

二、提升了理論水平，認識到科研的重要性

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域，教師要認真對待。

三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。在培訓中，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚

淺了，工作方法也太單一了。在今後的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬鬆的學習氛圍，課後抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課後輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。

培訓結束了，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師，道一聲："你們辛苦了！謝謝！"

四.給培訓平臺的建議

這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的。空間方面，學員受培訓地方管理器的限制，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩，我們是否以後可以隨便進入？還有，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作、心理學、教育學、教師自身的修養以及世界別的國家的教育狀況與教學經驗是不是都要學？我希望專家商討一下，以後能給我們更廣闊的培訓平臺？期待中！

語文教師暑期培訓總結三：語文教師暑期培訓總結

20xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 "20xx年江蘇省國小語文教師網路培訓"。

在7月2日全市的開班典禮上，我作為學員代表發言。坐在發言席上，我的心情無比激動，網路培訓，是促進教師自主學習、主動學習、終身學習的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓機會，切實完成學習任務，努力做到：1.明確網路培訓的目的和意義，妥善安排時間，切實完成規定的線上學習任務。2.認真收看課程視訊和閱讀課程電子講稿，積極參與網上和網下的各項業務活動，高質量完成課程作業。3.積極參與班級沙龍討論，發表、回覆高質量帖子，參與課程專家答疑活動。

因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴。回來後便抓緊時間學習網上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示範課，讓我感受到課堂呈現出的魅力；討論區的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。

王榮生教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今後的閱讀教學指明瞭方向——從關注"教學方法"轉向"教學內容"、從關注"教的活動"轉向"學的活動"。

鄭友訓教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什麼是一堂好課，作為教師要轉變教育觀念，要努力創設寬鬆和諧的課堂環境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，並及時評估學生對學習內容的掌握程度。

特級教師李勤關於《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，併為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話，把握教材的核心主旨；2.和文字對話，用語文的眼光欣賞教材；3.和編者對話，把握教學意圖。

劉桂秋教授的《提升國小語文教師的人文素養》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內容越來越狹窄化；教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名國小語文教師。

培訓中的"課例觀摩"，讓我看到了一名優秀教師對文字的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老

師的《槐鄉五月》，以優美的語言，把學生引入"花朵、花美、花香"的世界，《槐鄉歌》的創編，使學生學文字，用文字，學生的語言得到有效的訓練和發展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以"抓關鍵詞，理清脈絡"、"抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大"兩個環節的設計，培養了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推進，課堂"熱而不鬧，動而不亂"，充分發揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，"學習活動單"也為我們的語文教學提供了新的模式。

課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，"課程討論"、"班級研討"為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這裡質疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑑的經驗。這次網路培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網路培訓中，我收穫的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內的成員互相鼓勵，互相提醒。對於組內成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，並主動和班級輔導員聯絡，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。

在今後的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不苟地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。