三年級家長會語文老師發言稿
家長朋友:大家好!首先,我來談談語文教學。
一、學生知識現狀分析:
孩子步入三年級下期,語文的學習積極性較高,能初步理解一些語言方面的知識;對閲讀有一定的興趣;這些都是孩子學習語文的優勢所在,與此同時,三年級是錯別字高發期,堅持閲讀的習慣還需養成,習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現狀,我以教材為依託,將本期語文教學的一些設想與各位家長做以溝通。
二、教材簡析:
全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的;有反映兒童多姿多彩的生活的;也有表現人類智慧和文化,謳歌社會發展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文,涉獵的文體有詩歌,故事,書信,體裁多樣,文質兼美,可使學生在學習品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發學習語文的熱情。三、教學目標級措施:
一、基礎知識教學:
本期要求認字230個,寫字200個。能主動識字、獨立識字,讀準字音,認清字形,書寫規範、美觀。培養預防和糾正錯別字的意識;要求孩子自己寫出不會寫的字。對於新字新詞,要孩子建立聽寫本,加強課堂基礎知識的落實;對於錯別字,共性問題我們會在黑板上集體更正、強調;個性問題要求孩子整理在聽寫本上,及時複習、鞏固。
二、閲讀教學
學習本冊書,孩子會閲讀到27篇課文,其中15篇要求背誦。閲讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。
詞語方面:一是積累詞語,豐富語彙;一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯繫上下文,理解詞句的意思”。
句子方面:主要引導學生感受“生動的形象和優美的語言”,理解該句在全文中表達的情意,並學會仿寫。
學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑能力,有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內容,這些都是本冊閲讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導,注重對孩子語感的培養,提高學生的理解能力,鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閲讀,要求孩子每天堅持閲讀,並做好筆記,每週寫出兩篇收穫;早飯前抓好每日兩詞的積累;定期開展讀書交流活動讀書樂趣。
3.習作教學除繼續培養學生習作興趣外,本期還要做到以下三點:
(1)、我手寫我口,文從字順。
(2)、會仿寫,能掌握寫的最基本的章法。
(3)、習作完成後,能自己修改。
針對以上目標,我們的具體措施是:拓展寫的思路,創設情景,與生活實踐活動相結合,讓學生有得説,有得寫。課文學完後,仿寫,續寫,補寫,展開想象,合理創編,每週至少一篇習作,2篇日記,讓孩子在多次練筆的過程中,不斷提高習作水平,通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。
總之,本期我會始終以學生為本,課堂上根據孩子的學習情況安排並調整教學環節、教學內容、教學方法。重視合作學習,努力提高每個孩子的語文綜合素養。
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