科研工作總結報告怎麼寫，科研工作總結報告6篇

寫工作總結就是一個很好的養成習慣，回望近日的工作內容，小夥伴們可以認真地寫一個工作總結，下面是本站小編為您分享的科研工作總結報告怎麼寫，科研工作總結報告6篇，感謝您的參閱。

科研工作總結報告1

姓 名： 張於元 學 號： *** 專 業： 工業設計 班 級： 工設11-1班

報告時間： 201711.10-201611.25

中國礦業大學藝術與設計學院工業設計系

201611月

“科研創新”實踐環節報告填寫說明

1.研究報告全文(每個同學一份，可以結合畢業設計選題展開);

2.發表論文需要有期刊封面、目錄及論文全文的影印件;

3.參賽獲獎需要附有獲獎證書影印件、參賽作品及參賽名稱;

4.專利需要附有專利證書或專利受理證書影印件;

5.實踐專案指校級、省級、國家級大學生創新實踐活動，需具體說明個人完成的工作;

6.參加科研專案的同學，請具體說明本人在科研專案中所完成的工作，並由專案負責人簽字;

7.“科研創新”實踐環節成果表頁面不夠時，請自行擴充;

8.201611月30日前提交。

“科研創新”實踐環節成果表

科研工作總結報告2

1.研究總結報告主要包括專案的研究意義及價值、具體專案研究過程(包括研究內容與方法)、結論和成果、專案的特色或創新點、應用前景、收穫和體會、尚存在的問題及進一步研究的設想等內容。

2.研究總結報告正文格式：首行縮排2個字元，小四號仿宋字型，1.5倍行距。

3.研究總結報告字數不低於5000字。

4.一律使用A4紙列印，一式三份。

一、專案研究的目的和意義、具體目標

1.1研究目的和意義：傳統意義上的門鎖一般都是通過鑰匙來實現開門的功能。然而，鑰匙開門存在著諸多弊端。作為一種實物，鑰匙一旦遺失將會對使用者造成很大的麻煩。同時，萬能鑰匙的出現和鑰匙被人竊取、偷配現象的存在，導致使用者的人身和財產安全很難得到保障。儘管現在很多人在研究，但是其實用性很低，難以生活化。

基於MCU技術的電子密碼鎖可以最大程度地保障使用者的門戶安全。我們用密碼代替鑰匙，可以從根本上解決了“鑰匙遺失”這一問題。與其他普通的門禁密碼鎖不同的是，我們還將電話報警模組模組融合到這一設計當中，實現使用者與密碼鎖的人機互動通訊。一旦密碼輸入者連續三次輸入密碼錯誤，密碼鎖將執行以下命令：

1.密碼鎖自動鎖定，在規定的時間後自動解除，並由使用者手機發送解鎖命令後解鎖。

2.攝像頭自動啟動拍攝密碼輸入者的照片並傳輸到附近的相關管理處(如使用者手機。物管中心)。

3.電話報警模組模組傳送簡訊到使用者手機提醒使用者注意。

4.蜂鳴器警報。

此外，開門資訊會儲存在MCU中，使用者可檢視之前的開門記錄。每次使用者更改密碼，電話報警模組模組也都會發送簡訊通知使用者。一旦使用者忘記密碼，可由電話報警模組模組傳送驗證碼到使用者手機，使用者使用該驗證碼即可更改密碼。以上措施將大大提升該密碼鎖的效能，從而確保使用者財產安全。

該密碼鎖設計完成後的價格在300￥左右，批量生產成本更低，不僅適用於中高檔家庭使用者，更是倉庫、資料庫等需要高安全係數部門的良好選擇。

1.2 具體目標：是以MCU和電話報警模組為核心，設計出具有高安全效能的方便使用的電子密碼鎖。

2.國內外的研究狀況

2.1國內研究狀況：

國內對類似的““電子密碼鎖”的研究很多，但將電話報警模組模組和攝像裝置整合到密碼鎖中進行遠端資訊傳輸控制和實時監控的很少，日常生活中具體應用實物也鮮見，其主要原因是相關技術不成熟且成本較高，普遍適用性低。

2.2電子密碼鎖的研究：為滿足人們對鎖的使用要求，增加其安全性，用密碼代替鑰匙的密碼鎖應運而生。它的出現為人們的生活帶來了很大的方便，有很廣闊的市場前景。由於電子器件有限，以前開發的電子密碼鎖，其種類不多，保密性差，最基本的就是隻依靠最簡單的類比電子開關來實現的，製作簡單但很不安全，在後多是基於EDA來實現的，其電路結構複雜，電子元件繁多，也有使用早先的20引腳的2051系列微控制器來實現的，但密碼簡單，易破解。隨著電子元件的進一步發展，電子密碼鎖也出現了很多種類，功能日益強大，使用更加方便，安全保密性更強。以基於80C51微控制器的密碼鎖居多。

2.3電話報警模組模組的研究：電話報警模組模組廣泛地運用到了工業應用領域，在各行各業都能看到電話報警模組模組應用的產品。比如，在車載監控領域，使用電話報警模組模組將車輛行駛的GPS資料傳輸回車輛管理中心;在電力、水務系統，通過電話報警模組模組實現了遠端智慧抄表，可以實時監控使用者的用電和用水量;在測繪行業，為很多偏僻的測繪點安裝了電話報警模組模組實現了實時監控，不必再人工蒐集資料„„普通電腦或者微控制器可以通過RS232串列埠與GPRS模組相連，通過AT指令控制GPRS模組實現各種基於電話報警模組的通訊功能。

2.4 國內研究情況總結：總體而言，國內相關的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。我們可以參考各個模組的功能，將它們進行有機的結合，實現更加強大的功能和可靠性更高的產品。

2.5 國外研究狀況：

國外此類密碼鎖的特點是針對特定有效卡、指紋或聲音有效，不能實現遠端控制，只能適用於保密要求高且供個人使用的箱、櫃、房間等。此類密碼鎖的價格普遍較高，不適於大規模推廣使用。在國外，集成了電話報警模組和攝像頭來實現遠端控制，能實現資訊實時反饋的密碼鎖基本沒有。

2.6 國外研究情況總結：

國外的密碼鎖研究，雖然具有識別的多樣性，沒有遠端控制和實時監控功能，但成本過高，不能被大規模的推廣運用，而我們所要研製的密碼鎖將能彌補這些不足。

二、研究過程

1、研究內容：基於MCU技術的電子密碼鎖的研究主要以MCU和電話報警模組模組為基礎，通過連線攝像頭等外部裝置，配以相應的硬體裝置，結合實際運用情況，可實現使用者通過密碼開門，通訊，防盜等多樣功能，以提高其安全性，實用性。

2.研究方法、研究方案及可行性(理工類專案填寫技術路線和技術指標)

技術路線：我們將採用設計+實踐+驗證的研究方法，共分5個階段來完成這個專案。

第一階段：查閱資料文獻與學習理論知識，瞭解國內外關於這方面的研究狀況並補充相關方面的理論知識。

第二階段：方案設計。我們將確定該專案的總體設計方案與設計思路，然後研究各個模組並確定各個模組的具體功能，直到實現預期的目的。

第三階段：研製、開發和除錯。包括編寫相應功能的程式，設計該密碼鎖的外圍電路與介面，功能除錯(包括程式的除錯，電路的除錯和硬體的除錯)直到改密碼鎖達到預期功能。

第四階段：效能的測試與完善。我們將對該密碼鎖進行測試，然後對其中不足的地方進行修改與完善，提高系統工作的穩定性和可靠性。

第五階段：撰寫論文，總結專案完成過程中的收穫。

3、研究方法與方案：我們以stc89系列的微控制器為核心與電話報警模組通訊模組結合，研究內容由下述具體方法實現：

3.1系統總體框圖：

3.2各模的功能及技術指標：

4.專案的特色與創新點

該電子密碼鎖創新性地將微控制器與電話報警模組相結合，輔助以其他外圍電路裝置，安全係數高，能夠最大程度實現保衛門戶的功能。如以下幾方面：

1.安全，方便，快捷;

2.價效比高;

3.適用性強可以運用多種場合;

4.採用128*64液晶屏顯示介面，支援中文，更加人性化;

5.具有密碼儲存功能，將修改後的密碼寫入到微控制器自帶的EPROM中;

6.密碼輸入錯誤三次後，開啟聲光報警，更加真實趣味;

7.電話報警模組模組實現了遠端控制，在未來3G平臺上能夠得到更好的發展和應用;

8.在密碼出現三次錯誤時，可以用攝像頭實現拍照功能。

三、結論和成果

1.硬體部分

目前密碼鎖完成現狀

1.1電路原理圖

2.各模組介紹

2.1主控制晶片STC89C52介紹

微控制器採用STC89S52微控制器, STC89S52是一種低功耗、高效能CMOS8位微控制器，具有8K在系統可程式設計Flash儲存器，與工業80C51產品指令各引腳完全相容。

2.2 鍵盤輸入模組

4*4矩陣鍵盤實現密碼的輸入和密碼確認及修改等一系列輸入。鍵盤消抖採用軟體消抖的方法。

2.3輸出顯示模組

採用LCD1602兩行顯示提示資訊。鑑於本液晶晶片只能顯示兩行字元。所以未新增時間顯示功能。第一行顯示提示資訊，第二行游標閃爍，提示使用者輸入。

2.4 密碼儲存模組

AT24C02是ATMEL公司的2KB位元組的電可擦除是模擬的IIC匯流排式EEPROM，採用兩線序列的匯流排和微控制器通訊，電壓最低可以到2.5V，額定電流為1mA，靜態電流5.5V，晶片內的資料可以在斷電的情況下儲存40年以上，而且採用8腳的DIP封裝，使用方便。本實驗中，AT24C02的SCLK和SDA引腳(SDA為資料線，SCLK為時鐘訊號線)接上拉電阻後與微控制器的P2.6和P2.7腳相連。

2.5報警電路

報警電路使用LED和蜂鳴器組成，實現在輸入密碼三次錯誤後的報警，提高密碼鎖的安全性。報警一段時間後LED滅，蜂鳴器關閉。

2.6 晶振電路

晶振電路使用11.0592MHz的石英晶體振盪器，給系統提供準確的時鐘訊號。

充分發揮了石英晶振振盪器的輸出頻率穩定的特性。

2.7 復位電路

復位電路在檢測到S0被按下時，給晶片的RST引腳一個低電平，復位時間超過兩個機器週期，從而使系統成功復位。

2.程式設計

2.1程式設計流程圖

2.2程式程式碼見附件1

四、應用前景

在學校中，電子密碼鎖可以用於圖書館存包廚，方便同學的存取手包，從而避免出現自習結束後找不到書包的現象。

在宿舍管理中，密碼鎖用於刷卡的門禁，實現人員的管理。

在超市中，密碼鎖用於顧客的儲物櫃，方便顧客的購物。

五、收穫和體會

專案從申報到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時間。大家本著邊學習邊製作的態度，解決了一個又一個的難題。買器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認真和嚴謹的科學態度。同時，工作也精益求精，細到晶片的選取，不僅要考慮晶片的功能完善與否，還考慮了晶片的價格，力求使系統整體價格穩定在合理的區間。

專案在中期的稽核和國家級申報的過程中，在老教授的諄諄教誨中，領悟到科研的精神。密碼的安全和專案的硬性指標是被問到的最多的問題，回來後成員進行了深入的反思。重新認識到專案的進行需要一個硬性的指標作為方向，而不是僅僅達到實現基本功能的目標。經過一番思考後，認為指標主要是密碼鎖的安全程度、系統的整體價格、系統正常執行的能耗。

六、尚存在的問題及進一步研究的設想

1.尚存在的問題

本專案的基本功能基本實現，但是還存在很多的缺陷。離最終的家庭醫用還有很長的路要走。存在的問題，一是晶片的驅動能力一般，同時不能擴充套件很多的附加功能;二是，晶片正常執行整個晶片一直處在工作模態，系統的功耗比較高。不能很好的節約電能。三是，液晶屏選用LCD1602，只能輸出兩行字元，不能很好的輸出更多提示資訊，與使用者的互動性不理想。四是，未完成家庭用220V交流電對系統的供電，不方便使用。

2.進一步的設想

2.1晶片

選擇MSP430作為控制晶片，理由是，首先MSP430有多種工作模式，使用其最小能耗模式，可使系統在安靜模式下的能耗大幅減小。其次，是MSP的擴充套件功能更豐富，便於後續的電話報警模組的新增。最後是，MSP430的計算和處理能力大幅提升，使系統的響應速度更快。

2.2顯示模組

選用12864晶片，理由是輸出資訊增多，方便使用者的使用

2.3 輸入模組

使用觸控式螢幕，理由是當前觸控式感應屏更多的應用於生活中，增加使用者的舒適度。

2.4感應開鎖(設想)

為方便使用者使用，不必去記憶複雜的密碼，可以嘗試使用手機訊號感應開鎖，使用者用自己的手機就可以實現開鎖。前提是密碼鎖的安全性沒有降低。

抑或採用指紋識別技術實現開鎖功能。

七 現今成果

參加省級物理和科技作品大賽並獲得一等獎

科研工作總結報告3

2017度楊地中學設12個教學班，391名學生，教師39人。學校教育科研工作在教研室的領導下，精心規劃、建立機構，以教研促進教師專業發展，優化師資力量;以校本研修深化學校文化內涵，紮實有效開展教科研工作。一年中2名教師成長為省級教學能手，教學質量在會考、會考中位居全縣前列，現將總結如下：

一、健全機構，完善制度，實現科學管理

我校一貫堅持科研興校戰略，將教科研提升到深化學校文化內涵發展的高度來抓。校長親自掛帥，組建教育科研領導小組，班子引領、主管教學副校長親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機構，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊伍，完善了一整套科研管理機制。各項工作有組織統籌與協調，科學有序推進;培訓紮實到位，經費投入充足;規劃計劃落的實，督查指導得力，管理規範。使得科研有成果，研修見實效，好經驗好方法得到應用和推廣。 每學期初，各教研組、課題組制定出本學期教科研計劃，以科研帶動教研。

領導小組負責組織、統籌和協調教育科研工作的程序;教導處全面組織學校各類課題的申報、立項，並進行分類管理，並且在實施過程中及時對課題進行調整、補充和完善，使我校的科研工作有計劃、有步驟、有檢查、有總結;同時，進一步完善了教科研工作制度，不斷引進教育科研新資訊;把講座與學習結合起來，教師結合學校教科研課題，依據自己實際自選子課題，學校統一調控，論證立項;每學年進行一次校級科研成果交流活動，進行全校交流，對教科研成果顯著的個人和教研組給予獎勵。管理機制和工作制度的完善，充分調動了我校教師們的積極性，增強了教師的科研意識，促進了教育教學工作的進步。

二、立足“校本”改善機制，教師成長，學生獲益樹立校本意識，從學校發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題。以學習新課標為切入點，提高教師專業水平，以學生學習的實效反思教學中的問題，針對問題展開研究。進一步完了善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務於教師，開放的學校教研網路。逐步使整個教研管理機制呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。建立資訊交流平臺，把最新的教改資訊、教育資源提供給廣大教師;建立本校教師交流平臺，如經驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，並及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提升和教學質量的提高。

1、合作備課。同科目實行合作備課，促進交流與合作，教師都要在指定的辦公室進行備課。交流時集體評議、注重反思。在這一過程中，每位教師再根據本班學情和自己的教學風格，最後確定方向和方法後，再走進課堂。這樣的教研有針對性，有實效。通過集體教研活動，喚醒了教師自主發展的意識，激活了教師自我研究的情感。

2、方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、教學諮詢、資源共享、教學指導、對話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動，通過“教學觀摩、專家視導、教學反思”等系列活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。

3、強調立足課堂教學實踐做研修課堂是教學的主陣地，提高教學技藝重在教學反思。我們狠抓課堂教學評價的反思。通過評課教師之間可以互相學習，相互促進，瞭解動態，推廣經驗。除集體評課議課外，許多教師自主開展互評，主動尋找教學中的問題。更重視檢測後的反思。單元教學反思、期中、期末教學質量綜合分析，引導教師進行教育觀念、教學行為、師生關係等方面的自我反思活動，並在各種形式的教研活動中，依靠群體的力量，通過交流研討活動，進行問題的整理分類，有針對性地開展剖析，找出問題產生的原因，探討解決問題的辦法，最後進行反思認識後的再實踐。這種迴圈反覆的反思活動，極大的提高了教師的課堂教學質量。

學校教導處根據學校的教學現狀，每學期期中、期末都進行學校綜合教學質量分析報告會，對個性問題進行面對面地分析交流，對共性問題在學科教研會上進行分析交流。這種有針對性地教學反思活動，為教師們提高教學質量奠定了良好的基礎。同伴互助，通過教師說自己的教學經歷、教學故事、教學中遇到的問題、如何解決問題等引導教師與新課程對話、與自己對話、與同事對話。努力營造一種寬鬆、平等、和諧的課堂氣氛，激發學生敢想、敢說、敢做的熱情。我們圍繞著“開展自己的研究，發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”為宗旨，以一個學科教研組為中心，其他教研組派代表參與教研活動，教研活動氣氛異常熱烈。

4、組織賽課，共同研課。本年度有多名教師參加過縣級以上各學科比賽課、公開課、觀摩課，遇到這樣的活動，學校及時組織學科骨幹教師參加研課。在準備課的過程當中，我們發揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評課，發揮集體的智慧和力量，以保證教學的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級教學能手稱號，毛小勇等被評為縣級教學能手。郭策斐、頡利娜等青年教師成長快，紮紮實實研修，課堂效率顯著提高，在年末教學質量檢測中學科成績居全縣前茅。

三、深入課題研究，不懈探索求進取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導，本年度承擔縣級以上課題 6 個，自主開展校本課題、小課題研究32項。用先進的教育理論作指導，採用科學有效的方法、規範的形式來解決學校發展、課堂教學等各方面的問題和困惑，總結課程改革中成功的經驗，反思教育教學中行為，以科研的思路去重新審視教學過程，發現問題、思考問題，形成解決問題的策略，並通過教學實踐使其得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優化方向發展，同時也使教師的自身素質得到提升與飛躍。教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。 教師由“教書匠”向科研型教師轉變。

我們的課題研究以反思為前提，以教學問題為物件，以平等對話為特徵，以解決學校實際問題為目的，以全員參與為基礎，把教學存在的問題轉化為校本課題。體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為培訓模式，為了深入開展校本課題的研究，學校組織教研組成員對教學進行診斷與評析、研究與分析，經過反覆的探索和實踐，把新的教育理念真正變為教師的教學行為。把教師的學習與教學實踐、研究融為一體，使它成為促進教師專業持續發展，能力不斷提升的過程。課堂也多了一些自主，少了一些約束;多了一些發現，少了一些講解;多了一些激勵，少了一些批評;多了一些體驗，少了一些接受。

開展課堂教學實踐始終是開展課程改革的主旋律。倡導教師用課堂教學交流彙報自己的研究成果，把理論付之於實踐。開拓思路，尋找新點子，推陳出新，大膽探索。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領課、專題講座等不斷地開展活動。每次活動結束後，要求課題組成員在開展活動後，結合活動的收穫，根據自己的教學行為，都能經常性地回顧、反思自己的實踐過程，鼓勵教師寫以“感悟教育”主題的“教學隨筆”。

四、教育科研呈現力量，師生共同成長我校教育科研工作以科研興教戰略，在2017度有了新的發展和突破，主要成績：

1、科研課題研究進展順利，實施效果初顯，全年研究小課題30餘項，做到了人人有課題，教育科研蔚然成風，教學水平整體提升。

2、教科研工作穩步推進，紮實有效，商洛市授予我校基礎教育科研先進單位稱號，通過了山陽縣教育科研明星校驗收。

3、校本研修實效顯著，年終研修學分認定整體通過，教師專業化成長激勵人心，一年內成就2名省級教學能手，鼓舞了人人奮爭的士氣，青年教師群體開拓創新，立足教育事業譜寫人生輝煌篇章。

4、教學質量穩步提高。2017畢業生升入山陽縣中46名，七年級年終質量檢測人均總分居全縣第五名。先進的教學質量，見證了科研興教的力量。

5、學生的學習能力不斷提高。我校教師充分把握課改理念，上課理念新、思路新、手段新;引發興趣、保持興趣、提高興趣;教法靈活、教材用活、學生學活;內容充實、訓練紮實、目標落實。學生在老師的引導下自主合作、探究學習，學生學會了學會了交流和合作，養成良好的學習習慣，能力得到很大提高。

課程改革的深入呼喚著富有生命力的教育科研，而校本研修的深入開展又為課程改革注入了新的活力。在教研實踐中我們也深深體會到，要使校本研修真正成為教師職業生活的一個有機組成部分、學校文化的一個不可或缺內容，還有很多現實問題需要解決，也還有很長段路要走，決不是一個一蹴而就的輕鬆事情，還有很長的路要探索。

2017，我校將建立縣校本研修示範校，雖然有各級領導的熱情關懷下、各級業務主管部門的精心指導，但我們的迷茫與困惑依然很多，擔子很重，因為許多骨幹力量走出了大山，新力量正在成長，所以更需倍加努力，以進取不懈的堅實步伐同舟共濟，拼搏奮爭，探索創新。繼續保持務實求真的作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，在科研興教、科研興校的路上鑄就新的輝煌。

科研工作總結報告4

科學研究，一部分是創造知識，即創新、發現和發明，是探索未知事實及其規律的實踐活動;另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規範化、系統化，是知識繼承的實踐活動。由此可以給科學研究下這樣一個定義：科學研究是人們探索未知事物或未完全瞭解事實的本質和規律以及對已有知識分析整理的實踐活動。

作為一名在校大學生，我非常想在學習之餘，在老師的指導下開展一些社會實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。一是增加自己的知識面，開闊視野;二來提高自己社會工作實際操作技能，為以後能更好勝任工作奠定堅實的基礎。

加了學校組織的科研訓練後體會頗深，理論聯絡實際，才是發展自我的前提。這次科研訓練對於我個人來說，遇到很多挑戰，但也得到很多訓練與培養。

首先，在獨立查閱資料和分析總結上有很好的啟發和推動作用。以往沒有很多機會讓個人獨自去查閱資料，也缺乏動力。而這次科研訓練上，由於老師高度負責的態度，讓我有動力去完成一件以前沒有完成過的事。也讓我知道眾多可以利用的學校以及網路資源。相信、這對我即將到來的畢業設計會有非常大的作用。

其次，讓我發覺個人在大學期間發展目標並不明確。在任務到來時才發現自己是毫無準備，更加可悲的是沒有個人積累。在問題面前一無所措，無從下手。

由此以上兩點可知，我大學期間沒有明確的學習目標，大多都是在為了學分而學習，而不是為了增長個人能力和知識積累而學習。

最後，在畢業的前夕，在大學最後只剩下畢業設計這一門功課的時候，希望能夠很好的吸取在科研訓練上的失敗，在大學裡最後一門功課，認認真真的完成一件事。

通過這次科研訓練，我學到了很多東西，在理論上，動手上，甚至在態度上都有了很大的提高。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷著一絲不苟的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過訓練我發現要幹好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會戰勝困難，贏得最後的勝利。作為資訊時代的大學生，僅會操作滑鼠、懂得理論知識是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。另外，理工科的學生不是隻有會計算和實驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創作。所以通過科研訓練，讓我在原有水平上有了一個量的提高，對我以後的發展和專業水平的提高有很大的幫助，我想我會一直努力用理論聯絡實際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

在這裡，也非常感謝嶽克寧老師對我的教導，讓我順利的完成這次科研訓練。

科研工作總結報告5

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現代教師要實現由知識型向科研型轉變，必須培養教育教學科研意識，積極投身於教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標，我鎮領導充分認識到這一點，一直努力抓好此項工作。

一、指導思想

“科技是第一生產力”，我鎮以鄧小平同志三個面向為指導，注重實效，開拓創新，科研興教，科研強鎮，努力開創教育科研的新局面。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，紮實地完成各項任務，有利於教學工作的開展和教育事業的可持續發展，有利於提高教師的整體素質。為此，我鎮每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學校常規管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。

二、教育科研意識的培養

要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基於上述觀點，我鎮各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮大部分教師對教科研漠不關心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我鎮領導多次召開會議強調教科研的意義，揭開教科研神祕的面紗，指出現代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。並把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。

(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用各校的圖書、網路，對教師進行教科研能力的培養。要求教師每週必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學方面的知識，並寫出心得體會，提高了教師自身的素質。

(3)以骨幹教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮對一些教學骨幹進行了重點培養，為他們提供儘可能多的機會，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨幹教師很快提高了業務素質，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。

三、從物質上和精神站為搞教科研的教師開綠燈

教師搞教科研，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我鎮盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質上和精神上的支援，給他們創造優越的工作環境，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文，進行教學經驗總結，向各級報刊投稿，更好地發揮他們的主觀能動性和工作積極性。

四、教科研工作的開展

歷年來，我鎮非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積極教改經驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經驗寫成論文。另外，我們還重視發揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結合開展教育科研，有意識地培養青年教師成為教科研的骨幹。青年教師的論文、成果獲獎比例佔到了70%，自身的素質、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮的教育科研工作步入正規。

五、教科研成果

一直以來，通過全體教師的努力，我鎮教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質提高了。其次，在省市各種活動中取得了優異的成績。其中，學術論文獲獎46篇、科研成果獲獎2篇、報刊雜誌著作9篇。我鎮一中編著的校內論文集《教海拾貝》已出版。雖然我鎮取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮以後要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學校素質教育以及各學科教學相結合，以科研指導各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高。進一步完善學校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮教育質量的全面的發展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

一、年度工作完成情況

1.1 概述

20xx年度是我工作的第二個年頭，從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠對測井事業有所簡介，可以說20xx年對我來說是成長與挑戰並存的一年。毋庸置疑對於每一個人生剛剛起步的年輕人來說，紮紮實實走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊工作學習了一段時間並且順利地通過了公司組織的轉正答辯之後，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土。20xx年9月，我如願分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程。雖然現在工作時間不長，也沒能夠完完全全進入科研工作的節奏，但迄今為止起步是好的，並且我相信會一直順利地進行下去。

1.2 小隊工作完成情況

20xx年初，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套裝置由於種種原因，已經連續驗收了近兩年的時間，在和廠家的配合之下，我們已經完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗。主要問題集中在測井資料的達標問題上，由於沒有完整的關於本套裝置的技術標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準。由於系統之間的差異，導致我們的資料始終沒有達到標準。

基於標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進行了整理，並於6月中下旬完成了《eilog測井採集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經進入到討論和試行階段。

在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經結束。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產儀器的代表向外賓展示了國產儀器的技術水平和能力。

1.3 研究所工作完成情況

9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發現50週年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開始了新的工作。

來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了瞭解。對地球物理的基本情況有了基本的瞭解之後，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究。在自己主動要求之後，我如願進入了核測井室。

通過短暫的幾個月的時間，我已經對儀器原理、組織有了一定的瞭解，並且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習，充實相關知識。在一些工作中我已經能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。

10月我開始了對脈衝中子孔隙度儀器進行調研工作，現在已經完成對儀器原理並且有了初步的儀器的設計思路。

二、技術水平成長

2.1 eilog-05快速與成像測井平臺

由於我所在的測井小隊一直處於驗收儀器的狀態，所以上井工作的機會十分少，但是也正是由於這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和結構都學習長進了不少。至於測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線後處理的工作。

小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的瞭解上我無疑可以說是進步最快的。

通過對《eilog測井採集資料質量要求》和《eilog測井過程質量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深入瞭解了儀器的各類指標，並對標準化施工有了更深刻的瞭解。

在工作中我養成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的資訊，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經驗、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候寫出了頗具價值的論文，獲得了優異的成績。

2.2 各類c/o相關儀器

一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開始學習《放射性測井原理》中的相關部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地瞭解了儀器的原理、結構、工作方式等，我認為這是不小的進步。

當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組裡的實驗也大大的提高的技術水平和理論能力。簡單到普通的高溫實驗，複雜到伴隨粒子的實驗，我努力把我所能理解的東西統統記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西，比如示波器的調節和電路板的焊接，我都是一點一點的學習瞭解。我深知，沒有電路學的基礎，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。

2.3 脈衝中子孔隙度測井儀

一隻儀器的從無到有需要經過原理方法論證一直到製作等環節。我有幸接觸到了對脈衝中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開始不知道何為脈衝中子孔隙度，到現在對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識，我學到了設計一種儀器是多麼的複雜的系統工程。

由於相關的中文的文獻比較少，即使找到也只是應用相關的文章，於是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高，尤其是對於專業上相關的詞彙寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻的過程中，我基本掌握了脈衝中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規的補償中子測井儀的比較，我瞭解到了脈衝中子孔隙度測井儀的優點。在已經完成的第一份報告中，我簡要提及了關於這種儀器的設計思路。我會繼續的把這項工作做下去，儘早完成相關的調研工作。

三、20xx年度學習培訓

3.1 公司培訓

20xx年度參加了多次公司組織的培訓活動。

年初，參加了四分公司組織的hse安全培訓，聽了有經驗的老師傅的經驗之談，我認識到了安全的重要性，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜，後果是非常的嚴重的。在瞭解了國外先進測井公司的施工方式之後，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多麼多的差距。

11月參加了放射性作業培訓，由於現在工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經過三日的培訓，和最後的考試，我學到了放射性防護的相關知識。

3.2 專業知識自學

由於我是物探專業畢業的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上紮實的基礎，所以工作開展起來是很有一定困難的。

我對於測井知識的理解主要來自於大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線，對於整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的，就更別題研發的工作了。

我在20xx年內，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質學》、《電路》等一些課程，同時加強已經生疏的數學、物理基礎。

四、20xx年度工作、學習計劃

20xx年對我來說將會是充滿挑戰和機遇的一年。在工作中，我會繼續深入對c/o儀器的學習，對儀器的設計、生產、製造的過程加強學習瞭解。對於脈衝中子孔隙度儀器，我會進一步對其進行調研。此外，在學習上我要儘早突破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創新上有所建樹。

五、對公司的建議

20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關懷和幫助，有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機，開展起工作來比較困難，而且自己的個人計算機在做一些專業上的應用的時候沒有辦法達到比較好的效果，希望公司能夠儘快為我們配備辦公用的電腦，以便更好的開展工作。

科研工作總結報告6

一、領導重視，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。

領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經費、教學設施等方面給予了保障，撥出專款作為科研經費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠端教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》XX順利結題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，並全部結題，論文在各級評比中獲獎。

“科研興校”已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員，根據教師不同的才能合理分工，XX年學校專門成立了科研資訊處(原教學支援服務處)，由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷於教育研究工作、積極肯幹的教研組長和教學骨幹成為學校科研機構的主要力量。學校科研資訊處負責學校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

二、創造良好的科研條件

為鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支援。學校每年都有專用的科研經費。科研經費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經費，基本滿足教師業務學習培訓的需要。我校早於1997年裝上了寬頻網，並且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年徵訂400多種雜誌，其中各類專業雜誌和教育雜誌近三分之二，為教師及時瞭解和掌握國內外教育科研資訊提供方便，創造條件。

為了提高教師的科研素質，學校採取了“請進來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓。如XX年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評;XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;XX年組織了學校教研組長和科研骨幹到湖州職業技術學院(湖州電大)參觀學習。現在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規章制度

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自己的教學情況寫心得體會。同時，為了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現代教育資訊科技、“校園資訊化”培訓培訓，要求45週歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內容製作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。為了調動教師參與科研的積極性，發揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考核制度結合起來，對於積極參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自XX年成立科研資訊處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規範化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供影印資料二份、電子文稿，以此作為學校獎勵的依據。另外，還在學校共享檔案伺服器上設有科研資訊處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區科協和浙江省民辦學校協會高教分會論文評比中獲獎，如宋德清副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學校協會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基於web的考核系統的研究》獲蕭山區科協論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發相應的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個專案的課題研究，其中主持承擔了四項省遠端教育學會的年度重點課題研究;一項“人才培養模式改革和開放教育試點”的子課題“現代開放教育教學管理模式與學習支援服務系統的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學會的《浙江省成人高等教育發展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學院XX年課題《經驗中國：50年鄉村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件製作》;學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分考慮學校實際情況，突出為教學支援服務功能，方便學生的自主性學習，為學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。

學校網站充分考慮學生的的需要，我們提供了網上報名系統、網上錄取查詢系統、網上成績查詢系統、網上留言諮詢系統、網上圖書館系統(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生簡訊交流平臺、網上視訊點播系統，為學生提供全方位的教學支援。學校網站在第二屆省電大網站評比中被評為最高的五星級。

學校從1999年開始創辦校刊《蕭山電大教育》，到現在已經出版了21期，共發表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數量和質量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的論文發表在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯合辦學的實踐研究》、汪敏裡等老師的論文發表在《教育教學研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的論文發表在一些大學學報中……。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1.繼續創造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養模式改革和開放教育試點”要求的人才培養模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。

2.繼續加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。

3.積極做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我校科研工作在上級電大的指導下，在全校教師的共同努力下，以創新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。