大班語言活動教案集合3篇 "語言活動大全:為大班打造精彩的教學體驗"
本文彙集了多篇針對大班幼兒的語言活動教案,涵蓋了詩歌朗誦、兒歌演唱、繪本閲讀、角色扮演等多種形式,旨在幫助教師及家長引導幼兒有效提高聽説讀寫能力,增強語言表達能力。
第1篇
1、瞭解將面臨入學的變化――幼兒園和國小之間的差異。化解幼兒的顧慮,並以正確的心態面對變化。
2、那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什麼樣的心情?
4、教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
2、提問:歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什麼擔心的?
5、師:原來我們小朋友對上國小還有那麼多的擔心,我倒有個好主意,有一句話説:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。
1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。
4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那麼你們現在的心情和剛才相比,有什麼不一樣?
5、那麼我們進入國小以後還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎麼辦?
1、現在對上學不擔心了吧,那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。
在活動中,教師以角色形象的口吻將國小與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的'心態變化:擔心——不擔心。也就是,因為將面臨“變化”而擔憂,有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,瞭解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼,“不變化”的是什麼,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決,而有的問題是幼兒沒有經驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀國小的時候注意觀察,尋求答案。
本次活動,教師適時適宜地為幼兒創設環境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會,為他們入國小做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悦的心理狀態進入國小。
第2篇
目標:1、通過觀察、比較,感知南瓜品種的豐富性,瞭解南瓜的相關知識,樂意用語言表
2、嘗試根據不同南瓜的外型特點進行裝飾和造型,發展想象力和動手能力。
3、在感知、探索、創作過程中,增長知識,體驗快樂。
4、各種裝飾工具和材料,勺子、剪刀、棉籤、膠水。
過程:一、幼兒自由品嚐南瓜,激發幼兒探索南瓜的興趣。
二、通過觀察南瓜比較、瞭解南瓜的外部特徵、內部結構,感受南瓜品種的豐富性。
2、幼兒分享交流獲得的經驗,在教師的引導和幫助下獲得更多的信息。
第3篇
我們班作為幼兒園語言課題實驗班,開展課題實驗已經1年多了,在課題研究中,我們深深的體會到:會學勝過學會,學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。過去,我們較多的強調幼兒園要學會什麼、掌握什麼。而實際上,在幼兒階段,學習只是一種經驗的積累、擴展和提升,需要與周圍環境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上,今天,我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創造一個以看、聽、説為主體的語言環境,讓幼兒在環境中產生對語言的興趣,調動幼兒想説、愛説、願説的慾望,促進幼兒積極、主動的去學習語言。
1)通過創設看、聽、説的語言環境,激發幼兒想説的慾望。
2.情感目標:對同伴的夢有好奇心,能夠認真的蜻蜓,大膽的發言。
1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車
引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,裏面藏着一些優美動聽的故事,請你們去聽聽、看看、説説吧!
2.集中提問:小朋友,請你們把看到的、聽到的説給大家聽!(幼兒個別説)這裏有這麼多好聽的故事,我們大家也一起來説一説!也可以講給你的小夥伴聽!(幼兒自由交流)
1.引入:小朋友説的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!
師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!
師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什麼樣的夢?(完整回答)
師:夢姐姐也做了一個有顏色的夢,她做了一個粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。
3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個有顏色的夢吧!(幼兒做夢)
師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧!(帶領幼兒出室)
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