中班喇叭花電話教案6篇 《喇叭花電話教學:中班互動新玩法》
本文介紹了一份中班喇叭花電話教案,通過喇叭花電話的形式,寓教於樂,幫助幼兒們提高語言表達能力和合作意識。同時,該教案也涉及到一些綜合能力的培養,助力幼兒園教育的全面發展。
第1篇
1.理解故事內容,知道打電話是交朋友的一種好辦法。
2.能在集體面前大膽地表達自己的想法,豐富詞彙:又大又圓、彎彎曲曲。
(3)教師:“聽聽看,是誰住在大樹上?(小鳥)有幾隻小鳥?再看看樹下住着的朋友是誰?(小老鼠)小鳥和小老鼠是好朋友,它們想在一起玩,可是,鳥窩裏的小鳥羽毛還沒有長好,不會飛;小老鼠沒有翅膀,也不會爬樹,怎麼辦呢?”
(1)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:“你有什麼好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩?(誰還有不同的辦法?)”幼兒發言……(是個好主意;這個辦法不錯;這是一個很有意思的辦法)它們到底會用什麼辦法在一起玩呢?我們來聽聽故事吧!“
(2)豐富詞語:又大又圓,並請幼兒説一説有什麼東西是又大又圓的?
教師:“故事裏的喇叭花是什麼樣的?(又大又圓)生活中有哪些東西又大又圓的?(西瓜、球、輪胎、太陽、氣球)
(3)豐富詞語:彎彎曲曲,並請幼兒説一説彎彎曲曲的藤像什麼?
教師:“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的?(彎彎曲曲的)這些彎彎曲曲的藤蔓像什麼?”“你們家有電話嗎?電話機上的電話線是什麼樣的?”
教師:“我們再來玩一個更有意思的打電話遊戲!怎麼玩呢?我來説一個詞,比如説:天空,你們就用最後一個字來組一個詞,空什麼?”
(1)教師:“你喜歡故事中的誰?説説你的理由。”
(2)教師:“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎?”。
(3)教師:“你們打過電話嗎?都跟誰打過電話?是因為什麼事打電話的?”
在一棵很高很高的樹上,住着三隻可愛的小鳥,樹下住着它們的'好朋友,一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,它們的羽毛還沒有長好,不會飛;小老鼠也想找小鳥玩,可是,它沒有翅膀,也不會爬樹。
聰明的小老鼠就想出了一個辦法,它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心裏想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機的線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
於是,小老鼠對着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥在樹上回答説:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠説:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱首歌嗎?”於是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連着兩個家,一頭是小鳥,一頭是小老鼠,它們天天説着悄悄話。
第2篇
班上有沒來的小朋友,老師給他打電話,小朋友模仿老師的打電話
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語,會複述故事。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
7.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
a小和小鳥不能在一起玩,為什麼,他們心裏什麼感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們,聽聽小想了什麼辦法。
5,遊戲:我們班有個小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他説些什麼呢?(關心的話,我想你啦)
在教學過程中,做到動靜交替,效果還是不錯的,但有個別小朋友注意力不集中,以後在課堂上要充分調動他們的積極性。
第3篇
教具準備:幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線製作紙杯電話。
有一棵樹好高,書上住着小動物,樹下也住着小動物,可是他們要交往的話。那要怎麼樣辦呢?
小朋友們都想了那麼多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什麼呢?我們一起來看看吧!
(發幼兒用書給幼兒,請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁,認真安靜觀看書本)
1、講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎麼樣交朋友呢?
提問: 你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的.用詞。)
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個什麼好辦法.
(1)、小田鼠也想了一個好辦法,是什麼呢?讓我們一起來看看吧?提問小田鼠都想了一個什麼辦法?
(2)、你們覺得小田鼠和小鳥都會説些什麼?做些什麼呢?
3、喇叭花電話真好,它連着兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天説悄悄話了。
1、小鳥和小田鼠天天説着悄悄話,真高興,你和你的好朋友有沒有悄悄話想説呢?你們會怎麼説悄悄話呢?
2、 啟發幼兒選用多種方法説悄悄話,如:耳語、手語、紙杯電話説話等。 3、幼兒兩兩結伴打電話,用自制紙杯電話交流。
第4篇
2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
出示背景圖,提問:這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
三、創設情景:對打電話的內容進行大膽想象。
1、啟發:小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會説些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
一棵很高很高的樹上,住着一隻小鳥,樹下住着一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花,心裏想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答説:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠説:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和小老鼠,天天説着悄悄話。
在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內容時,採用分段理解故事的形式,在故事情節的轉折處中斷故事,然後讓孩子自己去大膽的設想:“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話裏説了什麼悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的.:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發展。
其次,在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。
?喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,説一説、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。
小百科:喇叭花花色豔麗,適應性強,栽培容易,在我國南北都有種植, 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一,常用於陽台、窗台、棚架、籬笆綠化。
第5篇
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
3、樹底下住着誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起説説話,可是他們能做到嗎?為什麼?(幼兒猜測)
2、你有什麼好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)
2、真奇怪,小田鼠為什麼在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什麼?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
3、小結:喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和田鼠,天天説着悄悄話。
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進行打電話的遊戲,體驗與同伴親密交流的快樂。
第6篇
2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小交流的辦法,並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
出示背景圖,提問:這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問:你有什麼好辦法讓小鳥和小一起玩?(根據幼兒的.回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
1、啟發:小和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會説些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
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