班主任階段性工作總結
一、班級基本情況概述
七年級(1)班在歷經第一次月考後,班風、學風一直保持穩定,學生都能遵守學校、年級的有關規定,但是隨著課程的加深、學習難度的加大,以及近期各項活動的衝擊,我班學生明顯感到學習較疲憊,尤其後進生自信心越加不足,情緒波動較大。現將近期班級情況總結如下:
(一)學習方面
從近期學習成績方面來看,語文、數學都略有進步,而歷史、政治、英語,這些曾經的優勢科目均有所退步,地理、生物依舊毫無起色。
從上課課堂表現方面來看,第一次月考後,隨著課業的增多,課程難度的加大,孩子們學得很疲憊,上課走神、講話、開小差的同學有所增多。尤其近期活動較多,也容易讓學生分心,再加上受批評等負面用語較多,自信心嚴重不足。班級整體較浮躁。
(二)行為習慣方面
我班學生都已熟悉並能遵守《中學生一日常規》和《日常行為規範》,在老師講明要求和規定後,絕大部分同學都能努力做到,只是有個別同學自律性不強,集體意識和謙讓精神[本文來自]淡薄。但是,部分學生學習習慣仍較差,這直接影響到學習的進度和對知識的掌握程度,讓人堪憂。
(三)衛生方面
自從勞動工具改良換代以後,環境區衛生方面是越做越好。現在,已基本上能做到不需要老師下去指導就能按時按質做好環境區衛生,這一點非常值得表揚!但是,課室的清潔衛生要注意方法,做好保潔工作,避免剛掃完拖完又被踩髒現象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。
二、針對問題的措施方法
1.針對現狀,加強班會課這一主陣地。我班班會課基本由學生主導,讓學生討論發言在本週內值得表揚的人和事,以及做得不好的同學和事件。讓同學們積極開展批評和自我批評,從而確保班級的正面風氣,群策群力打壓歪風邪氣。
2.明確班級目標和個人的長遠期目標。以每週周測成績分析為契機,不斷激發全班的團隊精神,尤其是增強班上一部分懶散、散漫成風的學生的集體榮辱觀,制定群體公約,要求班上每一位學生都竭盡自己的能力的去學習、並要求班上每一位學生都相互監督,與一切損害班級風氣和名譽的行為作鬥爭,力爭上游。希望用良好的班風促進班級良好學習氛圍的形成。
3.充分利用好班級部落格這一平臺,將班級和學校所開展的一系列活動第一時間通過部落格形式展示出來,或將在某方面表面突出的個人或具體事件公佈出來,有利於進一步形成“比學趕幫超”學習風氣和班級榮譽感、凝聚力。
4.充分發揮班幹部、小組長、科代表的作用,培養學生自主管理能力,營造良好的學習生活氛圍。如數學和生物科實施了學習小組,並有明確的小組分工和協作,這種捆綁教學,更有針對性並加強了竟爭力,學生的學習能力和組織能力也得到了鍛鍊。
5.加強對後進生的教育,促使他們盡力把精神都放在學習上。同時,對成績較差的同學,務必讓其用各種方式方法來夯實基礎,提高成績。
6.密切聯絡家長,讓家長配合我們的工作,及時對學生進行表揚獎勵或批評教育。
三、體會
1.強抓紀律,形成良好的班風,不斷提高學風。
2.一味的批評責罵往往事倍功半,成效較低,有時,嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學生,鼓勵學生,努力發現他們的閃光點,幫助他們樹立自信,從而激發學生自身的學習潛力,這樣就有事半功倍的成效。
3.繼續分層輔導。通過培優扶差,進一步縮小後進面,努力提升合格率。
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