教師課堂總結材料

通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的瞭解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。職場範文為大家推薦的教師課堂總結材料資料，提供參考，歡迎閱讀。

教師課堂總結材料一

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、三維標落實情況

知識與技能：

通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件，對歷史學科有了進一步的瞭解，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

過程與方法：

學生在自主探究的過程中，對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。

情感態度價值觀：

通過學習我國古代科技的發展，培養了學生崇尚科學的意識，確立求實創新的科學態度，並激發了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

二、教學中取得的成績

1、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。本文來自高州教育資源網

4、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

5、抓好課後輔導。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行必要的監督。

6、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、存在的問題

1 、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。

2 、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4、差生轉化的力度不夠。由於學生的學習態度不夠端正，思想過於社會化，[蓮山課件 ]上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。

5、由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

四、今後努力方向

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。改變教學方式，提高學生自主探究的能力。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4 、加強轉差培優力度。

5、讓學生具有良好的歷史思維，良好的心態。

通過努力，本學期，學生的學習情況基本良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以後改進。

教師課堂總結材料二

本學期繼續擔任八年五、六班的語文教學工作。一學期發來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。對學生既嚴格要求，又充分尊重他們，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結如下：

一、備課：我們使用的人教版教材體現了語文學科人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鑽研教材，力爭對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解編者意圖，精心設計教學過程，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，盡力激發學生的學習興趣。

二、上課：組織好課堂教學，關注全體學生的發展，引導學生轉變學習方式，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，想方設法創設教學情景，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生。教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、辯論等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡自合作的探究學習方式，培養他們樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，因為只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人才會有所收穫。我在課堂上能有序地開展教學活動，體現分層理念，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關。

三、課後輔導：作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，能及時批改作業;抓好培優輔差工作，要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

四、加強與同學科教師互動學習：為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我們八年組三位語文教師共同加大訓練力度。規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合國中生，寫作訓練是每週三一次，週日一次，其中一篇寫所讀文章的讀後感，另一篇以本週內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班裡也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每週一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練，他們有了一定程度的進步。積極參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，並通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

在本學期的語文教學工作中，我力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取做一名讓人民滿意的合格教師!

教師課堂總結材料三

在這炎炎夏陽肆意的季節，在這葉飄果飛的成熟的時刻，九年級的學生帶著對根的眷戀和對花的嚮往，即將踏上新的征程，而八年級的學生們也進入到了緊張的複習階段，我多麼希望他們都能以最美的pose接過九年級的接力棒……看著一份份的複習講義，聽著學生從教室傳來的琅琅書聲，我的心終於平靜了下來，坐在屬於自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是到了八年級以後很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節，一些學生的學習狀態發生了較大的變化，所以學期剛開始的時候，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經驗和教訓，希望對以後的教學工作也能有些意義。

首先是想方設法提高學生的學習興趣，耐心感化一些思想後進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念。有時候為了激勵學生，自己也會說說後面班的考試情況，比如說高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數就覺得是天文奇蹟，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣，不知道他們受了什麼觀念的影響，認為現在語文成績完全靠運氣。而有些比較肯努力地學生，學習又學的太死，不會動腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背，效果可想而知。面對這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“鬥爭”的勇氣，積極地、堅決地與頑固派展開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境。當然要將學生的態度端正過來不是短時間就可完成的，也不可能光靠說教，為此我還嘗試採取了以下幾種方法：

第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生，教給他們方法，教他們動腦子來學語文，並利用課餘時間幫他們掃除學習中的疑問，鼓勵他們多讀書，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變。

第二，上課的時候儘量採用多種教學方法，儘量用生動優美的語言將學生帶入優美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。

第三，善於捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

其次，除了優化課堂教學，提高效率外，努力上好作業或試卷的講評課。語文除了課堂上的參與，作業講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當的困難。所以我認為認真抓好講評這一環節，可以幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養良好的思維品質和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目，講評過程中注重引思路、給時間、講技巧，講評過後，儘量引導學生領悟小結，深化鞏固。

再次，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求。格外強調學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實幹就能取得成功。所以開學我就佈置了學生以下幾項常規性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語2個;每週完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節課前講故事或推薦美文欣賞等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創設語文學習氛圍，儘可能地拓寬學生的視野。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優秀報刊，在班級傳閱。

總之，這一學期，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結，很多的經驗教訓還都很感性，都很粗略，有的時候，發現的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢說自己教得怎麼樣，做的得怎麼樣，只能說我一直都努力地上好每一節課，認真地批好每一本作業，負責地對待每一個學生。