2019年國小專業技術工作總結

高某，男，34歲，大學本科學歷，現任蘄春縣楓樹林國小級語文教師。在多年的教學實踐中克難奮進，不斷開拓創新，取得了豐碩的教學成績。

我1998年7月參加工作，調到清水河中學，隨後，我接受重任，任二（5）班語文教師兼班主任，經過努力，語文及其他各科成績，由原來與其他班級相差10-20分到持平。第二年又挑更重的擔子，任一

（4）班班主任、一（4）班語文教師、三（5）班語文教師。期末兩個班的語文成績名列前茅，學生行為習慣發展良好。此期間，我被鄉教育組評為“優秀教育工作者”，被團縣委授予“五〃四青年”光榮稱號。我輔導的田佳佳同學在中國教師報主辦的徵文中獲二等獎。2000年9月，我被調到漕河鎮夏漕國小，先任體育教師，接著任五（1）班語文老師兼班主任，在第二年的漕河鎮六年級聯考中，我班取得了語數總分第一的好成績。接下來幾個學期，我都是任六年級語文老師兼班主任，我和同事協同努力，取得了豐碩的成績，學生多人次在市縣獲獎，還有3位同學的通訊見諸《黃岡日報》，我的案例、論文也多次在縣市獲獎，其中《論板書功能的釋放》獲省二等獎，我也被漕河鎮人民政府授予“優秀教師”光榮稱號。2005年9月，我主動到蘄州菩提中心國小支教，任五（1）班語文老師，任學校政教主任，支教一年，學生行為習慣、學習成績有所好轉，贏得了當地老師、學生、家長及教育局領導的高度讚譽。

因為教育需要發展，我也需要進一步鍛鍊，2007年1月被調到楓

樹林國小任六（2）班語文老師兼班主任。因為我和同事兢兢業業，學生成績顯著提高，行為習慣明顯好上加好。我們贏得了讚譽！因為努力，因為創新，班上學風漸濃，學生的思想行為大有改觀。2007年任學校政教主任。班上的語文教學與學校的德育工作兩不誤，這兩年不僅學生取得了巨大進步，我和他們一樣也不斷收穫。我外出參加培訓學習，我的案例、教學設計幾次在縣裡獲獎，在全市讀寫競賽中，我班有2人獲一等獎，有全國中國小生書畫賽中，有12人獲獎，我自己2007年也被縣人事局、教育局授予“優秀教師”光榮稱號，2019年被教育局評為“德育先進工作者”。

為落實科學發展觀，辦人民滿意教育，我總是矢之不渝地為教育貢獻自己的力量，用科學發展觀武裝自己，務實求真，克難奮進，尊重規律，為人師表，教書育人，仍以優異的成績回報黨和人民。現將工作情況總結如下：

一、愛國守紀，傾情教壇

我作為一名人民教師，不但有良好的政治思想素質，而且有高尚的職業道德。本人自覺遵守國家法律法規，師德師風好，敬崗愛業，熱心本職工作，擁護黨的路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論建設有中國特色的社會主義理論。認真學習江澤民“三個代表”的重要思想，領會其深刻含義，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。深入學習《九年義務教育法》、《教師法》、《國務院關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和新課改的理念以及上級教育檔案指示精神。還積極參加種類有關教育教學的培訓活動。服從領導的安排，嚴於律己，寬以待人，以身作則。言行舉止皆為師生的表率。

二、潛心教學，知識育人

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養國小生創造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在國小語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、養成教育，開拓創新

我在任職期間，不但認真做好常規教學工作，而且努力做好班主任工作。我從1998年9月至2007年9月一直擔任班主任這一職務。

這項工作既瑣碎、煩惱又有樂趣，對學生的成長起著很大的作用。在工作中，班風、學風一齊抓，既教書又育人。在教課過程中，我注意滲透思想教育。平時又給學生上好班會課，法制教育課，宣傳中華傳統美德，人生哲理。培養學生愛國、愛民的情操，做“四有”新人。轉化學困生是班主任工作中的一項重要內容。我從多年的班主任工作實踐中總結出轉化學困生須用：“曉之以理、動之以情、導之以行、樹之以志”的正面引導的教學原則。並加強家訪工作，使學校教育與家庭教育相結合。我的做法是：首先對學困生的要求不能太高，注意保護他們的自尊心和自信心，平等對待，經常激發他們的學習舉和求知慾望，發掘他們的閃亮點，加以表揚；其次，滿腔熱情地關心他們地學習和生活；最後，重視因材施教，因人而異。例如：2005年我所任教六年級地袁某同學是一位雙差生，無心向學，成績差，紀律散慢，經常打架鬧事。經過我一個學期的耐心教育、幫助，他變成了一名好學生，學習成績突飛猛進，並常常帶領班級學生去做好事，期末國小畢業會考取得了優秀成績，還獲得學校“孝星”獎。多年來，我所擔任的班級學困生轉化率達到85%以上，每學期都評為“文明班級體”。我多次被評為優秀班主任。

四、第二課堂，多彩有效

第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養，並按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創作班。按實際情況採用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過有計劃、有步驟的培訓後，語文水平有了很大的提高。在學校的支援下建成本校特色的書法班、繪畫班、太

極拳小組，今春全縣幹訓校長來校，對學生的表現有著較高的評價。並在精神上支援了我們的做法。這在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

五、統攬全域性，共同進步

2007年9月，我被學校及上級組織任命為政教主任，加之我任四

（2）班語文，我工作更加努力，更注重教育規律，開拓創新，調動一切積極因素，促進學校教育的發展進步，首先，利用例會組織班主任學習，更新觀念，服務學生，努力工作，搞好班級管理工作。其次，學校組織開展各種活動，讓學生在活動中快樂，在快樂中成長。政教處組織了拔河比賽、跳繩比賽、廣播體操比賽、六〃一、元旦等文藝會演……，也鼓勵各班級開展形式多樣的興趣活動。再次，政教處加大力度，對全校班幹，學生幹部進行了多次培訓，學生幹部管理水平日益提高。2019年下半年，又組織全體班主任到實驗國小學習培訓。經過全體師生的努力，班主任的理論水平，班級管理水平都有很大的提高。與之相對應的是，學生的行為習慣明顯好轉。地面乾淨，衣著整潔了，抽屜整潔了，手掌乾淨了，沖沖打打的少了，高聲吵嚷的少了，排隊有序了，路隊整齊了，做操精神了，學生更禮貌了。正因為如此的成績，2019年我被教育局評為“德育先進工作者”。

總之，給我學生，我就快樂。在教育的天地裡，我將一如繼往地開拓進取，兢兢業業，不負人民和祖國的重託，為教育傾情奉獻而無怨無悔。