幼兒園彩色鳥教案6篇
結合實際的教學進度編寫教案,能夠更好地滿足學生的學習需求和教學要求,有了教案,教師可以有目的地選擇教學方法和策略,本站小編今天就為您帶來了幼兒園彩色鳥教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園彩色鳥教案篇1
教學分析:
學前兒童言語發展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發展的關鍵期,這個時期孩子的語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創造一個自由、寬鬆的語言環境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,為其創設大膽猜想、自由表達的語言環境及寓教於樂的情境式遊戲環境,讓幼兒在聽一聽、看一看、説一説的輕鬆愉快氛圍中感受兒歌的優美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,激發幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。
實施策略
策略一:啟發引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、説一説中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的
策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、遊戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便於幼兒理解、接受、記憶兒歌內容,符合幼兒在玩中學的特點。
策略三:創設情境、嘗試仿編:創設“幫朋友找夢”的遊戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環節中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經驗,表達對詩歌的理解和感受。
活動目標:
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,萌發創編的願望,體驗幫助他人的.快樂。
2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動重點
學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。
活動難點
能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。
活動準備:
1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白雲、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動過程:
一、教師與幼兒談話,激發幼兒學習興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。
小結:每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!
二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內容。
(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什麼顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)
小結:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內容。
提問:1.小花、白雲、小朋友做了什麼顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。
2.請小朋友用動作表示一下白雲是怎樣做夢的吧?教師用詩歌裏的語言進行小結。
小結:小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)
1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。
提問:小朋友們詩歌的名字叫什麼?詩歌裏面都有誰?它做的夢是什麼顏色的?
2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。
三、創設情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。
(教師引導語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。
小結:你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。
2.利用邊説兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:採取接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。
3.情境創設,鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
(引導語)請小朋友們來當小草、小花、白雲、小朋友,把做的夢説給大家聽,你喜歡誰就站在誰的後面去。
四、開展“找夢遊戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢”的情境遊戲,讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什麼顏色的夢?幼兒之間互相説一説自己的小客人是誰?做了什麼顏色的夢?
提問:你拿到的是誰?它的夢是什麼顏色的?誰用詩歌裏的句式説一説。
2.請幾位幼兒到前面來朗誦創編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
小結:小朋友們創編的詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。
活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上説説你的夢是什麼顏色的吧。
附詩歌:詩歌《彩色的夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白雲愛做夢,夢是藍藍的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
課後反思:
本節教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創設遊戲情境,採用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發幼兒的主動學習和大膽表達,願意用自己的語言、動作、表情等表現對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子説話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以後在設計活動的時候能多從孩子的語言發展水平出發,給幼兒創設想説、敢説、大膽説的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的説出來,從而實現語言的核心價值,促幼兒語言能力的發展。
幼兒園彩色鳥教案篇2
教學目標
1.理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
教學準備
ppt課件 背景音樂教學重點理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。
教學過程
1.創設情景,激發興趣
(1)觀看ppt: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什麼?(讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色)他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發:引導幼兒説説自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白雲也睡醒了,他們都做了什麼樣的夢呢?
2.理解詩歌,感知事物與色彩的關係
(1)出示ppt:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什麼了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友説説小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)為什麼説小草的夢是綠色的?
引導説詩歌裏的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什麼夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)引導説詩歌裏的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白雲白雲也愛做夢,小朋友猜白雲做什麼樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)引導説詩歌裏的句式:白雲愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4.創造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢裏。(把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園彩色鳥教案篇3
活動目標:
1、理解兒歌內容,學會朗誦兒歌,培養幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:
小草、小花、白雲、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程:
(一)情境表演,引入課題
1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?
(小草、小花、白雲、寶寶入場。)
師:大家歡迎他們好不好?由於我們的朋友們來我們小一班的路途很遠,所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。
師:小草、小花、白雲、寶寶睡着了,他們進入甜蜜的夢鄉,做着美麗的夢。小朋友們也休息一會兒,閉上眼睛,讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?
這時候,小草伸了個懶腰,揉揉眼睛説:“我夢見綠綠的小草。”
接着小花醒了,她説:“我夢見紅紅的小花。”這時,白雲也伸了個懶腰:“我夢見藍藍天上飄着白雲。”最後,小寶寶也睡醒了:“我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。”
(二)(學習兒歌過渡語)
師:“他們的夢美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白雲、寶寶的夢美極了。這麼富有詩意的夢,老師真想用一首詩來表達。”
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、採用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
討論:
師:“小朋友你們做過夢嗎?能跟老師説説你夢到了什麼嗎?”
(三)活動延伸:
1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢也是這麼的多姿多彩,和我們今天到來的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會做夢,還有什麼東西是會做夢的呢?你們見過什麼東西的夢是什麼顏色的?”
引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什麼顏色的?用兒歌中的話説出來。例如:大海的夢是藍藍的,大樹的夢是綠綠的,蘋果的夢是紅紅的,葡萄的夢是紫紫的等等。
(若幼兒説不出,還可以引導幼兒圍繞“還有什麼東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍藍的?”)
2、結尾
師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了,這次大家又會做什麼夢呢?下次再告訴老師你們都夢到了什麼。”
兒歌:
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白雲愛做夢,夢是藍藍的。
小寶寶愛做夢,夢是彩色的。
教學反思
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創設遊戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以後引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽説遊戲規則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此遊戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲,這就充分體現了語言練習的要求。
對於小班幼兒來説,教師制定的規則一定要簡單,語言也一定要簡潔明瞭,以便於幼兒理解遊戲的規則,基本瞭解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中,我能及時糾正個別發不準的音,且在幼兒基本瞭解遊戲規則的前提下,教師擔任主角指導遊戲,這一環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習遊戲中的規則性語言,並充分體驗遊戲的快樂。接着,教師再與個別幼兒進行遊戲,讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程,為幼兒自主遊戲做好充分的準備。
此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主遊戲,但並不是袖手旁觀,而是巡迴觀察幼兒的活動,瞭解幼兒的遊戲情況,並及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
幼兒園彩色鳥教案篇4
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則,以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題,本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接着邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的.感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,並且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩定情緒、集中注意力為後面的學習做好準備。因此,我本人認為可以。)
2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師:看看圖上有什麼?
幼:有小手。
師:這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼:個別試着拍,集體學着拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?
幼:個別試着拍,集體學着拍。
師:引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。
師:現在圖上有什麼?
幼:小叉叉。
師:對。這就是圖——譜。大家一起説一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什麼,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)
(分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思,以及不同的節奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思,很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫着圓舞板,幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱着探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎,為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中佔什麼位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
幼兒園彩色鳥教案篇5
教學理論依據
?綱要》指出“引導幼兒接觸優秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞傑兒童發展理論“兒童語言發展與外界環境應交互作用。教師應為幼兒創設語言運用的環境,充分調動幼兒參與的積極主動性。”
?彩色的夢》是一首非常清新、優美的兒童詩。詩歌以夢為出發點,描述了花、草、雲與顏色的關係,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實施策略創設情景 激發興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創造想象 仿編詩歌
教學目標
1、理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
教學準備
ppt課件 背景音樂
教學重點
理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。
教學過程
1、創設情景,激發興趣
(1)觀看ppt: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。”
小朋友都看到了什麼?(讓幼兒説説小草、小花、白雲的顏色)
他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發:引導幼兒説説自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白雲也睡醒了,他們都做了什麼樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關係
(1)出示ppt:小草
小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什麼了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)
小朋友説説小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)
為什麼説小草的夢是綠色的?
引導説詩歌裏的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什麼夢呀?)
播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)
小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)
引導説詩歌裏的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白雲
白雲也愛做夢小朋友猜白雲做什麼樣的夢?(幼兒猜測)
播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的.,好有趣啊。)
白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)
引導説詩歌裏的句式:白雲愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示ppt:小朋友
小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創造想象,仿編詩歌
(1)擴展幼兒發散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創編的內容)請到大家彩色的夢裏。(把仿編後的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園彩色鳥教案篇6
教學目標:
學習5以內的加減、分類數數,比長短、粗細,排序;培養動手能力,發展思維能力。
教學準備:
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內加減卡片一套。
教學過程:
1、做棒糖:
讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒後在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數一數:自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
3、説一説:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪裏?不相同在那裏?
4、算一算:
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3+2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4+1=5。
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