教師能力自我提高計劃
為了適應新課程改革的需要,教師的課堂角色開始發生變化,有原來的灌輸型教學轉變為關注學生的學習方式、學習願望和學習能力的培養,這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質,從教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和學歷水平、教育科研能力等方面有計劃、有步驟地制訂了中近期成長規劃,以便自己適應現代教育的要求。
我的學習、研究、發展新目標:
一、提升教育理念,繼續提高自己的綜合素養.
要繼續認真學習《教師職業道德規範》,具備良好的師德、廣博的知識,對待學生要有高度的責任感,以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累,要讓“學習與思考”真正成為自己的一個習慣,持之以恆,努力充實自己,提高各方面的素養。
我的教育教學新舉措:
1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。
2、樹立終身學習的理念,同時應發展多種能力。教師終身學習應具備這些能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究管理學生能力、應變能力、自我調控能力、交往能力和表達能力等,今後我要在這些方面多下工夫,邊教邊學。
3、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鑽研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,經常上網查閲資料,增加自身的知識含量。
二、實現終身學習,尋求自身的發展。
1、認真學習各種先進的教育理論,加強各種教學技能的學習,積極探索“時政教學”的教學方法,尤其是在口頭表達能力和課堂應變能力方面多下工夫,讓學生在愉快中獲得知識,並能在自己的課堂上得到發展。
2、在學習和實踐的同時,能善於發現新課程教學中存在的問題勤反思,勤動筆,及時撰寫有質量的心得體會,爭取寫出優秀案例、論文2——4篇。
3、爭取信息技術有較大的提高,能夠獨立製作電子教案及複雜的教學課件。
4、繼續科研課題的開發與研究。
三、保持樂觀的情緒,學會快樂的工作.
正確應對生活、工作的壓力,想辦法轉移或減弱壓力,使內心的消極情緒得到宣泄,消除緊張情緒。善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況,應做到鎮定自若、從容不迫,有較強的自我控制能力,在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生,善於發現學生的閃光點和可愛之處,並向學生表達教師由衷的欣賞,做學生喜歡的教師。
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