2022年社群教育工作總結範文6篇

優秀的工作總結可以為職場人未來的工作做一個很好的鋪墊，工作總結是對一段時間的工作情況進行認真分析的書面材料。以下是本站小編精心為您推薦的2022年社群教育工作總結範文6篇，供大家參考。

2022年社群教育工作總結範文1

唐集學校高度重視社群教育工作，在校長室的領導下，社群教育工作有計劃、有步驟地開展。社群教育作為年度考核目標，被納入年初制定的學校工作計劃中。根據縣局目標任務分解，我校被確定為建立市級社群教育中心。現在社群教育各項資料建設已經全面啟動，估計在十一月底前全部完成，以迎接市級社群教育中心驗收。現將我校社群教育工作總結如下：

一、領導重視，成立領導小組

學校領導高度重視社群教育工作。加強社群教育中心建設，為發展地方經濟服務。學校成立了社群教育中心領導小組，禹成兵校長親自任組長，樑中洋副校長任副組長，下設社群教育中心辦公室，抽調年輕的骨幹教師、有特長的人才任成員，積極開展各項工作。

二、加強聯絡，積極開班上課

為了發展地方經濟，學校領導根據唐集鎮鄉鎮經濟特點，配合鎮領導制定的中心工作，積極協調科技人員為致富骨幹、農村剩餘勞動力上課，開展培訓20多次。辦了朝天椒栽培技術培訓班、特種養殖培訓班、農村剩餘勞動力轉移培訓班、電腦實用技術培訓班等，超額完成了培訓任務。

三、加強社群教育中心建設

為豐富農民的業餘文化生活，由鎮政府牽頭，協調郵局、居委會、醫院、派出所、鞋帽廠等單位，實行聯合辦班，資源共享，力爭花最少的錢，辦最實用的培訓，讓農民真正學到技術，學以致用，走上致富的道路。為了提高培訓質量，社群教育中心加大了考勤力度，要求所有學員履行請假手續，一期培訓如果達不到規定的培訓課時，不發培訓合格證，下期培訓時必須再來補學，直到培訓合格為止。

四、加強資料檔案建設

為了迎接市級社群教育中心驗收，專門抽調了張中亞、談成、周培育、孫志林、徐瑞等五人進行資料建設，並整理歸檔，現已經整理出檔案50盒，正在全面完善階段。

2022年社群教育工作總結範文2

我校根據金牛區社群教育領導小組辦公室於今年下發的《金牛區20xx年社群教育工作要點》的要求，積極開展社群教育，於年內開展了形式多樣的送教進社群活動，取得了良好的社會效益，現將近一年來我校教育進社群工作開展情況彙報如下：

一、制度保障。

在實施送教進社群的過程中，我校成立了由學校黨政領導、職能部門負責人、大隊輔導員擔任的社群教育領導小組，加強對社群教育工作的領導和組織管理，制定資源開放的總體思路和管理制度，明確管理的具體辦法、開放時間、人員安排、要求等，並公示在校門口顯著位置，向社群居民廣而告之，保證活動的規範性和實效性。

二、請進來。

1、大力支援“家長教育同盟”小組活動。

學校各班均成立了“家長教育同盟小組”，各小組常利用週末和假期組織學生同家長開展豐富多彩的活動。凡是需要在校內開展的活動，學校均全力支援，積極為活動提供場地及裝置設施。

2、堅持

每年一度的家長開放日活動。學校每年都會適時地抓住教育契機，邀請家長共同參與學校教育教學活動。今年5月初，學校用兩天時間舉辦家長開放日活動，全方面向家長開放學生的課堂、課間、午餐、閱讀等系列活動，並邀請全國知名家庭教育專家為家長舉辦家庭教育專題講座，受到家長的好評。參加家長人數1200多人次。

3、邀請社群居民走進生命教育課堂。學校開設了生命教育課堂，常邀請社群內各行各業的人員走進課堂，從專業的角度對學生進行相關知識教育，拓寬學生視野，深受學生歡迎。本期共計邀請各類人員6名為學生進行生命教育。

4、開放運動場地。

學校運動場地相對緊缺，但依然盡最大努力滿足社群居民需求，定時開放並做好登記。本年度共200多人次進入學校運動場地鍛鍊。

三、走出去。

學校積極與九里堤社群合作，開展了“百姓故事會”，組織學校教師為社群居民講述精彩的故事，組織家長和學生進行親子故事講述。學校程琦老師講述的《鐵絲網上的小花》、五年級學生秦阿卓和爸爸講述的親身經歷的故事《我幫小鳥找媽媽》等節目獲得一致好評。學校的經典誦讀參加九里堤社群社會團體比賽脫穎而出，代表金牛區參加成都市比賽獲得團體二等獎的優異成績。

四、下階段工作思路

1、繼續加強學校和社群的聯絡，積極發揮家長協會、關工委等部門的職能，使其參與學校重要決策。建好社會實踐基地和青少年之家，供學生開展校外活動。根據學生的興趣愛好選擇活動專案，堅持定期開展活動，組織學生參加社群服務和社會實踐活動。

2、學校主動為社群服務，促進社群發展。學校主動向居民開放設施和場地，用於成年人在早晨和節假日等閒暇時間內開展文化體育活動，力求取得良好的社會效益。

3、發揮學校教師專長，為社群居民提供攝影、聲樂、信鴿飼養等方面的專題講座。

2022年社群教育工作總結範文3

社群學校在區社群學院的指導下，迅速成立了機構，完善了相關配套設施，啟動了教學培訓工作，為更好地把社群學校建好建強，加快構建終身教育體系和建設學習型社會，特制定我街社群教育20xx年工作思路。

一、指導思想

以建設學習型社會、提高社群居民整體素質和生活品質的總體目標，以示範性社群學校建設為抓手，夯實基礎，規範管理，創新模式，形成特色，逐步建立起適應社群建設和居民學習需求的社群教育管理體制、執行機制和教育培訓模式，推動我街全民終身教育體系的構建，促進學習型社會的建設。

二、總體方向

（一）堅持圍繞中心，服務發展的原則。教育既能為街域經濟發展提供優質的人力資源，又能通過街道教育配套功能的完善，促進他它要素的聚集和人氣的提升。街道教育要圍繞發展街域經濟這個中心、服務於街道各項事業的發展。要充分發揮教育在智力、技術、資訊和人才等方面的優勢，真正做到教育為經濟社會發展服務、為建設和諧社群服務。

（二）堅持均衡發展，公平惠民的原則。更加關注街道社群教育的均衡發展，進一步調整教育資源佈局，著力保證辦學效益，大力推進教育優質化、均衡化和公正化程序，努力為公民提供均等優質的教育機會。

（三）堅持質量並舉，效率（益）優先的原則。在教育發展過程中，注重調查研究，科學論證，抓住主要矛盾，突出發展重點，合理調整教育內部結構，在拓展事業規模的同時實現質量效益的同步提升。

（四）堅持改革創新，突出特色的原則。改革和完善教育管理體制和辦學體制，積極推進教育自主創新、管理創新，突出街域教育特色，建立與街域經濟、社會發展相適應的現代化教育體系。

三、工作思路

1、繼續搞好社群教育特色專案建設工作。

（1）充分拓展和開發各類教育資源。建立街道社群教育資源庫，一是建立社群教育課程建設資源庫，根據社群學校分校每年申報立項的特色課程進行評比認定，對獲得區級獎項的特色專案可作為課程建設資源庫的一部分，同時挖掘國家、省、市社群教育課程資源，實現社群教育資源共享，使社群教育資源發揮更大的作用。二是完善教師隊伍建設資源庫，一方面充分發揮區域內中國小在社群教育中的作用。各中國小要切實做好支援社群教育的工作，要組織一批熱心社群教育的教師作為社群教育工作的兼職教師，積極參與到轄區內的社群教育工作中。另一方面充分利用轄區範圍內學校、培訓機構的專業教師到社群教育，為社群居民提供各種文化和解決就業需要的專業培訓，另外，邀請社會熱心人士、高等院校學生作為社群教育志願者參與進來，使社群教育有強大的人力資源作保障。三是建立適合居民學習的社會資源庫，瞭解各級各類教育資源、活動場所和各種文化體育設施等專案，街道社群學校做好協調工作，將較好的社會資源有組織、有計劃地向社群居民開放，滿足社群居民多樣化的教育需要，構築起社群居民全民學習、終身學習的平臺。

（2）繼續推進特色專案建設工作。一是積極鼓勵並指導各分校搞好第五批特色專案的可行性論證、立項、申報、建立工作，進一步完善《開福區社群教育特色專案建設管理實施方案》和《特色專案評估細則》；二是積極鼓勵並指導一批有特色的專案申報市級、省級、國家級特色專案，並做好此類專案的申請立項、驗收達標工作；三是進一步挖掘特色專案優質課程資源，重點推介，充分發揮示範引領輻射作用。

（3）不斷開發社群教育精品課程。社群學校將建立加強對這些課程的指導、督促、評估和管理，引進符合社群實際需要的特色專案，重點培育並使之形成品牌。社群學院要將這些精品課程向省市推薦，以爭取更好的發展空間和平臺。

2、積極示範建立工作。

加強優秀學習中心建設，儘早謀劃，創造條件，做好優秀學習中心建設的前期準備工作，今年力爭在街道社群學校分校中建立1—2個優秀學習中心。

3、認真做好區第七屆全民終身學習活動周的宣傳工作。

各分校要精心策劃，制定科學合理的“全民終身學習活動周”實施方案，擴大全民終身學習的影響力。利用這一機會全面展示各分校的社群教育工作取得的成果，整體推進街道的社群教育工作。

4、認真抓好長沙終身教育網的註冊學習以及湖南老年人線上學習。

一是實行每月一通報，使各分校及時掌握每月的學習情況，對照不足找差距；二是進一步拓寬學習群體，各分校可與轄區中國小溝通銜接，使轄區範圍內的中國小師生參與到課程資源的學習，即豐富了自身知識，又提高了學習效果；三是嘗試學分銀行建設，對積極參與培訓學習的個人，根據學分管理系統相關資料給與一定的獎勵，確保全街註冊人數和學分達到全區先進行列。

5、抓好社群教育常規培訓。

以社群居民為重點，廣泛開展不同型別、不同層次教育培訓。各分校要面向社群全體居民，廣泛開展各種不同型別、不同層次的教育培訓，包括幼兒教育、青少年學生校外教育、在職人員和下崗職工培訓、老年人社會文化教育、弱勢群體提高生存技能培訓、外來人群適應城區社會生活培訓，以及社群居民的科學文化、思想道德、社會生活等方面的教育培訓活動。

6、進一步加強科研課題理論研究工作。

課題建設及理論研究在社群教育中是一項薄弱工作，還需加大科研的培訓力度，從理論上思考和探索社群教育工作，研究新情況、開拓新思路、創新新方法、探索新模式，鼓勵社群教育工作者，積極開展課題研究，撰寫學術論文，將社群教育工作上長到一定的理論高度，整體提升區域社群教育工作水平。

2022年社群教育工作總結範文4

今年來我社群根據上級有關普法教育的決定，結合本社群實際，根據街道的統一部署，社群在以貫徹黨的精神，法律進社群，推進民主和法制建設為主題。開展普法依法治社活動，我社群的法制宣傳工作在有關上級部門和社群黨支部、社群委員會的領導下，克服了基層普法工作的難點，取得了一定的成績。社群黨支部、社群居委會的領導下，特別是黨員、宣傳骨幹發揮帶頭作用，認真學習法律知識，為有效開展普法工作奠定了紮實的基礎。現將今年來我社群法制宣傳工作做個簡單的總結。

一、加強思想意識，完善領導體制。

今年來我社群多次召開普法工作會議，認真學習普法規劃，以牢固樹立社會主義法治理念，明確了普法規劃宣傳教育重點，成立了以黨支部書記為組長，社群居委會主任為副組長的法制宣講隊。大家統一了思想，提高了認識，分析研究我社群的實際情況，充分發揮法制宣傳教育在推進和諧社群建設中的作用，立足社群、面向居民，廣泛開展與居民切身利益密切相關的法律法規的宣傳教育，引導廣大居民依法參與自治活動和其他社群管理，瞭解和掌握維護自身合法權益，解決矛盾糾紛的法律途徑和法律常識。

二、聯絡時間，注重法制教育與法治實踐相結合。

法治實踐是最生動的法制教育。堅持法制教育與法治實踐相結合，有利於深化法律學習，增強法制教育效果，是法制宣傳教育工作必須遵循的一條重要原則。要以各類法治實踐活動促進法制教育的不斷深化，使居民在法制教育和法治實踐中掌握法律知識，提高法律素質。依法治理是法治實踐的重要內容。

我們積極加大力度宣傳憲法，國家基本法律制度法律法規知識，生態環境保護、婚姻家庭、婦女權益保障等與居民切身利益緊密相關的法律法規。我們兩委幹部，法制宣講隊及時發放各種法制宣傳材料餘份，使外來居住人員和居民受到深刻教育，法律意識得到加強。法制觀念得到改善。

我們兩委幹部，法制宣講隊進一步發揮基層法律工作者和法律服務工作者的作用，結合法律諮詢，法律援助，人民調解等工作，對居民群眾進行法制宣傳教育，對貧困弱勢群體發放一張法律援助聯絡卡，提供法律援助；發揮婦女心理諮詢，法律幫助熱線等服務電話的作用，努力擴大法律宣傳教育覆蓋範圍，提高居民法制宣傳教育的服務性。加強法制宣傳教育陣地的建設，建立法制宣傳欄定期更換宣傳資料。把普法宣傳教育重點放在外來人口較多的地方，利用黑板報，每月宣傳教育重點，配有專人每期講解街道司法所下發的“已案說法”宣傳資料，涉及到與居民切身利益的相關民法問題，如非公有住宅承租人的居住權，代位繼承權，遺贈撫養協議的效力問題，近期更是加大了對《信訪條例》的宣傳力度，宣講而來相關重點的內容及其責任等問題，使居民們受益匪淺，掀起了學法用法的熱潮。

回顧過去，我們雖取得了一點成績，但今後的任務依然艱鉅，居民的法制意識觀念仍有待加強，我們又信心，有決心繼續努力工作，加大宣傳力度，確保我社群法制健全，社會穩定，使我社群成為文明和諧的社群。

2022年社群教育工作總結範文5

半年多來，在教育局的正確領導下，根據《xx區教育局社群服務提升年活動》安排，結合省莊鎮實際開展了一系列的活動，使社群教育工作取得了顯著效果，現簡要總結如下：

一、以課題研究為載體，把社群教育推向一個新的高度

4月份，省莊一中、省莊二中、中心國小、前省莊國小申請了區級社群教育課題，為了把工作落到實處，辦公室根據課題方案進行了督促，各校也根據“課題實施方案”展開實施：

如：省莊一中進行的以《“陽光體育”為依託促進全民健身活動健康發展》課題。藉助快樂體育活動場地開展活動，已經成立“女子體操隊”和“太極拳隊”，學校提供方便並給予大力支援，吸引了學校教職工、家屬和附近的居民，每天早上、傍晚，省莊一中操場裡、校園內，到處是鍛鍊的人們。

省莊二中進行的.《辦好家長學校提升社群教育水平》課題。成立了家長委員會，並把家長代表填表記冊。按計劃對分別對各年級的家長進行培訓，同時開闢新的途徑進行培訓和指導：

1）利用多媒體帶領家長觀看教育方面的專題片；

2）邀請家庭教育專家劉伯偉和家長進行面對面交流和問題解答。

3）邀請有專長的家長參與學校的大型活動等。

省莊中心國小進行的《後省莊歷史文化研究》課題。現在把挖掘了後省莊的歷史文化，已經作為校本課程進行了全面開發。

前省莊國小進行的《社群教育的和諧性研究》課題。利用假期開展了“我向家長談和諧使得社會更和諧”活動。取得了良好的效果。

二、創造展示平臺帶動學校全員參與

為了調動學校的社群教育積極性，辦公室統一組織社會實踐、比賽等活動，目的是提供一個展示平臺，讓學生全員參與。

1、省莊鎮中國小生“走進社群看過年”綜合實踐活動。全鎮中國小生利用寒假，開展了過年風俗的調查，讓學生充分感受了中華民族傳統文化的博大精深，親身體驗了過年的快樂，增強民族自豪感和歸屬感，開闊了學生的眼界。本次活動共收到825篇作品，有論文、調查報告、故事等。4月份，辦公室專門成立評委會，對所交徵文進行了評選，經過評委的公平評判，其中馬紅等104名同學榮獲一等獎；司慶梅等48名教師獲優秀輔導一等獎。

2、省莊鎮20xx年中國小生暑期社會實踐活動。本著“受教育、長才幹、做貢獻”的活動宗旨，引導學生積極投身綜合實踐活動，通過體驗性學習，獲取直接經驗，發展實踐能力，培養創新精神，逐步形成發現問題、分析問題、解決問題的能力，為服務社會做出貢獻。現收到包括讀後感、觀後感、經營打算、學技能感想、攝影作品等文章、論文等205篇，現正在評選中。

3、開展省莊鎮20xx年“金秋藝術節”活動。為進一步加強校園精神文明建設，活躍校園文化生活，推動中國小生素質教育工作的進一步發展，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚情操，展現我鎮中國小生奮發向上的精神風貌。有利於營造健康的校園文化，展現全鎮師生新的精神風貌；有利於提升同學們的思想道德素質和身體與藝術素質，豐富中國小生的課餘生活；有利於增強全鎮師生的集體榮譽感和凝聚力，奏響搏擊時代的強音。有利用社會各界瞭解我鎮素質教育狀況，形成良好的社會影響。為學生搭建展示和提高自我的平臺，促進學校教育教學工作的全面發展，充分展現我鎮學生的朝氣、教師的陽光，構建更加和諧的校園。國慶節前的乒乓球比賽、書法繪畫比賽已經拉開了“藝術節”的序幕。

1）於9月28—29日在春雨幼兒園舉行了中國小生乒乓球比賽。本次活動是在各單位精心選拔的基礎上進行的，隊員發揚了“友誼第一，比賽第二”的優良作風，敢打敢拼，每贏一球，都興高采烈，歡欣鼓舞，經過兩天的不懈努力，取得了較好的比賽成績。其中省莊一中張憲魁同學獲得中學男子組個人單打冠軍，省莊二中詹榮月獲同學得中學女子組單打冠軍；羊樓國小黃中瀚同學獲得國小男子組個人單打冠軍，許家埠國小陳智佳同學獲得國小女子組單打冠軍；省莊鎮第一中學張憲魁、王廣振同學獲得中學男子雙打冠軍；省莊鎮第一中學王若菡、高明月同學獲得中學女子雙打冠軍。省莊鎮第一中學、省莊鎮中心國小榮獲團體總分第一名。

通過這次比賽，為學生提供了一個相互交流、切磋球技的展示平臺，達到了預期的目的，取得了應有的效果。

2）9月30日，在省莊一中舉辦了省莊鎮師生繪畫比賽。本次比賽共收到書法、繪畫、篆刻等作品125件，各個單位都精心準備，都按要求進行的細緻框裝。經過評委打分推選，學生作品中有32人獲一等獎，35名學生獲二等獎；教師作品中有17人獲一等獎。

3）我們準備在10月中旬舉行“省莊鎮教師、學生、家長才藝展示活動”；下旬舉辦中國小生羽毛球比賽。11月，舉辦教師籃球比賽，後生莊村與教育系統的籃球聯誼賽。

通過學校之間以及學校與社會開展的一系列活動，創造了展示平臺，加強了溝通和聯絡，使我們的社群服務上了新的臺階。

2022年社群教育工作總結範文6

一、加強宣傳，提高認識，轉變觀念

社群教育是一個全新的概念，開展社群教育首先要使廣大教育工作者和社群居民提高認識，轉變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，並注意組織全校教師學習社群教育的知識和理論，使全體教師充分認識到：社群教育即在一定區域內利用各種教育資源，開展的旨在提高社群全體成員整體素質和生活質量，服務區域經濟建設和社會發展的教育活動。社群教育是實現終身教育的重要形式和建立學習化社會的基礎，這種教育形式體現了教育發展與社群經濟社會發展之間的動態平衡，發展社群教育成為教育發展的重要方向和目標，也成為推動社會發展的重要途徑和手段。開展社群教育是優化教育資源配置，提高教育效益的需要；是減輕學生學習負擔，全面提高學生整體素質的需要。

二、建立領導和管理機構，健全管理體制

1、在實施社群教育的過程中，我校成立了由校長、德育主任、大隊輔導員，服裝廠廠長、村黨支部書記擔任的社群教育領導小組。加強對社群教育工作的領導和組織管理。

2、鼓勵學生多參與社群服務活動，把學生在社群的表現納入對學生的總體評價中，從而調動了學生參與社群活動和自覺接受社群教育、為社群服務的積極性。

三、以人為本，抓好隊伍建設

開展社群教育，必須有一支高素質的教師隊伍。我校組織教師、家長學習有關檔案，鼓勵廣大教師、家長積極開展社群教育、家庭教育，堅持定期開展活動，為社群教育、家庭教育營造良好的氛圍，爭取良好的社會效益。

四、學校社群互動，實現社群教育資源共享

在社群教育體系中，學校教育始終是社群教育的主體和基礎，學校與社群之間互相溝通、協調，是實現社群教育資源共享的重要途徑。

第一，社群積極支援和參與學校教育，優化育人環境和育人過程。家長協會、關工委等，參與學校重要決策。提供社會實踐基地，供學生開展校外活動。根據學生的興趣愛好選擇活動專案，堅持定期開展活動。第二，學校主動為社群服務，促進社群發展。學校主動向居民開放設施和場地，用於成年人在早晨和節假日等閒暇時間內開展文化體育活動，鼓勵社群居民加強鍛鍊。

五、學校社群互動，促進教育與社群的共同發展

學校社群互動的核心，是社群服務學校教育，教育服務社群發展。採取雙向參與，共同管理，互相幫助等形式來開展社群教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社群實際，組織開展了內容豐富，形式多樣的社群教育活動。

1、積極配合社群開展法制宣傳、衛生宣傳、綠化宣傳、交通法規宣傳等方面的活動，促進社群環境的優化。

2、積極組織學生參加公益勞動，結合學雷鋒活動，積極參加社群打掃衛生、植樹造林等社會公益活動。

3、開展文明禮儀教育系列活動。組織學生假日為孤寡老人上門服務，做力所能及的事情，把歡聲笑語帶給老人。

4、聘請公安幹警、社群幹部擔任校外輔導員和社群學校教師。對兒童青少年和社群居民進行革命傳統教育和愛祖國和愛家鄉的教育。

6、努力辦好家長學校，定期舉辦家庭教育講座，交流家庭教育經驗，促進家長的政治素質、文化素質和家庭教育水平的提高，同時建立良好的家風，優化學生家庭成長環境，為社群文化建設做出了應有貢獻。重視家訪工作，要求班主任利用雙休日、節假日對重點學生上門家訪，通過家校聯絡，搭起了學校與家庭、教師與家長之間溝通的橋樑，形成了強大教育合力。

以上是我校一年來開展社群教育活動的情況彙報。今後我校將繼續堅持開展社群教育活動，把社群教育作為一項系統工程，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調“以人為本”，為培養學習型人才，朔造高素質公民，積聚可持續發展的內在動力，為推進社群的發展做出積極的貢獻。