教師八上工作總結參考7篇

會寫工作總結是我們每個人都要做到的，這是我們能力成長的關鍵，工作總結是對工作中的創造力和創新思維的總結和發現，以下是本站小編精心為您推薦的教師八上工作總結參考7篇，供大家參考。

教師八上工作總結篇1

今年，我有幸參加在寧夏大學舉行的為期三個月的"國培"。應該說，我還算是一個有進取心的老師，心裡一直有一個夢想，希望自己能在教學上做出些什麼，也能在教學生涯中留下些什麼。雖然已經工作了17年，還是一個默默無聞平常的小老師，可是這個夢想還是那麼地強烈。我一直對自己所擁有淺薄的知識而不安，一直渴望有出外學習的機會，希望自己能有所收穫。對於這個千載難逢的機遇，我在出發之前就反覆告誡自己：珍惜機會，努力學習，必須不虛此行！

我們來寧大學習，就應該虛心地悅納一切。在前一個多月的理論學習期間，我專心地聽每一個教授的每一個講座，認真記下他們所說的對我打動很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個和教授、專家學者面對面交流的機會。在"影子教師"實習的一個月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守學校出勤要求，按照學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般5：30返回師院，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己樹立了一個學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。在 這一個月裡，我堅持做到每天至少聽導師兩節課，在徵得任課老師同意的情況下，還聽不同學科的課。這一個月，我共聽了28餘節課，包括語文、數學、音樂、英語、等學科。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我和作課教師進行關於這節課教學情況的交流，向上課老師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。我努力成為導師的"影子"。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心、交流，協助她組織班級活動，通過幫助她改作業，學習她佈置作業的做法。每天都和導師進行交流，努力學習她豐富的經驗和先進的教學理念。

除了聽課，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。參加了學校組織的全校數學大教研活動，還參加了實習所在五年級學科組每次的教研活動。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收穫。在實習期間，我在虛心接納的同時沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自於諸多教師的資訊。如果讓我來上這節課，我要講授哪些內容，摒棄哪些內容？回味這一個月的收穫，足以用"豐富"來形容。

首先，受到了教育。聽了指導老師的課，我知道了要做一個優秀的教師，必須有奉獻精神，要有"堅守"的意志，這是做好教育的前提，是一個優秀老師成長的基矗因為教師這個職業不可能使你獲得豐富的物質財富，只能使你成為精神富翁。一個在物慾橫流的當今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學的，是不可能取得事業成功的一個月的"影子教師"教育實習，給我打開了一扇觀察大城市國小教育的窗戶。在看到差距的同時也堅定了我的信心。在一個月的實習期間，我到了兩所學校實地聽課，觀摩到了優秀教師的課堂教學。我看到了自己的學校和省城學校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業素質，自身在教育教學方面和學校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時，我也欣喜地看到，我們和省城學校在硬體方面的差距會不斷地縮小，而在教師業務培訓方面的差距也沒有想象的那麼大。我們學校也有相當一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學校在某些方面的做法並不次於省城的學校。時光荏苒，三個月的"國培"生活轉瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恆的！註定是我一生中最美好的一段記憶。

教師八上工作總結篇2

本學期，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：

一、思想政治方面

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

二、做好課前準備工作

除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同型別的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

五、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導mg.

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高，在本學期期會考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，還必需進行加強和訓練。

教師八上工作總結篇3

暑假過得很快，也很充實。

剛剛送走一屆學生，又迎來了560多個陽光、可愛，對未來的學習生活充滿憧憬的孩子。每一個孩子都是一個家庭的希望，對於我們這個團隊而言，又是責任重大的四年。假期的中心工作就圍繞新的年級、班級組建，家訪和軍訓工作展開。

為此，假期裡我們先後召開了三次班主任會，重點落實在六年級新生入學準備期教育應該如何有效地開展上。會上，老師們群策群力，智慧共享，對家訪、軍訓以及即將到來的開學工作提出了很多寶貴的建議，入學前期的工作開展得有條不紊，為新學期開了個好頭。

家訪工作

這個暑期天很“怪”，熱浪滾滾，颱風陣陣，但班主任的家訪熱情很高，每一個人都用實際行動來表達對工作的熱忱，對學生的關愛，對新學期的期待，感人事例很多。簡述如下：

1、家訪面廣，家訪到位率高。除極個別出國聯絡不上學生外，家訪率100%。新班主任張靜老師孩子尚在襁褓之中，依然堅持完成了家訪任務。

2、家訪形式多樣。上門家訪為主；個別不方便到家的，安排到茶吧；盧欣老師更是把家訪和家長校訪結合起來，收到了很好的效果。

3、家訪前準備充分，計劃周密。例如楊凱華老師在家訪隨筆裡寫到：“為了通過家訪能夠第一時間瞭解學生，為此我設計了一張家訪表格（見最後），通過家訪表格可以瞭解小孩的基本資訊和小孩的家庭教育背景等，對於今後的班幹部人選有了一個初步的篩選；並且就家訪時需要交流的問題也作了精心的設計。”

4、家訪過程中切實做好“三不”，真切、真誠地傳播七寶、文來的辦學理念，彰顯了文來教師的良好形象。有一位班主任老師，家訪過程中家長為表示感謝，多次要送卡給他，都被他堅拒不收，事後家長讚歎說“文來的老師油鹽不進，真是好樣的！”

請記住這個團隊的班主任們，他們是……

軍訓工作

8月18—20日，在上海浦東凌空基地，六年級的新生進行了為期三天的軍政訓練。儘管天氣炎熱，基地條件艱苦，在全體帶隊老師的共同努力下，我們還是圓滿完成了軍訓任務。

那幾天剛好是颱風過後上海的持續高溫天氣，每天的氣溫都在35-6度左右，上、下午訓練的時候，一絲風也沒有，孩子們經受了酷暑的考驗，班主任和帶隊老師們也跟著接受訓練，訓練、食宿，全程陪同；夜深人靜的時候，孩子們已經入睡，老師們還要分批查房，實在辛苦，但大家沒有絲毫怨言。

第二天晚上軍民聯歡，來了近200家長，儘管條件簡陋，晚會依然高質量；柏彬校長帶領學校中層前往探望，更讓我們倍感溫暖。第三天的會操，效果很好，贏得了學校領導的高度讚揚。

軍訓活動鍛鍊了體魄，磨礪了意志，凝聚了團隊，為新學期的開學工作打下了良好的基礎。感謝全體帶隊老師的付出，感謝學工部的精心策劃和總務處細緻周到的後勤保障。

教師八上工作總結篇4

本學期以來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習計劃，順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

本學期本人繼續擔任高三年級普通班高三（5）班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎知識上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入a班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是特別難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機遊戲等現象不時出現，英語成績難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了認真細緻的分析。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況才得以改觀。

二、把教學計劃落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習內容是九年級英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內容的複習主要是：大學聯考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平時複習中把高中英語複習語法專案中的十三個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總複習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版大學聯考複習版金版新學案《高三總複習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元複習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的精品。我立足於新學案《高三總複習》，認認真真地把握好教學工作中的練習環節。

四、聽力訓練是作好提高成績保障。

首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4裡，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室裡的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的`外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習興趣，英語聽力也有一定的提高。

五、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總複習》為班級三分之二的學生擴大了自己的眼界。金版新學案《高三總複習》裡面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。個別成績比較好的學生把這些精彩的文章當作範文來朗讀背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

六、注重學生英語作文的訓練，推薦學生優秀作品。

本學期對學生的英語作文儘量進行面批，每次月考後，不但給出參考範文，同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評，這種做法能夠在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。

七、加強學習，努力提升自身的素質

積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博採眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，蒐集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回顧，既有成功的經驗也有值得思考的教訓。

新的一年即將開始，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆大學聯考的學生創造更新的至高點而努力！

這個學期本人得到學校領導的信任繼續擔任高三4、11班的英語課老師。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和大學聯考備考。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語教學工作總結如下，藉此以促進和提高。

在業務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”大學聯考的要求，不斷學習，大膽創新，積極進取，從教育教學的各個環節去努力提高自身素質：

一、認真學習。從得知我要繼續上高三的那天起，我便開始學習最近5年大學聯考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑑，並開始作第一輪複習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些大學聯考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的不足，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來（用ppt）開學後在課堂上給學生做，並給予一定的分析；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探索。

二、認真備好每一節課。高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總複習《導與練》第一輪的基礎知識的複習相結合的模式。由於高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經覆蓋了整個高中階段要求的詞彙，語法，所以高三新課標教材的教授對於學生來說似乎就是多增加一些詞彙，因此許多學生就不大願意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了避免學生這一不好現象的蔓延，我深入鑽研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，並認真消化，同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來，而且不時地與同年級的同事進行相關的探討，一方面以彌補自己高三教學經驗不足的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和複習都應該注重實效，實實在在地為學生服務。

三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據實際情況，充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識，

強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。

四、認真批改作業，並及時給學生反饋作業情況，對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正並舉一反三，大大降低了以後犯同類錯誤的機率，效果不錯。課後及時與學生進行交流，瞭解學生的學習狀況，時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況複雜、壓力大等狀況，我努力創造機會，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態。

五．在高三進行的各次月考，聯考，模擬考中，我都能給學生進行詳細的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰越勇。在每週日的補習中，我堅持每週聽一次聽力，講解一套練習題。

以下是談談我對複習備考中的一些想法和做法。

一、加強研究，提高複習備考工作的針對性

認真學習並分析了大學聯考題的型別，目的是總結規律尋找突破口。從歷年大學聯考試題的整體研究中找共性；從20xx-20xx年五年的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓好複習備考。今年大學聯考還是沿襲了前幾年大學聯考增加的閱讀新題型―任務型閱讀，考查考生在有限的時間內根據需要捕捉有效資訊的能力。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。在常規教學及複習備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學。我遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發揮最大效益，啟發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力以培養獨立閱讀能力。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞彙的積累，所以在平時教學新詞彙的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯起大量有用的詞彙，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞彙的雪球滾大。對於所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來；對於大學聯考詞彙手冊的單詞，我們整個高三的老師都採取這樣的方式：每天利用早讀或課堂的10~15分鐘，對重要的單詞進行片語，句型的擴充，當然我也要採取必要的手段，如聽寫或再現認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞彙量。在平時的練習以及分析中我也比較重視詞彙的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環節。

二、制定計劃，加強複習的目標性。

我根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分為三個階段。

1、夯實基礎，發展能力。

近年來大學聯考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，迴歸基礎，強化專題訓練。

進入高三後半學期，大學聯考臨近，根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。這時，複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些大學聯考題。

要在大學聯考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的大學聯考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

4、強聽力、寫作訓練，合理安排綜合訓練

加強聽力和寫作指導和訓練，也是我們大學聯考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和對聽力方法的指導，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用了《學英語》、《英語週報》、《英語雙語報>以及《維克多英語聽力模擬考場》的聽力材料語速中等，音質清晰，還是比較符合學生的實際。用10套難度略高於大學聯考的《中級英語測試指導》的聽力材料對學生集中訓練，提高了學生的聽力水平。對於寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度。2）有閃光點，要有較高階詞彙和較複雜語言結構。3）層次分明，承上啟下。4）細讀提示，寫全要點。6）書面乾淨、整齊、規範。同時我們教師也要遵循“粗批，快改，及時發”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時我讓學生背誦英語寫作範文，做好語言積累，這有助於減輕學生的壓力增強學生的信心。

三、狠抓教學環節，優化課堂教學，促進備考。

注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我特別注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，讓他們儘可能多地舉一些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

在緊張有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的許多問題和不足，我知道大學聯考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。所以在以後的工作中我將繼續努力，爭取處理好各種關係，全面發展。

通過高三這一年地艱苦努力，本人的教育教學能力和自身的綜合素質都得到了進一步的提升，雖然自己教學的是2個普通班，在今年的大學聯考中取得的成績雖不夠理想但總的來說也是不錯的，在大學聯考面前，自己的教學也取得了一定的成果。本人決心今後一定更加努力，為把新一代教育成為對社會有用的人才而獻出自己的一切。

教師八上工作總結篇5

九年級班的教學工作終於結束了，順利且圓滿地完成了各項指標，並在全區前列，這給我們每一位九年級老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。

我們九年級年級共有老師28位，其中高階教師位，另有十幾位富有多年的資深教師。可以這麼說，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在九年級工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教九年級。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組裡，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為九年級年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和。

九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裡一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，九年級教師的工作量是相當大的，回家後，老師們還要批改試卷，出試題，經常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個九年級老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了九年級，就一定要做出成績!這是我們九年級全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫助學生，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

教師八上工作總結篇6

緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現將一年的工作做以下總結:

一、思想方面:

在過去的一學年裡，我認真加強師德修養,提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協調，積極溝通；對待自己做到:嚴於律已、以身作則、為人師表。

二、教育教學方面:

作為一名骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……。隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空餘時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。 “人格之於人,恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間裡學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生樂學、會學。

三、教改科研

在過去的一學年裡，我繼續承擔國家級課題《導學——自悟》的研究，積極進行探索，不斷地分析、討論。已經總結出一套適合自己班學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕英語到喜歡英語，由最初的沒話可說到現在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。

四、努力方向:

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標:

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收穫。

2、及時總結，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的英語骨幹教師。

教師八上工作總結篇7

終於到了教育實習的時候。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文字閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的.明白什麼是教育嗎?以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳實驗中學。

一、實習學校

我們實習隊是統編實習隊，隊員都由化學與環境學院xx級化學專業學生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實習隊管理方面存在著一定難度。實習隊原本確定的實習學校是廣州市花都區新華中學，後來經過了解得知該校已經接收了另外一支實習隊，我們急忙請示指導老師錢揚義教授。錢教授最後聯絡了清遠市田家炳實驗中學作為實習學校。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學系88屆系友，榮獲廣東省優秀教育工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培養物件等多個榮譽稱號。出於對華南師大培養的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應了錢教授的請求。

根據瞭解，清遠市田家炳實驗中學(簡稱市實中)建校於1996年，由香港實業家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠1988年建市後按地市級重點中學、省一級學校標準創辦的第一所公辦市直屬學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導即提及學校國中招生生源優秀，但是高中招生生源較窄，所招學生素質較低。少數學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數學生成績基礎處於中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。實習隊實習的高一年級有教學班10個，學生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質相對較好，但與清遠市第一中學、清遠市華僑中學等學校學生相比仍有一定差距。

實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發覺自己作為老師要面臨很多的困難。

二、見習周

根據教育實習安排，第一週是見習周，任務以聽課為主。在實習開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學、辦學理念和獨特的“六環節”教學模式。所謂的“六環節”教學模式是要形成“問題主導，先學後教，及時訓練”的課堂教學特色，總的要求是：(1)以設疑激趣為先導;(2)以思維訓練為核心;(3)以揭示規律為重點;(4)以精講精練為策略;(5)以學生參與為途徑;(6)以整體教學為目標。

以往師範技能培訓尤其是微格訓練的時候，我們大都專注於如何引入教學內容、如何講解清楚重要的概念等細節問題。至於教學模式等較巨集觀的話題，一直沒有深入瞭解。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環節”教學模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們採用這一教學模式，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程。

隊員第一次集體聽科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節課後，鄧老師安排了評課會。各位隊員先後發言，主題都是課堂氣氛、與學生交流情況和課件製作等問題。鄧老師最後指出，評課應該注重幾點內容：先是學生在課堂上學到什麼、解決了什麼問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最後才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現實要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節質量優秀的示範課。該課由鄧老師來上，內容精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時並且提出諸多有創設性的教學建議。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以便在最短時間內提高自身水平。

三、備課與上課

一週時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。就學年成績而言，隊員們都具有很好的學科知識基礎，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點，已經全面鋪開各種實驗活動。對於老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什麼程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎麼就說一頁書;後來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由於缺乏經驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位。對於科任指導老師的提示，大家都像是如獲至寶，儘量根據科任指導老師的安排來備課。科任指導老師對我們的課件進行反覆修改，隊員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。有一位科任指導老師言辭比較犀利，被其指導的隊員都視課後評課為最倒黴的時候。但是，大家明白，儘管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想。

沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調的匯入技能、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛鍊，我們對於教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經驗豐富的教師的口述，自身對其他教師的細緻觀察以及與學生互動時候的體驗。儘管是一些經驗性的總結，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視訊……在兩個月的實習期間，我們共承擔了兩節公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手，並且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善於思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心裡的問題都願意與我們交流。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學生希望他對他們競選學生會幹部的演講稿提出建議，並且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學生的週記，每篇週記都認真閱讀和給予批語。在最後與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協調班幹部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內就和學生髮了一百條簡訊!李茂隊員每天都到班解決學生的問題，與那些調皮易動的學生進行反覆的談心，勸諭他們認真學習。

日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生，用心去讓學生得到公平的發展。

兩個月的教育實習讓隊員們感想很多。在離校前一天，各隊員紛紛向所在班的學生告別。看著學生們贈與的禮物，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員都曾經為了學生不努力學習、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是，在離別之際學生們竟會爭相前來搬執行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由於偶然的原因，統編實習隊來到清遠市田家炳實驗中學，並最終與學生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

在回來廣州的路上，隊員們收到學生的問候簡訊。實習結束了，一切都將結束了。我們知道學生們將在稍後減去熱情而把我們忘懷，但是對於我們而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

五、幾點思考

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：

(1)師範院校培養師範生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表徵。