《如何提高學生的閲讀能力》課題研究實施方案
一、課題背景
閲讀能力是一項極為重要的能力,因為幾乎所有的現代信息都要通過閲讀來獲取。而在實際教學中,我們不難發現學生的閲讀能力比較差,不能夠很好地從文本中獲取有效信息,對文本中心思想內容的理解更是一知半解。因而,在各類考試中,閲讀類型的題目失分相當嚴重。學生閲讀能力的薄弱成為制約學生語文成績提高的難點,更制約着學生自身素養地提高,因而怎樣提高學生的閲讀能力是每位語文教育者必須面對的課題。
二、研究的內容
調查研究國中生閲讀的實際情況,分析存在的問題,以及產生問題的原因、社會背景等。結合新課標的具體要求和學生的實際狀況,有針對性的提出具體的應對策略。從而指導國中學生學會正確閲讀,養成良好的讀書習慣。從而全面提高學生的認讀感知能力、推理解釋能力、評價鑑賞能力、質疑探究能力、拓展應用能力
三、研究目標
我從中學生的身心特點及實際學習情況出發,針對中學生不同階段學生的年齡特點,生理特徵,知識結構,認識能力,結合學生學習實際,研究農村中學生閲讀障礙。分析其起因及影響因素。在教學過程中,對學生進行適時的引導,讓學生明確該閲讀哪一類的書籍,報刊或雜誌,以及怎樣去閲讀。幫助學生樹立正確的讀書觀,培養他們良好的讀書習慣。讓他們在閲讀實踐中去思考,提升自己的文化積澱,不斷地豐富人文素養,提高語文綜合能力。
四、研究方法
1、問卷調查:設計問卷調查國中生閲讀的現狀,分析存在的問題。
2、個案研究:與一些學生進行面對面的交流,指導,找出具體的問題,並予以個別指導。
3、行動研究法:把行動和研究緊密結合起來,在研究中不斷髮現問題、提出問題並解決問題。以教研活動為載體,促使教研活動和科研活動有機結合。制定詳細的學期研究計劃,邊學習、邊實踐。以研究課為突破口,不斷完善。
4、文獻研究法:通過對相關教學理論的學習,瞭解現代教育的基本觀念和各種教學模式的特點,為本課題的研究打下理論基礎。通過網絡、雜誌和報刊等媒體,瞭解掌握國內外相關領域的研究現狀和趨勢,進一步明確本課題的研究方向。
5、經驗總結法: 教育經驗總結法是根據教育實踐所提供的事實,分析概括教育現象,挖掘現有的經驗材料,並使之上升到教育理論的高度,以便更好地指導新的教育實踐活動的一種教育科學研究方法。
四、研究步驟
①準備階段(****.3~****.4)進行中學生閲讀現狀調查,完成研究實踐方案的設計和撰寫,初步建立課題的研究框架,進行可行性論證,完成課題的申報立項。
②實施階段(****.5~****.6)根據方案開展研究活動,撰寫教學活動方案,課堂教學的展示活動,根據實際情況不斷完善研究方案,收集、積累、整理相關的材料,撰寫階段性研究報告。
③彙總階段(****.7)全面系統地整理研究材料,撰寫總結性研究報告。
五、預期成果
1、完成部分教研資料和專著的閲讀,撰寫讀書筆記並上傳。進行個案分析,為課題結題作材料積累。
2、撰寫結題報告、申請結題
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