社群教育工作總結
根據教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》中的要求,我校結合自身的實際,與我校所在的社群居委會建立了合作共建關係,利用雙方現有的各類教育資源,積極開展各項活動,現將本年度所做的工作總結如下:
(一)健全組織,加強領導。為了切實加強對社群教育工作的領導,保證社群教育工作的正常開展,成立了由社群居委會主任、副主任、學校副校長、教導主任組成的工作小組,具體負責社群教育的管理、組織及協調工作,有效統籌社群內各種教育資源,建立社群教育網路。
(二)確定社群教育內容。社群教育工作怎樣開展?開發什麼專案?挖掘什麼可利用的資源?我們學校領導和社群居委會的有關負責人,專門召開了有關會議,進行了研究討論。最終我們初步確定兩種型別的教育,一類是文化教育,主要專案是開展課外閱讀,我們確定課外閱讀這個專案,主要是資源比較豐富,學校圖書室資源、家庭圖書資源、社群閱覽室資源等都可以利用,開展起來比較容易;另外我們考慮,如果社群的所有少年兒童都養成好的讀書習慣的話,不但可以豐富他們的知識,還可以淨化他們的心靈,陶冶他們的情操,孩子們將一生受益。另外一類教育型別就是家庭教育,家庭教育方面我們想開發的專案主要是兒童心理健康方面的教育,獨生子女行為習慣問題,與他人溝通問題,特殊家庭子女的教育問題等,當前比較突出。我們想利用社群的這方面的人才與學生,與家長進行相關的交流,解決教育疑難,或對社群的家長進行相關的培訓。另外,利用學校資源,適當開放學校設施。
(三)建立學習型社群,開展讀書活動
本年度,為了建立學習型社群,我們在開展了家庭讀書活動。為了搞好讀書活動,社群、學校制定了讀書活動計劃方案。學校做了宣傳動員工作,向學生推薦了閱讀書目,要求家長和孩子們利用假期和課餘時間閱讀課外書,閱讀數量不少於12本,題材最少包括三種不同類別以上的書籍,並撰寫讀後感,以班為單位開展讀書交流會。各班推薦優秀的讀後感參加學校和社群的徵文評比。讀書活動開展以來,得到了社群、家長、學校老師的大力支援,十月底,學校和社群對各班上繳的稿件進行了評比,我們從眾多的優秀稿件中評出一等獎3名,二等獎6名,三等獎10名,由社群提供獎狀和獎品,並與11月1日召開了頒獎大會,社群居委會的曾主任、學校的吳校長做了總結性發言,學生的優秀作品在居委會的活動室展出。這一活動的開展,大大地調動了學生讀書的積極性,課餘時間讀書的學生多了,追逐打鬧的少了,有的家長也反映,雙休日孩子總是要去書店買書,讀書熱情比以前高多了。學校為了豐富學生的讀書資源,放暑假前,圖書室也添置了不少圖書,建立了圖書閱覽制度。讀書活動我們將持久地開展下去。
(四)開放學校部分設施,惠及社群居民
根據所在社群居民的需求,我們在節假日開放了學校的游泳池、體育運動場,為社群居民健身提供了好去處。
社群教育工作剛剛起步,得到了教育局有關領導的肯定,在區社群教育工作會議上介紹了我們的做法。我們將不斷探索,不斷總結經驗,充分發揮學校、社群互惠互利的作用,推動社群教育的發展。
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