班主任培訓總結
班主任培訓總結
經過兩天的班主任培訓,感受很多,不僅為他們的教學教法所震撼,還為他們的人格魅力所感動。
高金英老師主題是“做學生生命中的貴人”,當時這一例項就給我很大的震撼,故事當中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數學,相反地,她開始“教育孩童”!到現在還不時會出現在自己的腦海中,感受到一名教師的人格魅力,“靜下心來教書,潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中,高老師利用一天的時間,講述了教師應具備的一些素質,其中有我們耳熟能詳的,也有許多被我們忽視的內容。但讓我感觸最深的,是她對教育的熱愛,對學生的熱愛,對生活的熱愛,對生命的熱愛。要做一名學生喜歡的老師,我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是,都有一顆愛孩子的心;不一樣的是,好老師會把孩子引上光明大道,不好的老師甚至會把孩子推入深淵。家長們對老師期待,疑慮,這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富,孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問,能成為像高金英這樣的老師的學生是幸福的,作為一名教師,如果能給自己的學生帶來幸福,我想他的一生也是幸福的。要做到這些,需要我們除去一些浮躁,除去一些虛榮,靜下心來,潛下心來,愛孩子,發自真心地關心他們,付出的是一片真心,收穫的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生的轉折點,同時,我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變容貌,但你可以展現笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
另一位名師趙謙翔老師,他的講座內容是“傾大寫之愛,育大寫之人”。首先他認為,那種遮羞護短的偏愛,一味順從的溺愛,高壓狠罰的變態之愛,即使再真誠,也是膚淺的小寫之愛。其次他認為,只有把無私的奉獻傾注於對學生的尊重、理解和疏導之中的愛,才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告,我除了敬佩之餘,更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題,老師演講後,學生寫感悟;之後,課堂上再次評講學生的感悟,學生在感悟的基礎上再次感悟,並寫下心得。這樣,學生就有話可說,有話可寫。
趙老師還開設“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節目時,全班一同觀看,然後寫觀後感,感悟“東方時空”。接著,課堂上老師把同一體裁的作文,放在一起逐一講評:好在哪兒,不好在哪兒。把範文講透徹,學生聽評後再改。這樣“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心。”學生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的型別了。學生會以“東方之子”中的優秀人物為榜樣,樹立高大的理想。如學生語錄:“以前東方之子我追隨你,現在東方之子我學習你,將來東方之子我成為你。”這也成為了趙老師班級的座右銘,東方之子時時刻刻激勵著學生們前行,為之奮鬥。
通過這次班主任培訓,深深地感到老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心地去思考,用心地去感悟。讓教育智慧昇華。煉就一雙慧眼,去發現學生那一點點光。總會有那麼瞬間,一顆流星、一顆流螢,在廣闊的夜空,都是亮麗的風景,讓我們去感受每一個鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧!
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