關於中班美術教案範文集錦3篇 「火花激發 創意無限」——中班美術教案範文集錦
本文為中班美術教案範文集錦,旨在分享優質的教案案例,提高中班美術教師的教學能力和水平。這些教案內容豐富、形式多樣、適合中班幼兒的認知和能力發展,可供廣大教師參考、借鑑和改進。
第1篇
1、 在掌握水墨畫表現方法基礎上,用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
2、 培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
1、 教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
教師啟發性談話,引導喲額説出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。
1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的.方法,並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
3、 啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。
1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。
3、 教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
第2篇
1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,並大方、清楚地表達自己的看法。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個
(一)以到藝術博物館參觀引入,引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑藉自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。
提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什麼補充或建議嗎?
(三)活動延伸:幼兒在區角中繼續向夥伴講述各幅畫裏的故事。
在活動中,我首先讓幼兒整體感受,自由談論對作品的第一感覺。然後,引導幼兒細緻觀察作品,發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的'主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發現問題、共同尋找解決問題的方法,並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
第3篇
2、掌握手形添畫的方法,注意手形畫和內容添畫的聯繫;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
根據不同的手形進行添畫,並注意手形與添畫的內容聯繫。
1、(1)小朋友,老師這裏有個謎語,需要你們幫老師找到答案:五個兄弟,生在一起,有骨有肉,長短不齊。(手)
“哦,手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)“現在請小朋友們伸出你的小手,我們來玩擺手勢的遊戲”
除了這幾個手勢,小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師用手幹了什麼?;(這時,教師拿出手形範畫)
2、(1)好,現在大家把手拿開,看這是什麼?哦,原來老師畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以後再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
4、好,(1)那請小朋友認真聽老師説畫手形畫的步驟:
老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然後用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之後添一添,小小手形變成畫。”(注意:描畫手形時,筆要緊依手的外延,被描畫的'手不要移動。)
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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