碩士期間科研工作總結怎麼寫，碩士期間科研工作總結6篇

工作總結也是能夠幫助我們積累工作經驗的，在工作中，小夥伴們需要不定期寫工作總結，促使發現工作中的得益和疑惑，下面是本站小編為您分享的碩士期間科研工作總結怎麼寫，碩士期間科研工作總結6篇，感謝您的參閱。

碩士期間科研工作總結1

摘要：首先，大學生學習科研訓練，旨在培養大學生的獨立創新能力、個人思考的能力和實際動手能力等。其次，我們更應該瞭解到：一個完整的科學認識過程，往往是要經歷感性認識、理性認識及其復歸到實踐等階段，而各個階段都應有與各種具體內容的相對應的科學方法。大學生從事科研工作，學習相關的知識、技能等，為今後專業課的學習打下基礎，也為後繼的深入學習做下鋪墊，也是為了培養大學生的嚴謹的科學研究方法，並形成良好的科學研究作風。

關鍵詞：科研訓練感想心得體會收穫

一、對科研的簡單認識

1、科學研究的簡單定義

大學生要從事科研，首先要從基本的做起，通過查詢相關的文獻，並進行閱讀，深入的研究、探討、分析前人的科研成果，瞭解他們是怎麼進行科學研究的。而所謂的科學研究，其中一部分是在認知的過程中創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動;而另一部分是在探討的過程中整理相關的知識，即對已有知識分析整理，使其規範化、系統化，是知識繼承的實踐活動之一。因此，科學研究可以定義為：是人們探索未知事物或未完全瞭解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

2、科學研究的意義

我想，作為一名在校的大學生，在課餘的時間，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，是非常有必要的。只有自己親身體驗了科研的過程，才能真正的意識到科學家們是如何進行科學研究的。一是方面可以增加自己的知識面，開闊視野;另一方面可以提高自己的實際操作技能，為以後能更好的學習專業課奠定基礎，也為後繼的科研做下鋪墊。畢竟對於我們大學生來說，從理論到實際，從實際到理論，在從實際聯絡理論，整個過程是非常有價值意義的。我相信，對於這個科研訓練過程，總會遇到很多的問題、挑戰等。這一點是值得肯定的，畢竟學習是不斷髮現問題的過程，要是沒有問題，還談什麼學習。

二、科研訓練過程中的感想

學習科研，要對自己有信心，不管做什麼都是一樣的。只有自己真正的投入了，才會收穫許多，收益無窮。在這次的科研探討中，通過查閱相關的文獻，並對文獻進行分析、總結等，這一過程中，看似沒有什麼，其實不然，細細的想來，它鍛鍊了我們獨立查閱文獻、分析、研究並總結文獻的能力。看似簡單的問題，它需要一個人的熱情，用心的投入，才能把事情做好。

可以這麼說，一個人做什麼事情，要是沒有真正的目標，他或她就不會把精力全身心的投入到其中。當我們接受到一個任務時，自己就會毫不猶豫的把它做好，因為我們有了明確的目標。科研過程讓我感到：查閱文獻不單是一個過程，而是一個知識的積累和提升個人能力的過程。

三、科研簡單總結與心得體會

科研選題訓練是大學中必不可少的一個環節，因為科研訓練能培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，通過科研訓練可以激發大學生的專業熱情和學習興趣，並能培養大學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高與專業有關的綜合素質。

當我第一次這樣讀英文原文期刊學術雜誌，一開始我真的不適應，而且確實讀不懂。但後來我還是堅持讀下來了。當我回過頭來認真地想這個問題時，我發現其實讀英語原文著作是有方法的，並不是我一開始想的那麼難的。首先，不能忽視一篇文章的標題，看完標題以後想想要是讓自己寫我們會怎麼用一句話來表達這個標題，根據標題推測一下作者文章可能是什麼內容。然後就要快速瀏覽一遍，看看這篇文章主要介紹什麼。不管怎樣最終還是堅持了下來，我發現讀英文原文期刊學術雜誌，不但是在分析、研究文獻，而且也可以提高我的英語閱讀水平。總之，做什麼事都不用氣餒，要相信堅持的最後終將是勝利。

另外，在看的過程中我們還應注意幾個問題。一是看分析，這是一篇文章的重點。我們應該認真地看作者的分析，仔細體會作者的觀點。當然有時候作者的觀點比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。還有就是要看結論，作者寫這篇文章究竟得出了什麼結論，這一點是一定要弄懂的，另外就是在看的時候應該學會記筆記，畢竟我們是在讀英語原文期刊我們肯定有很多句子不明白，這時候我們應該先記下來，待看完了整篇文章再去設法搞懂它是什麼意思。

四、科研過程的收穫

總之通過這次科研訓練，讓我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究的是嚴謹，而每一個研究者都要懷著一絲不苟的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練的過程中，我發現不管是生活上、還是學習上，要想真正的做好一件讓自己滿意的事，就是不怕困難、不怕麻煩、不怕遇到問題，只有堅持到底，才能擁抱最終的勝利，人生就是這樣，唯有不懈的努力，才不會給自己留下太多的遺憾，要相信作為當代的大學生，不僅要學好科學文化知識，還要有專業的技能等。所以通過這次科研訓練，讓我在原有的水平上有了一個新的提高，對我以後的發展和專業水平的提高是有很大幫助的，我想我會一直努力用理論聯絡實際的方法不斷提高自己，鍛鍊各方面的素質，奔向人生最高處。

致謝：最後，非常感謝吳麗麗老師對我們的指教，讓我們能順利完成科研訓練，我相信大學四年終將會有收穫。

碩士期間科研工作總結2

隨著時代的發展，學校德育教育的觀念、內容與方法必須要跟上社會發展的要求和學生身心發展的變化，只有這樣才能使對學生德育教育的效果更顯著。尤其是在當今“資訊爆炸”的時代，如何科學引導學生走出成長期的困惑，使之避免陷入思想迷惘、道德困惑和心理偏執，是提升德育工作效能的重要方向，具有劃時代的意義，我們在研究過程中主要做了如下工作：

一、提高認識，瞭解課題研究的實踐意義

(一)、網路在中國小生的生活中佔有重要的位置。網路作為一把雙刃劍，家庭、學校和社會必須加強引導，防患於未然。尤其是在學校層面對他們實施正確的網路道德教育，更是必不可少。我通過調查發現，我校有相當一部分學生對網路認識存在誤區，有的同學甚至沉溺於網路不能自拔，荒廢了學業，加強網路環境下的德育研究顯得尤為迫切。研究未成年人在網路環境中的思想。

品德教育對策事關整個民族的發展，同時也能有力促進新課程改革在中國小的順利開展。利用國際網際網路，藉助網路資源對學生進行思想品德和心理健康教育，具有操作意義和實踐意義。

(二)、網路在教育層面上的實踐意義。在教育層面上研究這個課題，對我校學生的成長產生直接的正面引導作用，並對其他教育工作者提供了客觀科學的實踐參考。我們從學生角度去探究未成年人思想品德養成的教育措施，以及從資訊科技角度去研究相應的網路規範和網路管理手段並從封閉式德育向開放式德育轉變，針對撲面而來的資訊，我們讓德育敝開思維的大門，讓學生經受資訊大潮的衝擊和“洗禮”，從而增強對不良資訊的抵禦能力;從認知式德育向踐行式德育轉化，重踐行而達知行統一，這是青少年遠離不良資訊的重要保證;從接受式德育向批判式德育轉變，培養學生獨立的批判精神，構築一道資訊“防火牆”。

二、實施研究的目標及內容

在研究過程中我們的主要目標是：1、瞭解網路環境下學生德育教育的現狀、問題，提供充分的教育研究理據;2、探索網路環境下學生德育教育的新路子，構建學校德育體系，優化德育模式;3、讓學生在技術實踐中促進道德發展，以主題活動感化學生，提高學生的道德水平;4、不斷拓寬德育領域，豐富德育素材，拉近學生德育教育與資訊時代的距離，構建思想品德教育素材庫。解決的問題有：

1、網路環境下學生思想品德狀況及其原因、對策;2、糾正學生網路道德價值偏差的手段與方法;3、開發網路資源，優化德育內容;

4、學生健康向上的網路心理與道德取向的養成途徑與對策;5、有利於學生成長的網路技術方式;6、網路環境下德育教育的新模式。通過對這些問題的分析我們致力於研究在網路環境下學生健康的情感、態度以及價值觀養成的方法與對策，以便形成網路時代德育教育的新模式。

學生道德生命是青少年在與周圍環境的相互作用中，在青少年的道德生活中逐步形成和發展的。學生道德生命形成的過程是一個主動建構的過程，我們期望通過詳細研究網路時代背景下學生思想品德與心理狀況，構建出符合學生德育發展需要的新模式，提高學校德育教育的效能。

碩士期間科研工作總結3

教育科研是提高學校教學質量的重要保證，教學質量是學校教學工作的生命線。雖然我校是一所教師年齡老化的學校，在教學教研工作方面起步較晚，但經過努力進行工作整改，已經有不小的進步，現將近期的民主評議工作總結如下：一、為推動教研工作的順利進行，學校制定了一系列促進全校教科研工作的舉措，如定期召開、教學工作會議;派骨幹教師參加名師培訓學習;教師們不論年紀大小，都堅持每學期開一節研究課;有經驗的老教師開示範課;這些舉措極大的提高了全校教師的科研積極性，全校上下形成了濃厚的科研氛圍。學校電子備課室有五臺電腦供教師們，方便教師製作課件、查詢資料，每個教室都電子白板，提高教師們的教學技能和有利於更新教學理念。很多教師現在已經由從來不摸過電腦而熟練了電腦的操作，各個教室裡的電子白板已經成為教師們的重要教學輔助工具。

碩士期間科研工作總結4

今年三月份開始，在導師的安排指引下，我和陳老師帶的同組同學開始了腦電圖的資料分析, 也是研究生學習生活的必修課。

我所研究的方向是“基於因子分析的心算事件相關腦電變化研究”, 本研究的意義是：人腦是具備多種功能的，因此腦電圖資料包含了不同功能所產生多種成分，為了針對各種功能進行分別研究，就需要將不同功能的資料分離開。因子分析是根據不同獨立因子生成的資訊進行訊號分離的，所以對腦電圖資料中各種獨立成分的分離是有效的。雖然還有獨立成分分析以及主成分分離等方法，但由於因子分析是針對不同因子產生的訊號進行分離的，所以在腦電圖資料分析時比其它方法更適合。本研究的任務:將腦電圖資料中各種不同成分分離開，為對各種成分分別研究提供基礎。本研究預期達到的水平：明確因子個數，然後按照因子個數對腦電圖資料進行分離，並對每個因子所產生的成分進行分析，對分離的各成分進行分析，並得出各成分的主要特徵。為了能夠順利進行資料分析，我查看了大量有關因子方向的書籍和論文，自己在電腦上試著做程式，一旦有什麼錯誤，陳老師總是和藹的給我指出問題所在，使我能夠把資料分析順利進行下去。

由於我研究的方向是腦電圖資料的因子分析，首先要對腦電圖的定義有所瞭解。人腦內的細胞基本上分為兩類：星狀細胞和樹狀細胞。從右圖可以看出星狀細胞所產生的電流是發散的，所以產生的電場相互抵消，無法在人腦外部採集到。而樹狀細胞具有明顯的方向性，能夠產生一個有效的電場。但是，單個細胞所產生的電流是極為微弱的，所以單一細胞所產生的電場仍然是無法觀測到的。人腦的大腦皮質裡擁有大量的樹狀細胞，並且基本上是平行排列。因此，大量樹狀細胞所產生的微弱電流合成了一個比較強的電場，腦電圖就是在人腦外部觀測到的這個電場的電壓。這個微弱電壓資訊就是腦電圖。

然後就是對因子分析法的認識，因子分析法是從研究變數內部相關的依賴關係出發，把一些具有錯綜複雜關係的變數歸結為少數幾個綜合因子的一種多變數統計分析方法。它的基本思想是根據相關性大小對變數分組，使得同組內的變數之間相關性較高，而不同組的變數相關性較低。每一類變數實際上就代表了一個基本結構，即公共因子。對於所研究的問題就是試圖用最少個數的不可測的所謂公共因子的線性函式與特殊因子之和來描述原來觀測的每一分量。因子模型心算公式為：X=A*F+e式中，X是測量變數組成的向量，A是因子荷載常數矩陣，F為獨立標準化公共因子向量，e為獨立特定因子向量。因子荷載絕對值越大，表明變數與公共因子的相依程度越大，或稱公共因子對於變數的載荷量大。因子分析的基本問題就是要確定因子載荷。對所得到的各因子，首先觀察它們在哪些變數上的載荷較大，在哪些變數上載荷較小，再根據載荷大的變數本身的內容來說明因子的含義。

下一步就是對因子分析的應用，要想進行實際應用，就要做大量的實驗。下面介紹的幾個試驗都包括幾種不同狀態，其目的就是通過對不同狀態的腦電圖資料進行分析，得到每個狀態的特徵，用這些特徵來區別不同狀態。音樂效果：這個試驗分為幾個連續的狀態。首先是閉眼放鬆狀態，接下來是聽不喜歡的音樂，最後是聽喜歡的音樂。這個試驗的目的是要了解人在聽喜歡和不喜歡音樂時人腦狀態發生的變化。人在聽音樂時需要理解(聽懂)，同時還能產生感情，想象等變化。因此，研究人腦在聽不同音樂時的變化是很有意義的。許多研究表明，音樂對人腦能夠產生多種效應。著名的莫扎特效應就是其中之一。過去的研究還表明，音樂會有助於疾病的治療或恢復。還有的研究發現職業的音樂家與一般普通人在左右腦資訊

傳遞的方向性方面不同。類似結果有很多，就不一一列舉了。進行這樣的研究應該是富有情趣的。同學們可以瞭解音樂對自己的影響的關心的問題。心算試驗：這個試驗分為三個連續的狀態。首先是閉眼放鬆狀態，接下來每隔一定時間聽到一個數字，然後從零開始進行累計計算，最後還是閉眼放鬆狀態。這個試驗涉及到的內容比較多。比如與聽懂有關，與記憶有關，需要集中精力，與計算能力也有關。試驗中給出的數字是1至10的整數。看起來似乎不難，但最後能夠獲得準確計算結果的人並不多。語言效果試驗：這個試驗分為四個連續的狀態。首先是閉眼放鬆狀態，接下來聽一段日語，然後聽一段中文，最後還是閉眼放鬆狀態。這個試驗的目的是要分析人在聽懂和聽不懂時人腦狀態的差異。被選中作腦電圖試驗的人基本上都聽不懂日語。

由於我最後要寫的論文是和心算試驗有很大關係，所以重點對心算實驗的資料進行了分析。本研究為正確理解心算對大腦的影響，對三種狀態下獲取的腦電圖資料進行了因子分析。在受測者閉眼心算前放鬆，閉眼心算，閉眼心算後放鬆三種狀態下獲得腦電資料，找出三種狀態下腦電圖資料的公共因子個數，然後按照因子個數對腦電圖資料進行分離，提取與公共因子關係最密切的腦電極，在百分比圖中顯示不同腦電極所佔的百分比比重，最後得到左右頭部腦電極所佔的百分比比重。心算事件的腦電圖資料經過因子分析後，每個公共因子相關的最密切電極的變化就有比較明顯的規律：在閉眼心算時，發現跟每個公共因子相關的最密切的電極都位於人的左腦上;當閉眼放鬆時，發現跟每個公共因子相關的最密切的電極都位於人的右腦上。研究顯示心算訓練促進了人們大腦功能的偏側化程序，閉眼心算比閉眼放鬆時表現出更為明顯的左腦優勢。從而推測：大腦左側半球在人們的心算中可能發揮著主要作用。

在科研實踐既將完成之際，首先，我要感謝我的導師陳志華教授。在進行科研實踐期間，陳老師不但在理論研究和實際演算法的研究中給與我指導，使我的專業知識和科研工作能力都得到了很大的提高。陳老師淵博的知識、嚴謹的治學態度、敏銳的觀察力、勤勤懇懇的作風和力求創新的精神都給了我極大的影響和鼓舞。在論文工作中，從研究方向的確定、論文的選題直到研究工作的開展，陳老師都與我反覆討論，給予了悉心指導。其次，我要感謝和我同組的同學，經過我們多次的討論和同組同學的幫助，順利地完成了本次研究。在論文的撰寫過程中，我們定期交流，互相學習。他們的建議給了我很大的啟發，開闊了我的思路。在論文及諸多繁雜事務中，他們給予了無私的幫助。同時，我也要感謝我的父母，無論出於什麼狀態都一如既往的支援我、鼓勵我，正是由於他們的默默支援和鼓勵，我才能夠走好人生道路上的每一步。我通過這次的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

碩士期間科研工作總結5

通過對《避障智慧車》這個專案的研究，我感受頗多。下面是我對專案研究工作的一個簡短總結。

本專案的避障智慧車是以迅猛發展、具有廣闊前景的汽車電子為背景，涵蓋了控制、模式識別、感測技術、電子、電氣、計算機、機械等多個學科交叉的科技知識。

我們的車模採用飛思卡爾公司16位微控制器MC9S12XS128作為核心處理單元，自主構思控制方案，包括障礙識別訊號的採集處理、控制演算法以及動力電機驅動、轉向舵機控制等，由7.2V的電池通過不同的電路為各模組能源，最終使小車能夠自主識別障礙，並且可以通過控制小車的轉向與車速自動避開障礙物，最終回到原路徑。

我們自動化專業的本科人才培養方案中所設定的課程為我們提供了紮實的實踐基礎與知識基礎。如《自動控制原理》《計算機控制技術》《微控制器原理與應用》《C語言程式設計》《感測器與檢測技術》《電機與拖動》《電路原理》等。反過來，這樣的實踐也使我們對專業課程有了更直觀的理解。

參與本專案研究的同學都是08級自動化專業的學生，具有很高的學習熱情、專業基礎知識紮實、學習能力強，我們將硬體設計、軟體設計、資料收集整理、整體系統除錯等工作明確分配，並十分注重相互交流，聽取各方意見，然後綜合考慮，使軟、硬體融洽的結合起來，使智慧系統穩定可靠。兩位指導老師專業能力很強、科研經驗豐富，對待工作認真負責，併為我們提供了珍貴的指導方向以及良好的

實驗基地，使我們的專案開發開展得很順利。

本專案的成果具有明顯的實用價值。在環境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車進行搜尋和搶救工作，從而保證人的安全;它還可以應用於汽車的倒車報警系統以確保汽車倒車的安全。該專案在學術上的創新在於它實現了感測、微控制器、電機以及機械控制等知識的有機結合，鍛鍊了我們對各方面知識的理解應用能力。該專案在技術上的創新在於對小車舵機的改裝。在並非改變舵機本身結構的條件下，將舵機豎立起來，加大了兩端的力臂，並調整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機左右轉向時受力比較均勻、轉向角增大。通過改裝提高了舵機的靈敏度，提高了舵機的響應速度，提高了小車的避障效能。

本專案按照科研立項申請時所擬定的實施計劃，合理地完成了各個階段的主要工作，並在各階段取得了一定的成果。作為重點專案，我們提交了中期報告表、中期進展材料、重點專案中期檢查表，並且順利通過了學校眾多專家對於重點專案的中期考核，完成了相應的答辯工作。

本專案已經設計完成智慧小車模型一套，並能夠達到預期的目標;本專案小組已完成相應科研論文兩篇。

目前我們的小車模型正在按第六屆全國大學生“飛思卡爾”杯智慧汽車競賽創意組的要求進行改進，智慧車改進完成後將參加本屆創意組的全國總決賽。

本專案在實施過程中，我們的體會很多。

製作小車的過程中，我們總結了自己的一些方法。對於嵌入式產品的一般開發方法：1.基本輸入/輸出分析;2.選擇MCU;3.選擇評估系統並對與MCU相關的硬體進行初步評估;4.設計並製作硬體系統;5.進行硬體系統的模組測試;6.軟體系統設計;7.系統測試;8.進一步完善工作。對於硬體系統，我們的思路也得到了開拓，並總結了一套設計流程：1.明確設計目的;2.查閱資料，選取合適元件;3.設計電路;4.電路模擬;5.焊接電路;6.實際測試並除錯。在系統除錯過程中我們深深體會到軟體除錯的重要性，它可以發現硬體中的不足，使問題更易發現並解決。

該專案大大培養了我們的實踐能力、創新能力、工程能力、團隊精神，開拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問題意識，即發現問題、分析問題、解決問題，更重要的是該專案使我們積累了許多社會經驗。如一些非書本知識，如何購買元器件(淘寶、電子市場、假髮票、報銷„„),如何財務報銷，如何加工電路板，如何加工機械零件，如何與人協作等等。

我想這些在以後的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。《避障智慧車》專案研究成果工作總結

通過對《避障智慧車》這個專案的研究，我感受頗多。下面是我對專案研究工作的一個簡短總結。

本專案已經設計完成智慧小車模型一套，並能夠達到預期的目標;本專案小組已完成相應科研論文兩篇。

本專案在實施過程中，我們的體會很多。

我想這些在以後的學習、工作和生活中都是我寶貴的財富。

碩士期間科研工作總結6

時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，我作為《構建和諧課堂,減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究》課題組的成員，現將本人本學期的課題研究工作簡單總結如下：

一、制訂計劃，加強落實

開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。並在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂,減輕農村國小生過重課業負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。並取得很好的成績，本學期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經初見彌端。

二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。

一學期來，本人積極參加課題組的集中學習，撰寫學習心得，鑽研和諧課堂、學生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網路收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。

三、本學期課題研究成果

本學期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，並認真撰寫學習筆記。

3、根據課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現自己的研究意圖。同時積極學習其他成員的課題研究課，博採眾長，不斷提高自己的研究能力。

4、跟蹤觀察學生個案，並及時解決學生的問題，在課堂和課後積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

5、每月及時把科研進展情況和個案分析發表在課題組郵箱內，以便課題組老師們共享。

6、在課餘和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。

三、及時總結，認真做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。本學期，我上課題研討課一次，並能提前把研討課的教學設計和說課稿上傳到課題組郵箱內，根據課題組教師的意見修改自己的教學設計。課後，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。對於課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收穫很大，學到了很多新的教學理念。

四、對課題研究的一點思考。

1、研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。

2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊塗茫然，思路不夠清晰。

以上兩點是我以後要努力做好的。

短短的一學期很快過去了，本學期的課題研究工作已經結束，在今後的課題研究中我將更加深入地學習研究，力求取得更大的研究成果。