大班語言教案範文集錦2篇 語言教案大全:大班範文集
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第1篇
1、“故事”:《我的爸爸不上班》(請參見幼兒用書)。
請個別幼兒説一説爸爸的工作是什麼?提一個關於爸爸工作的小問題。(每組邀請2個小朋友)
分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作,並提一個問題。
2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》,並和幼兒一起討論:
為什麼故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家裏做什麼?
本次活動是看圖説話,主要是觀察圖片説一説圖片中爸爸的工作。但是對於大班的幼兒來説,簡單的看圖説話有點簡單,因此我將重點放在了講述自己爸爸的工作內容。活動前,我通過短信讓家長事先和孩子説一説爸爸的工作內容,因此在活動中,孩子們都是有話可説的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹,不要急着一味介紹自己的`爸爸,我採取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的工作後,向大家提一個問題。如沈仕傑介紹自己的爸爸是大學裏的老師,是教學生體育的,他的問題是,“我爸爸上班用的工具是什麼?”大家猜測的積極性很高,提問中滲透了體育老師與工具的關係。鬱董佳聖介紹自己的爸爸是警察,他很詳細的介紹了爸爸的工作內容,最後他的提問:“我爸爸平時會做些什麼呢?”這樣回憶性的提問,讓小朋友聽的更仔細。
在講述的這一部分,我先每一組邀請個別幼兒介紹,做一個示範。為了讓所有的孩子參與説,並大膽的説,我還以小組為單位,讓組長分配,沒有説過的孩子輪流介紹,並進行提問。通過這樣的方式,避免了以往的三三兩兩,你一句我一句,都爭着説,沒人聽的現象。通過這樣輪流説,並提問題的方式,既讓大家都暢所欲言,又兼顧了聽的好習慣。
在小組討論的過程中,我發現,有的孩子對於爸爸的工作了解的很清楚,他講的眉飛色舞,大家聽得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什麼工作,有的只是知道爸爸是做什麼的,比如爸爸是老師,但是具體教什麼的老師,她不清楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此,我發現家長和孩子的交流很重要,與其我們老師通過圖片介紹各種工作,其實生活是更好的老師。家長可以在平時多和孩子講講自己的工作,既讓孩子瞭解不同工作的內容,同時通過交流讓他們更瞭解自己的父母工作的辛苦,同時增進了親子感情。
第2篇
1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上,談談自己和風的故事。
2、能夠大膽地參與討論並表達自己對“風”的理解。
——看我帶來了什麼?(扇子)今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風)
——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎麼知道是風?
小結:風是大自然的孩子,雖然看不見摸不着,但是卻能讓我們感覺到。
——風還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!
——風在幹什麼?晾衣繩上有什麼呢?風會和它們怎麼玩呢?接着會發生什麼事呢?
——看看樹上有什麼?戈貝託想吃樹上的蘋果,他會怎麼跟風説呢?
——發生什麼事情了?風和雨傘是怎麼玩的呢?你覺得最後會發生什麼事情?
小結:風有的時候可愛調皮,有的時候很好心,還有的時候也會製造一點小麻煩!
——戈貝託有和風一起玩的'故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節的時候……
——你們呢?有沒有和風一起玩的故事?和你旁邊的朋友説一説!
小結:風是那麼的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
——和戈貝託一樣,我們都是那麼地喜歡風!那麼,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風,甚至害怕風呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!
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