幼兒園音樂小鳥飛教案5篇
教案的有條理性可以幫助學生更好地理解和掌握學習目標和標準,提高學習的明確性和規範性,一份完善的教案能夠確保教學進程的順利進行,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園音樂小鳥飛教案5篇,供大家參考。
幼兒園音樂小鳥飛教案篇1
活動目標:
1.理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
3.藉助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2.《兩隻小鳥》音樂。
3.多媒體。
活動過程:
一、出示大樹和小鳥導入。
1.認識兩隻小鳥,知道他們的名字。
2.和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發幼兒興趣,學習歌詞。
1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後,分別出示兩隻手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕",他們是相親相愛的好朋友。
2.教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1.教師把自己當成大樹,兩隻手帶着手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟着老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的遊戲。
1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演鼕鼕,教師來當大樹,手上戴着手偶,給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁,鼕鼕,並帶上頭飾,遊戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
教學反思:
?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入,激發幼兒學習的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來説本次活動思路清晰,基本達到了教學目標,但在環節的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應變能力還有待提高,形式顯得有些單調。在以後的教學中,我會吸取經驗,改進缺點,將教學活動組織得更好。
幼兒園音樂小鳥飛教案篇2
設計用意:
對我們幼兒園託班的小孩而言,他們對小動物的容貌、姿態及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動物的叫聲,學做它們的姿態,依照我們班的這1年齡特徵,我選取了小鳥這一小動物,使孩子能體會小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態。跟我們幼兒園託班孩子而言,領會一定的節拍對他們music品德的整體提升有一定的好處,所以我設計了music節拍《小鳥進窩》,讓孩子能初步體會music節拍的慢和快。
教學內容:《小鳥進窩》
教學目標:
1、初步體會music節拍的慢和快。
2、啟發孩子參與music教學的興致。
教學難點及要點:能初步體會music節拍的慢和快。
教學預備:磁帶、小鳥頭部裝飾
教學過程:
(一)以小鳥的叫聲導出教學課題
師:孩子,今日有一隻動物到了我們的教室,聽,它是哪個?
(二)熟識music
師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放music)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱k,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個music會吧!(幼兒教師啟發孩子聽music拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱k的(放music),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開music會啦,此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放music啟發孩子聽music拍手)
(三)聽music節拍跟小鳥一塊兒飛
師:小鳥一個人飛太孤獨啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟着小鳥聽music飛啦,預備好了麼!(孩子跟着小鳥聽music飛)
(四)完結教學
師:聽!電話鈴響啦,電話裏傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林裏去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林裏去吧!(幼兒教師帶着孩子一塊兒飛出教學室)
幼兒園音樂小鳥飛教案篇3
活動目標:
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質。
2.能隨着音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
掛圖、音樂
活動過程:
1.律動《春天》導入。
2.欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。
(2)出示圖片,再次傾聽音樂,感受不同音樂性質。
(3)用動作表達對音樂的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動作,並根據音樂的變化變換動作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時,小鳥蹲下,大象圍着小鳥走;聽到"小鳥"音樂時,大象蹲下,小鳥圍着大象飛。
(2)交換角色合作表演,表演時,教師鼓勵幼兒表演,要用眼睛看着自己的朋友。
活動反思:
本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂,幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看,本節課特別符合小班幼兒的年齡特點,幼兒參與活動積極性很高,對教師提出的問題積極回答,表演時能大膽的展現自我,體驗着音樂給他們帶來的快樂,充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節,幼兒受我的影響,幼兒的動作較單一,而我又沒有及時的加以引導,導致這一環節完成情況欠佳,作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。
幼兒園音樂小鳥飛教案篇4
活動目標:
1.初步熟悉音樂的旋律,感受aba’的結構,能準確分辨低音與高音。
2.創編與音色和節奏較相配的動作,隨音樂自主地表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。
3.在音樂的遊戲中體驗與同伴合作遊戲的喜悦。
活動準備:
1.課件2.經驗準備:
孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色遊戲。
活動過程:
一、故事導入林老師給大家帶來了一段故事,故事裏説的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。
故事:有一天早晨,森林裏的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起牀呢?(教師動作模仿)對了,是大象(播放課件),大象搖着長長的鼻子,踩着沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,大象邊走邊説:“啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起牀吧!”(教師用低沉的聲音來説)提問:大象説話的聲音聽起來怎麼樣?(粗、低、重)這時大象説話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍着輕快的翅膀,飛起來了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊説:“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來説)提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎麼樣?(細、清脆)二、理解音樂1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段音樂裏説的就是大象和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂裏哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。
傾聽時教師的指導語:這裏聽上去是誰?記在心裏,這裏呢?注意聽這裏有幾個聲音?對兩個一起的。
提問:剛才這段音樂裏你聽到了誰?你們怎麼聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音,那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎麼樣?
2.瞭解高音和低音教師小結:音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂裏還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。
3.第二次傾聽音樂帶着問題傾聽音樂:這次我們來仔細聽聽在音樂裏誰先出來,接着又是誰?最後音樂又有什麼變化?
三、角色遊戲1.用肢體動作表現音樂形象你們都能聽出哪裏是大象,哪裏是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰,就學做它們的動作,可以嗎?
2.用兩隻手分別表現大象和小鳥。
剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一隻手當大象,一隻手當小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地擺動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了,兩隻手一起動,我們把小手準備好,和着音樂來試一試。
2.角色表演音樂(1)看大屏幕,找遊戲規則。
大象和小鳥也聽着音樂做起了遊戲,我們來看一看他們是怎麼玩的。
提問:你發現了什麼?他們是隨便走的,還是聽着音樂走的?聽到低音誰走?大象怎麼走的?跟着音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎麼飛?低音高音同時出現時,大象和小鳥做什麼了?恩,它們走到一起,一隻大象找一隻小鳥做朋友,相親相愛真温馨。
(2)幼兒分角色表演孩子們想玩遊戲嗎?誰願意表演大象?誰願意表演小鳥?聽着音樂來試一試。
(3)創編動作大象們有什麼更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什麼更漂亮的動作嗎?(旋轉飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進行遊戲。
四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。
教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰的聲音?(大象)教師演奏三角鐵,提問:這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?
建議:老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。
活動評析:
整個活動以故事——角色遊戲為主線,貫穿活動始終,緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂素養、動作協調、有序遊戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣,有效達成本次活動目標。具體表現在:
1.在活動導入部分,直入主題。教師把樂曲的難點部分前置,以故事的形式開場,選擇的故事角色與音樂特質非常吻合,形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中,教師運用現代化的教學設施進行輔助教學,課件畫面直觀、並富有動感,非常符合小班幼兒的年齡特點。教師採用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過來,又能把難點進行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時,為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。
幼兒園音樂小鳥飛教案篇5
活動目標:
1、熟悉三拍節奏,理解歌詞,學唱歌曲。
2、學習休止符的停頓以及旋律的連貫性。
3、愛護鳥類和愛大自然的情感。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程:
(一)開始部分
1、發聲練習:12345-54321-(啊、嘰……)
2、你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什麼,它為什麼喜歡這裏?
3、 一起聽歌曲。
(二)基本部分:小鳥落落
1、從歌曲中聽到了什麼?自由發表言論。
這裏有山有樹有河,有愛護它們的人, 難怪小鳥不願走。
2、出示圖譜,練習節奏。這首樂曲是幾拍子的?聽樂曲有什麼感覺?
拍一拍音樂的節拍,感知3/4拍特點。
3、着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、根據音樂內容重點表現小鳥快樂的情緒。
a、邊學小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、小椅子當大樹學繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱,也可結伴表演
5、為歌取名。《小鳥落落》
(三)結束部分:我是快樂鳥
1、分段演唱、合唱。
2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。
活動反思:
這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的.休止和;連音是學習的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經有了一定的認識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶着孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內容,體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。
不足之處:
整個活動的把握上雖然比較完整,但是每一個環節時間安排不充分。
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