中段考數學教學總結
一、 成績概述:
總體考試全級平均分都為二三十分,題目為中等難度,大多數學生亂猜答案,解答題基本留空;成績兩極分化現象嚴重,但不完全是老師教過難的原因;學生對於有思維的題目完全沒有思路;對於簡單題目因步驟多無從下手;學生考差,對我是一個很大打擊,完全否定我之前的教學方式,不得已重新思考定位。
二、 原因分析及對策
1. 試題順序不適合。應由易到難,以免影響學生考試心態。
2. 成績兩極分化。
(1) 教師上課內容難度還需降低,在課堂上練習有層次感,作業更要有層次感。
(2) 強抓學生練習量。從作業量加大做起,每次至少3道題,易中難。
(3) 練習、作業題要安排時間解答。
3. 對於有思維的題目完全沒有思路。
(1) 這基本源於學生練習量過少,尤其對於數學是致命因素。
(2) 教師板書過程一絲不苟。
4. 對於簡單題目因步驟多無從下手。
這更加是源於學生練習量過少,不會應用知識點解題。說什麼基礎教學改革,但數學教學再怎麼改,都少不了加大練習這個這個點。接近生活只是提高學習興趣及學生情感價值。數學思維只能通過多練習起效。
三、 經驗教訓
1.期會考必須為學生複習。如果可以,期會考只教完期會考的範圍,給予趕進度反而會在考完期會考後把不考的內容忘得一乾二淨。
2.必須大量出練習題,及時鞏固,安排講解的時間。練習題前羅列所用知識點,有總結提升作用的練習。
3.一絲不苟對待每一節課,每一節課都要寫教案、教後記、看課程標準、看相關練習題、設計板書。
目標:一個半月,我要把班級平均分提高20分,及49分和39分。
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