培訓後個人心得總結7篇

不管寫什麼文章，在閱讀後都可以進行心得的寫作，寫心得體會的過程中我們一定要尊重客觀事實，本站小編今天就為您帶來了培訓後個人心得總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

培訓後個人心得總結篇1

為了進一步提高國小英語教師的課堂教學能力，我縣組織了幾十位國小英語教師參加了本次國小英語教師暑期繼續教育培訓。我很榮幸成為其中一員，聆聽了多位老師的講座，且在此次培訓中收穫良多。

本次培訓共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領我們就“任務型教學模式”進行了學習。下午和第二天，老師帶著我們重新學習、鞏固了國際音標，校正了自己的發音。接下來的幾天，老師又從中西文化差異、國小英語課堂教學的具體操作等方面給我們講解了許多內容。

通過學習與實踐，我在認真總結和反思的基礎上，對國小英語教學有了進一步的認識和思考：

1.教師要熱愛國小英語教學，熱愛學生，把對學生的愛傾注於教學工作中，同時要切實面向全班學生，使每位學生都感到老師時時處處都在鼓勵他、信賴他、關心他，讓“愛”灑滿課堂，讓“愛”的春風滋潤校園。對學生要多表揚、多鼓勵、少批評，激發學習英語的興趣，充分調動其積極性和因材施教，實行對學習困難的學生“幫”，學習處於中等的學生“導”，學習優秀的學生“引”的“分層次”教學，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有學生都有成功的機會，感受成功之感。

2.教師要不斷提高自身的聽、說、讀、寫的教學基本功水平和演、唱、畫等藝術修養，虛心向其他教師學習教學經驗，瞭解教學、教研動態，大膽地吸收國內外各種外語教學流派的優秀成果，並運用於英語教學之中，注意總結經驗，不斷充實完善自身的教學方法，形成獨特的教學風格。

3.教師要認真學習研究教育教學理論，努力鑽研業務，優化教學手段，遵循兒童心理特徵和認識規律，努力提高教學水平。在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。

4.在教學中要全面實施素質教育的教學指導思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學生的興趣、好奇心和積極主動地學習英語是不夠的，還得有一套完全符合兒童學習英語的教材和思考在教學中如何培養學生的自學能力和養成良好的學習習慣，以進一步喚起學生的求知慾，促使他們“想學”、“好學”、“會學”。這都有待於我們在今後的教學中努力去探索和完善。

總之，繼續教育學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

教師的培訓參加好幾次了，最系統，最全面的，應該就是這一次的繼續教育課了，無論從教學、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師範學校教育學院李玉向教授的《特殊學校教師職業倦怠的思考與對策》、鄭州師範學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸福》、洛陽特殊教育中心學校黃會利校長的《教育就是培養好習慣》、洛陽師範學院劉岸英處長的《教師的幸福生活與專業成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師範學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。

一、理解教師職業，提升自我素養

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、

健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的例子，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。

三、我的行動指南

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做貢獻，同時實現自身價值。

培訓後個人心得總結篇2

面對新的教育教學改革形式，面對新時期新的學生，教師就要不斷提高自身的專業知識和水平。在新課改過程中，教師不但要關注學生學科知識與技能的學習情況，還要關注學生的學習態度，學習情感和價值觀的變化情況，這就增加了新課程實施的複雜性，只有有了精深的專業知識和水平才能駕馭變化萬端的課堂。為適應新課程改革，開平進校骨幹教師培訓活動，通過專題講座學習、分組討論以及自學，儘管緊張而繁忙，但我卻興奮地感受了領悟新課改真諦所帶來的喜悅，下面是本人在培訓中的一點心得體會及總結。

通過學習使我認識到基礎教育新課改使教師角色以及學生的學習方式等都發生了重大變化，因此，教師必須重新構建自己的教學方式，改進教學策略，方能實現新課改的預期目標。運用激勵性語言促進學生個性發展。激勵性語言指的是通過肯定、讚許、表揚和鼓動等方式激發、鼓勵不斷進取的語言特性，它具有引導和激勵功能。在重視個性差異和個性發展的`當今，我們教師應根據學生個性特點適宜運用不同型別的激勵性語言評價，讓每個孩子都能感受到教師的關愛，體驗到成功的樂趣，從而富有個性地發展起來，建立學習心向是在正式學習之前幫助學生建立起積極的心裡準備，對以後的學習具有積極的定向作用。雖然不是正式學習，但是為正式學習進行準備。良好的學習心向使學生主動參與學習，在收集資料時，學生積極地參與其中會表現出極大的熱情，體現了學習的主體性，改變傳統的教學觀念，變“要我學”為“我要學”。建立學習心向也可以稱為準備性學習，是在正式學習之前幫助學生建立起積極的心理準備，對以後的學習具有積極的定向作用。建立學習心向有利於激發學生的學習動機。

通過培訓班的幾次活動，我在一定程度上提高了專業知識水平，深化了物理這一學科的基礎知識，加強了對物理學科的基礎知識和基本理論的理解。尤其是教育觀念得到了更新。這次的培訓班給我提供了這樣的機會。能真正滿足教師需要而展開的培訓我想應該是最能受到歡迎並最成功的培訓吧。

總之，經過一年的培訓學習，提高了自己的素質和專業化水平。今後我會努力用所學所悟去重新審視我的教學，使學生得到全面發展。

培訓後個人心得總結篇3

一、在思想政治方面，積極擁護醫院的各項方針和規章制度，以病人為中心，嚴格按一名優秀合格護士的標準要求自己，視病人如親人，堅持以質量為核心，病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊精神。

二、積極學習各項新技術、新業務。作為一名外科護士，在工作中嚴格執行各項操作規程，遵守醫院科室的規章制度，時刻注意保持無菌觀念，對待工作認真負責，一絲不苟，加班加點，樹立高度的集體責任感和榮譽感，團結同志，凡事以工作為重。為患者提供全方位優質服務。

三、工作中，積極進取，嚴格查對，嚴謹細緻，杜絕差錯事故的發生，在這一年的工作中我將克服自身的一切不足，取長補短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業務水平，爭取在新的一年在各方面都更上一層樓，取得輝煌業績。

四、為做好基礎工作，我堅持嚴格要求自己，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業講奉獻。我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關係，堅持甘於奉獻、誠實敬業，

二是錘鍊技能講提高。經過一年的學習和鍛鍊，細心學習他人長處，改掉自己不足，並虛心向領導、工程師和同事請教，在不斷學習和探索中使自己在技術上有所提高。

五、嚴於律已，不斷加強作風建設。一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、捨得付出、默默無聞作為自己的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細緻、紮實、求實腳踏實地埋頭苦幹上。在工作中，以制度、紀律規範自己的一切言行，嚴格遵守各項規章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，不斷改進工作作風;堅持做到不利於班組事不做。與班組成員心往一處想，勁往一處使，不會計較幹得多，幹得少，只希望把所有工作圓滿完成。

培訓後個人心得總結篇4

文化振興是鄉村振興的魂，振興鄉村文化是社會主義現代化精神文明建設的內在要求。但是，長期以來，受制於傳統思想觀念的影響，鄉村文化建設面臨諸多困境，農民不再珍惜傳統文化：無論是拜金主義盛行，傳統價值觀念扭曲，還是不良風氣的傳播賭博、天價禮金等惡習的侵染……現實的鄉村無法安頓農民的靈魂，進而也無法安放一個有五千年農耕文明傳統的中華民族的靈魂。因此，加強鄉村文化建設，要讓傳統文化延續下去、把綠水青山保護下來，煥發鄉村文明新氣象。

振興鄉村文化需開展文化活動。開展形式多樣，內容豐富的基層文化活動，才能讓鄉村文化真正活起來、火起來。當下，農村地區文化發展滯後，好山好水好無聊，是回鄉青年的調侃，無疑是對部分農村文化生活跟不上時代節奏的生動反映。在感慨農村春節千家萬戶搓麻聲時，其實更應多想想，如何更好地滿足農村日益增長的文化消費需求，為人們的精神需求多配一些可以安放的空間，無論是傳統廟會節慶活動，鼓勵開展秧歌、社火等異彩紛呈的文化活動;還是各鄉各鎮自導自演新潮村晚，結合地區實際，開展豐富多樣的文化活動，才能驅動鄉村優秀文化精神的再現與重塑。

振興鄉村文化需豐富文化內容。不同年齡層次的農民對農村文化活動的認同和參與呈現顯著差異。當下，大多數農村地區老年文化活動比較紅火，卻忽視了青年文化活動。很多80後、90後不願意留在農村，不僅是因為城裡收入高，而且是因為城市豐富多彩的文化生活和城市文明對他們有著巨大吸引力。如何針對不同群體開展相應的文化活動，是當前農村文化建設的一個緊迫課題。農村文化建設不能搞大鍋飯，只有區分不同群體，增強農村文化建設的針對性，才能使優秀文化內化於農民心中，指導他們的行為和實踐。

振興鄉村文化需建設文化陣地。文化陣地是文化發展載體，是群眾文化生活開展的依。在當下紛繁複雜的思潮中愈發凸顯出文化建設的緊迫性和重要性，然而農村基層文化場所建設仍然十分滯後。在全國範圍實施的農家書屋工程取得一定成效，但圖書、報刊來源有限，部分科技、法律書籍內容陳舊，書籍的種類比較單一，特別是貼近農民實際的種植、養殖等方面的書籍較少，而更值得關注的是，農家書屋已農村文化基礎設施為數不多的亮點所在。文化場所是鄉村文化發展的根基，是文化活動開展的依託。故而，應加強文化陣地建設，為鄉村文化發展築牢根基。

看得見山，望得見水，記得住鄉愁，這樣的願景，不僅僅是好山好水，鄉愁之中更應有文化的繁榮與發展。農村文化的根脈需要傳承，記憶需要留續，用文化振興，建設農村精神文明家園。

培訓後個人心得總結篇5

轉眼間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養學生創新力、努力培養學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：

一、常規教學方面

1、認真備課

按照學校要求，每週我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善於反思

不管什麼層次的聽課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

二、優差結合，全面推進

學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同於數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，並於學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的慾望，通過一個學期的訓練，我發現同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鑽研業務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。

五、存在不足與今後打算：

1、自身的業務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠紮實，優差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裡，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

培訓後個人心得總結篇6

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨幹教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優質課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業務的盛餐。對於以後的教育教學工作有很強的指導作用。對於這次學習，我主要有以下幾點體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：

（一）熱愛本職是做好教學工作的前提，忠於才能職守，愛崗才會敬業。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收穫，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

（二）在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教於樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變"要我學"為"我要學"。其次要"授之以漁"，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最後要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

（三）關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，瞭解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，么喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和剷除。我也常會關心和善意地"訓"學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

（四）刻苦研究業務，加強自身本領。作為一名教師必須得紮紮實實的學習一些教育教學理論，是一名教師必須具備的職業素養，基於這一認識我們學習了《新課程標準》，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學規律和學生的認識規律模式是

我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

二、注重網路教學，加強教學研討；

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網路大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網路大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、範圍及基本程式。這對於以後的集體備課有了明確的目標和方法；同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問題。這對於今天我們處在一個知識資訊年代的教師來說是必備的業務能力，也是寫作精神的具體體現。幾節專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導遊不知不覺中帶領所有學生到達語文的聖地，對於學生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎？這也是每一個教師追求的最高境界。

總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規範。

培訓後個人心得總結篇7

我校一直把教師成長作為教育科研的主題，把打造一支高素質的教師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來，我校在徐文勝校長的帶領下，全體教師積極投入市級課題《基於團隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究，努力實現以校本培訓促進教師專業化提升，促進學校教育教學質量的提升。本學期，我校結合省教育廳、市教育局、縣發展中心下發的“關於做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽二小校本培訓工作總體計劃，各教研組制定了符合組內實際的、符合教師要求的計劃和行事曆，並積極開展工作。經過學校各部門的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進實施，並取得了一定的成效。現總結如下：

(一)抓教育科研培訓，提升專業素養

按照上級有關部門的校本培訓精神，我們一學年中應有的四大培訓做了學期的佈置。按照計劃，教育科研培訓是本學期的重點之一。

一方面，我們充分利用溫州市教育教學研究院、平陽縣教師發展中心的培訓資源，本學期多次組織教師參加課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會，對老師們進行課題研究的理論培訓，使教師瞭解課題研究的門路。同時，我們注重日常教學中課題研究的服務和管理，使課題研究的過程紮實有效，真正促進課題為教育教學服務。

另一方面，我們結合縣教師發展中心舉行的各類評比，對教師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位教師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文，並參與縣級的評比，並將此與學校的教學常規結合，在“優秀備課”中實行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。

本學期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題，五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，並被推薦到市級參加比賽。這些資料表明，我校教師的教育教學理論素養進一步提升。

(二)抓資訊科技培訓，提高工作效率

我校一直以來注重教育教學質量。近年來，我們對全校各個年級、班級的教學質量進行監控管理。這要求全體教師學習相關的現代資訊科技操作，並能對相關資料進行處理，分析，並尋找資料的意義，促進教育教學質量的提升。本學期，我們教務處和資訊科技處配合，於六月份安排謝賢曉老師對教師們進行了資訊科技的培訓，幫助教師們更熟練地對學業檢測中的各項資料進行處理，大大提高工作效率，更提升的教師們的學業質量監控意識，為促進學校教育教學質量的全面提升做了必要的推動。

(三)抓學科技能培訓，促進教師的`專業化

上級有關校本培訓的檔案明確要求我們每學年開展至少一次學科技能培訓。為了真正發揮這一培訓的作用，我們將這一培訓佈置到各個教研組中去進行。如：語文組數學組教師組織了作業批改規範(包括作文)的培訓，英語組教師開展了英語教師書寫技能培訓，技能組教師開展了課堂記錄組織技能的培訓等符合學科教師的需求的培訓，使培訓的專案符合教師的期待，培訓的成果能夠落實到教育教學實踐並取得良好成效。老師們普遍反映，規範化的作業批改大大減輕了教師的負擔，也促進了學生的發展，本學期我校五年級語文教師輔導學生參加學區作文現場賽，獲獎率高達92%，大大超出兄弟學校的比例。六年級語文教師輔導4位學生參加縣級作文現場賽，其中三位獲得了一等獎，一位獲得了二等獎。相關的學科技能的培訓，使每一個學科的教師更專注於本學科的教學，也更擅長於本學科的教學，大大提升的教師的專業素養，提升了教師的專業幸福感。加強指導工作。一是深入落實領導跟蹤聽課制度。結合已有的推門課制度，我們對在隨堂聽課中出現問題的老師，進行跟蹤指導，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發展。

(四)整合學科素養提升和校本培訓，提高課堂教學質量

本學期我們立足學校、教師實際，繼續開展形式多樣的校本培訓活動。全校四大教研組繼續圍繞“以學為主的課堂”這一主題，深入開展個性化的、豐富的校本教研活動。每一個教研組、備課組都能夠圍繞學校的教研大主題，將研討主題細化、具體化，開展有主題，有策劃，有反思，有共享的有效的教學研討。老師們態度認真，校本教研效果顯著：每位教師至少承擔了一節公開課或是公開課的評課任務，並參與不少於6次的教研組磨課活動，完成了不少於8個有針對性的反思，形成了一批教學研究案例。同時，我們的校本培訓部落格平臺也得到了完善，將教研成果的共享發揮到了最大化。

另外，我們結合本學期的教師學科素養活動，組織教師參加更高級別的教研培訓活動：組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位教師參加了平陽縣國小語文學科素養提升活動，組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州

市國小語文優質課的學習，組織李上嶽、葉華平等老師參加了浙江省疑難問題培訓會，組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學習培訓、溫州市三壇研修班學習培訓，組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學時培訓指導師指導活動，徐賽潔、吳愛琴等老師參加縣學科素養提升活動……我們將豐富的活動同校內的校本教研活動整合，擴大了教研活動的影響面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。

總之，本學期的校本培訓，我們考慮了學校、教師、學生的需要，以切實解決教學生活問題為出發點和歸宿點，以指導、幫助教師獲得專業發展為根本目的，做了許多紮實有益的探索，取得了不少的成績。同時也仍存在一些困惑：比如如何根據學科特點開展更有針對性的校本培訓，怎樣指導教師們在“教中研”等等。還有，我們做了許多工作往往沒有及時進行材料的整理，導致資訊的整合，資源的共享相對滯後……我們將在深入的反思中繼續深入開展工作，取得更好的成績。