幼兒園科學活動教案集合3篇 "啟迪未來探索之旅:幼兒園科學活動教案精選"
本文為幼兒園科學活動教案集合,旨在為幼兒園教師提供科學教學方案,豐富幼兒科學知識,開展有趣的科學探究活動,促進幼兒的探究慾望和實踐能力,既培養了幼兒的科學素質,又激發了他們的求知慾望,是幼兒園教育的重要內容。
第1篇
1、利用科學小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題,培養幼兒少用化學洗滌用品的習慣,保護自然環境的意識。
活動準備:有污垢的茶杯若干;髒的醬油瓶若干;髒的煤氣爐一個;有腥味的碟子和碗若干;鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干(分別用盒子裝起來分成三份);幼兒人手一小張廢報紙;教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆;歡快的音樂;錄音機;
1、教師和幼兒進行互動進入活動室內。(以兒歌的形式進入)
準備工作:教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。(教師穿圍裙、戴手套;幼兒穿圍裙)兒歌:“”
2、“昨天客人來了,屋子還沒有收拾好,現在請小朋友幫忙收拾一下,把要清洗的分類放在桌子上。”“好,現在開始!”請幼兒幫忙收拾屋子裏的髒東西,找出後把物品分類放到桌子面上。(配班播放歡快的音樂)
3、(配班教師幫忙把三盆温水放在桌子上)再請幼兒説説這些東西什麼地方髒了,平時在家媽媽是如何把它們洗乾淨的?
4、請幼兒觀看課件的第一部分,讓幼兒知道洗滌用品對人類、環境的危害。
5、教師講出洗滌用品對人類、環境的危害,然後出示並介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。(“如果我們的洗滌用品用多了,就會對我們人類以及環境造成危害”)(“昨天老師在上網時發現了一個小祕密,原來在我們的生活中,除了洗滌用品還有很多環保的生活清潔用品也可以把物品洗乾淨,你們看老師今天就給你們帶來了一些,我們來看看有些什麼?”)(“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”)
6、教師出示實驗記錄表,再結合實物講解實驗的記錄方法。(“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等還可以清潔呢,還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢!你説奇怪不奇怪?那麼你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢?哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐?”)教師在介紹時邊手指記錄表邊結合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先後進行實驗,利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡迴觀察指導幼兒。
8、教師從幼兒的實驗結果中總結三個實驗的結果。教師提問:“剛才你們發現有什麼東西能把茶杯的污垢洗乾淨?”(醬油瓶、煤氣爐同上)教師用筆記錄幼兒的實驗結果。
9、教師再引入課件的第二部分內容,使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識。(“除了上面我們看到的這些生活小竅門外,還有更多的清潔小竅門呢!我們一起去看一看吧!)
10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門,你能説説嗎?讓幼兒回家試試這些好辦法。(“你們剛才認識了什麼清潔的小竅門呢?你能説説嗎?好,讓我們一起回家試試這些好辦法吧!)
11、活動延伸:以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子,讓幼兒嘗試結束活動,並讓幼兒幫忙收拾乾淨。(你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功?那現在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦!)
第2篇
通過對不同物品作太陽能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質量和表面顏色有關,培養幼兒探索的興趣和正確的科學態度。
温度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別塗上紅漆、白漆、綠漆和藍漆)、四個塗有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
幼兒討論:用什麼方法來測定温度,哪種測定方法比較準確。
試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽光下照射同樣長的時間,然後用温度計測定温度。
試一試,將分別塗上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍漆的五個易拉罐裝上同樣多的水,在陽光下照射同樣長的時間,並用温度計測定温度。
試一試:將四個塗有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽光下,擺放成不同的位置,照射同樣長的時間並測定温度。
第3篇
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
4、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什麼?
(出示四個漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友?
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字後,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結繩子的用途,讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…
師:繩子還可以用來玩呢,我這裏就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪裏發現了繩子?
師:生活中還有很多繩子可調皮了,躲起來很難發現,金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪裏了?有什麼用呢?
原來生活中還有那麼多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧!
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人説一句悄悄話,開始後,再一個一個的往後傳,各組最後一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。
2) 在活動區內提供半成品材料,學習製作這些通訊工具,為幼兒開展角色遊戲提供道具。
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