魅力班主任的培訓心得體會範文
2019年____月____日、____日為期兩天的魅力班主任培訓已經結束,它帶結我,一名農村教師的影響是巨大的。農村的老師,本就少有接觸新的教育理念,新的教育方式的機會。雖説現在網絡已經在農村學校普及,可是,實實在在的接觸,感受到底還是少有的。對於農村老師來説,多培訓,多接受繼續教育的意義顯然是巨大的。我想培訓之於農村教師的意義主要有以下幾點:
長期待在村裏,人難免與外界生疏,清晰的記得有一次培訓路上,我們學校兩位老師的話語,大致意思是難得進一次城老師們都把最好的衣服穿上了,擦亮了鞋子,生怕在城裏人面前丟了臉面。雖然有些誇張,但不得不承認,農村的老師們真該多些機會,走出去,看看外面的世界,試想如果老師的視野都如此小,他所帶的學生又能有怎樣的大視野呢。當然拓視野絕不僅僅是出去見見世面,更重要的是見見教育的趨勢,提升教育的理念。
二、提理念
就是因為多看了一眼,多聽了一句,人們往往會在一眼與一句裏明白,原來事情還可以這樣做。若不是西方的堅船利炮,或許現在的國人還穿着極不方便的長袍呢;若不是看到十月革命的勝利,我們的國家又怎會是人民民主專政的社會主義呢;若不是聽了老師的一句話,或許我至今也不知道,原來學生還可以這樣處。理念的轉變往往是瞬間的事情,可這瞬間的轉變,常常需要許久的積澱。由此,我想説,教育教學理念的提升,常常不是一蹴而就的,它需要的是不斷的看與聽,思與想。這也説明多培訓對農村教師的好處。
三、轉方式
在理念得以提升的前提下,教學方式的轉變才有了基礎,一時一次的培訓,甚至多時多次的培訓,要真正起到效果必須要老師在實際的教學過程中去實踐,這就與培訓的實用性與自身的重視程度緊密相連了。就此次的培訓而言,我學到的最有用的就是假定,假定孩子是好的,在你的引導下他就會越來越好。説起來容易,做起來難,還好餘國良老師、鄭學志老師、周紅五老師都説了很多生動的案例,或許我們可以從這些案例中總結出假定的實施方法,並結合自己的教學實際,靈活運用。
隨着國家對農村教育,對農村教師的重視,我想農村教師的培訓是會越來越多的。由此而來,培訓的針對性,培訓的實用意義也將不斷提升,在此基礎上,農村教師的繼續教育也必將發展的更好。
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