建立文明校園活動工作總結 文明禮儀三篇

　　建立文明校園活動工作總結_文明禮儀三篇

緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模範。下面是本站小編為大家整理的建立文明校園活動工作總結_文明禮儀資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
 

總結一

我校始終堅持以精神文明建設為動力，遵照德育為先、能力為重、全面發展”的戰略主題，秉承中國傳統國學文化，確立“成”文化理念，以“奠基人生、成就未來”為辦學願景，旨在培養學生成長成人成才成事，注重鑄造紅十字“眾志成城”的學校精神、“有志竟成”的校風、“桃李成蹊”的教風和“磨杵成針”的學風，點石成金，達到“玉成其美”的培養目標。堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”，進一步優化育人環境，提高教育教學質量和學校文明水準。

一、領導重視，建章立制，為開展活動提供組織保證

統一思想，營造濃烈的建立氛圍，全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校建立工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的建立領導小組，範玲芳校長任組長，統領全域性，組織、協調、指揮建立工作。由副校長、各科室主任任組員，分工明確，各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強建立工作的宣傳，營造了濃烈的建立氛圍。為了使建立目標人人知曉，個個為建立工作盡責盡力，學校通過簡報、廣播、牆報、黑板報等宣傳教育陣地，圍繞建立主題，深入開展宣傳活動。開展文明建立以來，我校先後多次組織清理衛生死角活動，規範學校校園宣傳、公告的張貼行為。以廣大學生和家長滿意為標準，以群眾性精神文明建立活動為載體，淨化、綠化、美化、亮化校園為抓手，以德育和學生思想政治教育工作為重點，著力解決學校發展過程中存在的突出問題，以優美的環境、優良的秩序和優質的教學樹立文明和諧學校的新形象。

二、以文明建立為先導，大力推進學校德育工作

學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位，把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。按上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質教育，而且收到了良好的效果。

(一)以師德教育為根本，全面提高師德水平。

1、緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模範。通過學習，讓教職工懂法、守法。幾年來，全校教職工無發生違法違紀現象，大家一心一意搞教育，齊心協力求發展。

2、強化措施，優化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業道德建設，先後修訂與完善了《王家堡國小教職工目標管理獎懲考核細則》、《王家堡國小班主任工作考核細則》等措施和制度，不斷規範教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、年度考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。

(二)切實加強少年兒童思想道德教育

1、加強未成年人思想道德教育，是學校進行思想道德建設的重要組成部分。推進少年兒童道德建設，必將促進全社會的文明向更高層次發展。我校少先隊十分重視學生道德行為的培養，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛鍊，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才幹。如開展”道德講堂”培養了學生從現在做起，從自我做起，時時講誠信，事事講誠信，做一個誠實守信的好學生。還有學校開展的“學習雷鋒”的活動與勞動、環保相結合既增強了同學們的環保意識，又讓少先隊員們在活動中對雷鋒精神有了更為深刻的認識和理解，同時紛紛表示在今後的學習生活中，將會從一點一滴做起，爭當新時期的“小雷鋒”。慶“六一”主題活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。

2、少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。紅領巾監督崗充分發揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛生等行為習慣有了監督，培養了他們的良好習慣，各組監督員以身作則，認真負責，及時記錄並反饋，收到了良好的效果。廣播站能結合學校藝術特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳，通過這一途徑，對隊員們進行有效的教育。

3、常規教育毫不鬆懈。重視每星期的升旗儀式，由五、六年級的優秀少先隊員擔任升旗手。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。黑板報月月主題分明。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據《班主任工作考核細則》，從常規管理工作、中隊記事袋、晨週會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價輔導員的班級管理工作，充分調動了輔導員老師的工作積極性、主動性、創造性，也促進了班級管理工作的制度化、規範化。

4、認真開展家長學校活動，做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的蒐集、積累工作。通過家長會、家校聯絡意見反饋表，告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。每學期定期舉辦家長學校活動。通過活動，更好地溝通了校群關係，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與讚賞。

5、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的物件。每一位師生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理諮詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網路。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。

三、堅持以人為本，加強師資隊伍建設

1、學校遵從“育在平常、重在落實、貴在細節、成在堅持”的教育原則，堅持學校有特色，教師有特點、學生有特長的“三特”發展目標，在特色化、內涵式發展上不斷擴大空間。教育教學中，我們以“六成(完成、做成、生成、達成、形成、養成)”為標準，以“四個有效(有效備課、有效上課、有效作業、有效評價)”為載體，立足課堂常規，重在低負高效;隊伍建設上，以“三提高”為目標，即：提高自身素質、提高教學技能、提高教育教學方法，以師德師風建設為切入點，以“三個一體化”為抓手，即：崗位練兵常態化、師徒結對有效化、教研課題一體化;重在學習(理論)——實踐(課堂)——反思(總結提高)——再學習(理論昇華)—再實踐(提高) — 再反思(能力轉化)“四環節”培訓模式，力促新入教師上軌道，青年教師成骨幹，中年教師能引領，形成“百花齊放”的教學特色。

2、素質教育方面，學校嚴格落實國家地方校本三級課程標準，開足開齊國家地方課程，創新校本課程，構建了“成長課程、成人課程、成才課程、成事課程等四個支點為主的“成”文化課程體系，將學生髮展中必備的基礎學科、道德修養、實踐體驗和創新思維課程融為一體，50餘類課程通過綜合實踐、第二課堂、課外活動等課內外相結合的途徑，全面提高學生綜合素養。學校注重學生身心素質發展和藝術教育，嚴格落實“一小時”鍛鍊要求，陽光體育、足球、器樂、合唱、美術等特色顯著，學校現為蘭州市陽光體育示範校、藝術教育示範校。

四、注重心靈薰陶，構建校園環境文化

1、以建立“文明學校”為契機，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛生保健工作，定期舉辦學校體育運動會。幾年來，我校的體育工作成效顯著，碩果累累。

2、構文明學校建立活動開展以來，我校十分重視校園環境建設工作，改善教學、學生生活和校園環境設施，強化環境教育的氛圍，全力抓好校園環境衛生整治。開展文明建立以來，我校先後多次組織清理衛生死角活動，規範學校校園宣傳、公告的張貼行為。組織開展開展戒菸和衛生防疫、防病教育系列宣傳活動，提倡師生員工健康生活。通過上述努力，校園環境整潔，垃圾日產日清，基本上做到了無亂堆放、亂拉掛、亂塗寫、亂張貼、亂停放及隨地吐痰現象。校園文化得到了有效地昇華，真正起到了淨化心靈、陶冶情操的作用。

3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。每學期定期舉行的校書法、美術比賽，深受學生喜愛，激發了學生學藝術的熱情，豐富了學生的藝術素養，提高了學生欣賞美、發現美、創造美的能力。

五、校園環境整潔有序

重視學校穩定工作，“平安校園”建設上軌道，校內治安責任制落實，工作網路健全，安全保衛措施到位。配合有關部門搞好校園周邊治安綜合治理，有效消除不安定隱患。無重大刑事案件，無重大責任事故，無嚴重違法違紀案件，學校學習、工作秩序井然。校園環境整潔優美，人文景觀佈局合理，環境保護意識強;重視綠化、美化、淨化工作，綠化覆蓋率達30%以上，無亂停車輛、違章搭蓋、亂堆雜物、亂貼亂畫、亂設攤點等現象;道路平整、排水通暢，衛生防疫達到省定標準。

總之，學校精神文明建設，是整個育人工程的根本。我們取得了一定的成績，但成績只意味著過去，我們還要不斷努力，開拓進取，紮實工作。展望未來，我們更加深切地感到任重道遠，我們一定會在新的起跑線上，繼往開來，與時俱進，勵志有為。

總結二

建立省級文明校園(以下簡稱“創文”)是建立全國文明城市的重要組成部分，我校始終注重精神文明建設，積極做好文明校園的鞏固提高工作。認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。在市委創文辦、教育局大力指導下，經過全校師生的共同努力，我校的創文工作順利開展併成功建立。現將我校創文工作總結如下：

一、師生建立積極性不斷提升

創文工作是一項系統工程，僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創文工作的落實，保證創文工作的持續發展。為此我們將創文活動與學校的日常管理有機結合起來，學校利用召開家長會，校園網、電子顯示屏、板報、校園展板等宣傳陣地，向廣大師生和學生家長宣傳創文工作的重大意義，開展豐富多彩的活動，形成了“人人瞭解、人人支援、人人蔘與”的濃厚氛圍。

二、處室級段協調力不斷提升

在創文工作中，各處室、級段積極配合，認真開展各項活動，從各方面支援創文工作的開展。辦公室負責基礎性資料整理收集及接待各方協調工作;政教處做好全體學生的思想品德、法紀教育，做好環境衛生、家校溝通工作，負責文明班級、宿舍、三好、優乾的評選表彰工作;工會保障教職工各項活動的開展;師訓處主要做好教工的政治思想教育和職業道德規範教育;團委做好團組織建設，抓好團員青年的思想品德教育，負責升國旗儀式、志願者服務活動;總務處做好建立活動的後勤保障工作;教務處和心理諮詢室主要抓好心理健康教育教學工作。各部門協調能力不斷提升。

三、學校辦學滿意度不斷提升

近年來，我校注重深化課堂教學改革，積極探索高效課堂建設的新模式，首創“xx1”靈動教育模式，課堂教學效率和教師教科研水平有了很大提高。通過建立家長委員會，架起了一座學校教育與家庭教育瞭解和溝通的橋樑，增強了廣大家長對孩子的思想道德教育有效性;大力開展陽光體育活動，榮獲全國足球特色發展學校;充分發揮學校廣播站、學校官網、微信公眾號的作用,傳播正能量。這些舉措優化了管理水平，提高了辦學質量，著力解決了在學校管理、教學質量、教師隊伍建設、安全、招生、辦學條件等方面的熱點難點問題，進一步提升學校辦學滿意度。

四、辦學條件美譽度不斷提升

我校現有理化生實驗室8個，多媒體教室68個，微機室5個，擁有汝州市最大的校園圖書館、電子閱覽室，圖書12萬冊，報刊雜誌500多種，營業面積259平米的新華書店入駐校園實體書店一個，擁有400米塑膠跑道和標準綠蔭足球場，局域網際網路覆蓋全校。近年來學校在現代化教育手段提升方面有了長足進步，教育理念不斷創新，建成有創客實驗室、VR實驗室、校園智慧管理系統、電子班牌系統、多彩漆教學樓，教學樓和辦公樓的粉刷裝修，校園實現美化、亮化、綠化;後勤服務由滿意到感動，學校建設有中央水處理系統，直飲水和插卡洗浴系統，教室和宿舍安裝空調，實現冬暖夏涼。兩座餐廳明廚亮灶，食品安全衛生，物美價廉。這些投入大大提高了學校的資訊化教學水平，改善了教師辦公條件，辦學條件美譽度不斷提升。

五、文明建立認可度不斷提升

20xx年以來，學校領導班子高瞻遠矚，未雨綢繆，以建立省級文明校園為目標，堅持立足學校實際，創新方式方法，著力改善辦學條件，加強學校精神文明，使文明建立工作呈現出全新的局面。通過延長建立週期，注重建立過程，形成了我校創文工作的鮮明特色，實現了我校創文工作由量變到質變的跨越，有力的維護了文明校園的先進性，提升了文明校園在社會上的影響力和認可度。

六、領導班子公信力不斷提升

我校領導班子有強烈的事業心和職責感，他們在工作中和個人利益面前，能處處以大局為重，堅持群眾路線，傾聽群眾的意見和呼聲，關心群眾疾苦，自覺為群眾排憂解難。懂教學、善管理、團結協作，工作銳意進取，勇於開拓創新，十分務實。能深入教育一線，發現問題立馬就辦。在學校各項工作中都走在前，幹在前。做到了吃苦在前，享受在後，較好地發揮了領導核心的作用，公信力得到極大提升。

七、幹部職工先進性不斷提升

學校要發展，人才是關鍵，我校秉承讓埋頭苦幹的人看到希望，打破幹好幹壞一個樣的局面，讓德才兼備、能力出眾的人能脫穎而出，被委以重用。創文工作時間緊任務重，校領導協調和安排整個學校的創文工作，使創文工作的各項任務層層落實，任務明確。將工作責任落實到各處室級段，並要求其負責人嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標、有計劃、有檢查評比、有總結表彰，激發了廣大幹部職工幹事創業的激情，先進性不斷增強。

八、文明校園示範性持續保持

今天，我校獲得“河南省文明校園”榮譽稱號，值得我們每個人為此驕傲。我們深信，這不是一個終點，而是一個新起點，不是沾沾自喜的談資，而是一種繼續前行的鞭策。我們要正確認識創文成功的重要意義，始終保持抓建立的氣勢不鬆、幹勁不減。要總結推廣建立過程中的好經驗好做法，加大對先進事蹟的宣傳力度，不斷掀起我校精神文明建設新高潮。

創文成功標誌著我校精神文明建設取得階段性成效，今後我們將以建立全國文明城市為契機，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，加強組織領導，精心策劃安排，豐富實踐活動，不斷鞏固省級文明校園建立成果，以更高標準、更高要求，鍥而不捨抓好我校精神文明建設，為我市全國文明城市成功建立做出新的更大的貢獻!

總結三

中國自古就以文明禮儀之邦流溢世界。中華民族歷史悠久，文化源源流長，為人類文明發展作出了非凡的貢獻。民族的優良傳統美德一直激勵著中華兒女不畏艱難困苦，自強不息，使中華民族歷盡滄桑而不衰。中華民族良好的精神風貌，文明的良好禮儀是優良傳統的結晶。要在學生中貫徹文明禮儀教育，我們應該從以下入手：

一、認知明理，以形成學生自覺、自主、自動的行為習慣“行是知之始，知是行之成”，對學生進行思想道德教育的過程就是培養學生知、情、意、行的過程，學生要養成良好禮儀和行為習慣，首先是以“知”為開端，遵循知、情、意、行的內在規律，最後以形成自覺、自主、自動的行為習慣為歸宿。

知是行為的先導，是產生行為的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規範的重要義，識別和抵制不文明的行為習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀的自覺性。

我們應該抓住《國小生日常行為規範》這一主教材，加強文明禮儀教育和行為規範的訓練，以促使他們養成良好的文明禮儀行為習慣。以《國小生日常行為規範》作為進行禮儀教育的重要依據。利用班會討論《規範》使學生句句理解，時時對照，付之行動。通過學習、對照、討論，使學生認識到守規範、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準則。它既是社會發展的需要，又是自我完善的需要，從而使學生產生對文明的愉快情感，給良好文明行為習慣的養成打下思想基礎。

二、強化訓練，開展活動，促禮儀行為規範養成⒈注意強化方法的指導，促進禮儀養成

《規範》實施的過程的基礎，是學生文明習慣的養成過程，而習慣的形成又在於訓練，它的特點是規定性和重複性，對學生課堂常規、禮貌用語、學生儀表衣著，按規範性要求進行反覆訓練。根據學生特點，訓練文明禮儀習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂於參與的良好心態，使學生在樂於參與訓練的過程中，不知不覺地養成良好的禮儀行為習慣。

⒉樹立典型示範，引導禮儀方向

美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模範行為教育學生，使養成教育形象化、具體化，通過榜樣的示範作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。可以通過教師示範，注意師德形象，文明施教，關心熱愛學生，良好的師德形象，直接影響著學生，教師不僅要教學好書，更要培養好學生的思想品質，使他們繼承中華民族的優秀傳統，養成現代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴謹的學風，促進良好文明禮儀的習慣養成。

⒊開展星級評比，激勵競爭意識

在養成教育過程中，我們利用學校“五杯”競賽的時機，進行強化訓練，開展 “文明之星”的評比活動。根據五項內容，天天評比、表揚，有效地促進了學生文明習慣的養成。

三、檢查督導，全程滲透，強調自我教育

良好的文明行為習慣的形成是一個艱難的過程。由於學生正處於世界觀形成階段，良好的文明行為習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行為習慣自控能力差的學生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會重新萌發。為此，我們注意加強檢查督導，通過檢查督導，使之自我完善，在督導過程中，採取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發學生的共鳴。

在禮儀養成教育中，堅持與學科教學相結合，教師教書育人，學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養、智力發揮、思想情操陶冶於一爐。在課堂管理中，注意禮儀要求的規範和準確，充分挖掘學前教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的禮儀意識多方面反覆強化，逐步滲入靈魂深處。

通過禮儀教育，促進了日常行為規範的養成，促進了素質的全面提高，促進了德、智、體全面發展，班風進一步好轉，教育質量得到進一步提高，改善了同學間、師生間的人際關係，形成了積極向上的良好班風、學風。