國小校本研修工作總結匯報模板
經過一年的研修學習,我深深感到自我在教學上有著很大的不足,也感受到教育的複雜。教學裝置的或缺,教學資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農村教育落後的根本,真期望在不久的將來農村教育會有翻天覆地的變化。這裡本站小編為大家分享一些關於國小校本研修工作總結彙報模板,希望能幫助到大家!
國小校本研修工作總結匯報模板1
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。在學習中,我有以下心得體會:
1、要樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鑽研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業餘時間多學習資訊科技,適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,注意學習其他老師的先進經驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善於自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最後提高學生的寫作水平。
7、勤於動筆,善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善於將自己積累總結的一些做法寫成論文,多向刊物雜誌上,鍛鍊自己的寫作能力。
研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
國小校本研修工作總結匯報模板2
為了提高自己的業務水平和業務潛力,更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求,結合自己的實際和自身發展要求,特制訂本學期個人研修計劃如下:
一、指導思想
透過校本教研,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現代課堂,提高自身專業技能和提升師德素養,以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、透過學習《教師法》,提高自身的師德修養,做到德高為範,學高為師。
2、透過學習《規範》《綱要》,提高自己的教學水平和業務潛力,能上好每節課
3、透過研修,能備好每一節課,會寫反思、會寫案例分析。
三、研修資料
1、學習幼兒園的各項教學要求,不斷反思自己的教學。
2、與同事合作,共同備課,撰寫案例與分析,上好每一節課。
四、具體措施
1、堅持個人與群眾學習,以個人學習為主,多與同事交流,認真做好學習筆記。
2、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動,認真備好每一節課,用心發表個人的見解。
3、用心參與學校組織的教研活動,爭當優秀。
4、參與課題研究,為課題積累必備的材料。
5、經常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結經驗與教訓,促進自己不斷髮展。
總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創造還給教師,讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有潛力。
國小校本研修工作總結匯報模板3
在學校領導和教研組長的指導下,本人用心參加學校組織的教研活動,結合新課程的特點,確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經過3個多月時光,我用心參加理論學習、群眾備課、同課異構式上課、評課、總結反思等系列活動,完成了教研活動的規定資料。本人作為本年級組的一名成員,自始至終用心參加。現將本次教研活動狀況簡單小結如下:
一、透過校本教研,大大提高了理論水平
校本教研是教師自身發展記憶體的必然要求和途徑之一,教師是直接的受益者,教師的用心主動的個性化教研就來源於校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重學科整合,教師個人要用心投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。
二、透過校本教研,切實提高了課堂教學水平
在活動中,我們進行了群眾備課、上課和互動式評課,雖然我們的課不算是很完美,還存在或多或少的毛病,但這些都是體現我們真實課堂教學的課。同一個主題,但每堂課的上法各有千秋,都有其亮點與不足之處,在分析他人之課,改善自我之課,再去第三課堂中加以完善的過程中,我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中,對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙。
我個人認為,對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,惟有真實的課堂教學,才會有紮實的教學質量,也才能真正促進學生的發展。名師的課,我們要學的是他的教學理念,做秀的課,我們要學的僅僅是他的一些教學花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話,真實是課堂教學的生命力所在。因此,校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
三、透過校本教研,有效促進了自身專業的發展
隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,除了備課、上課和評課外,還有一個重要環節就是要寫教學反思和總結反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋資訊,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,是促進了自身專業的發展有效的辦法。
校本教研是教師進行業務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神祕的外衣,更加平民化、大眾化,不知不覺中,教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料,每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,成為了眾多教師智慧的結晶。
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