基地校工作總結7篇

通過工作總結，我們可以發現自己在工作中的創新和突破，為自己的職業發展打下基礎，工作總結幫助我們發現自己在工作中的創造力和創新思維，下面是本站小編為您分享的基地校工作總結7篇，感謝您的參閱。

基地校工作總結篇1

前幾天參加了大學軍訓活動，軍訓時總埋怨：時間彷彿“一日如十年”;身體似乎經受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨;教官又是“藍色冰點”一樣冷酷……可此刻回想起7天的軍訓生活，覺得以前的種.種苦惱是多麼的幼稚，感悟很多，收穫很多，就寫了這份大學軍訓心得體會。這次軍訓是對自我們的一次洗禮，是我從少年邁向青年的轉折，更是對自我的挑戰!

挑戰一：十幾年來，從來沒離開過父母這麼久。一切都由父母安排。這次軍訓意味著我要學會團體生活、自我照顧。失去了父母的依靠，我變得處處不適應，異常掛蚊帳成了問題。當我從口袋中拿出蚊帳攤開，它就似一張“天羅地網”把我整個身子都罩住了。瞧瞧旁邊那位，正拿著“網”睜大眼睛發呆，可能是在琢磨到底是用它打魚呢，還是用來做窗簾。應對這可惡的蚊帳，我們兩個“呆情男兒”應對面坐在地上研究對策。(我們倆便是這樣認識的)不愧是重點中學的學子，我倆一討論便出了成果。於是分頭上床去掛蚊帳。忙活了好一陣子。下床一看。哇噻!我們的蚊帳開口都向著牆，且有搖搖欲墜之勢。可是還湊活著用吧。

我幾次都想打個電話回家宣洩一下，但幾次拿起了聽筒又放下了。我要學會自強，將來的路是由我自我闖的，父母只是幫我打下了基礎。於是我開始學著做我幾乎從不做的housework。做著做著，才發現原先母親是那樣辛苦，又是那樣默默無聞。我由於偷懶，經常把一堆衣服仍進放洗衣粉的水裡浸著。可母親為了我不受洗衣粉的刺激，每一天用肥皂手洗。兒女是船，父母是帆。我在此懇請各位子女們，多多關心父母，體諒他們。

挑戰二：軍訓當然不能老呆在寢室裡整理內務，總得出去訓練吧。可老天爺整天瞅著我們眉開眼笑，害得我站不上十分鐘便汗流浹背了。但問題不止這一個。頭一天訓練立正與稍息。上午還好，可到了午時，一上午的疲勞使得腳底一陣陣疼痛直往心底裡鑽，真不知那國旗班的同志是不是腿部神經麻木了，能站上數小時。最讓人受不了的是太陽公公不停地幸災樂禍地潑灑著“她”的溫暖。蒸得我們體液猶如滔滔江水連綿不絕。頭部的水汽足能構成一場比8月中旬還猛烈的“特大強降雨”。那教官還“冷酷到底”地規定沒有命令不允許亂動……實在撐不住了，真想大聲報告吃不消。但看看同樣深受磨難的“戰友”們。那聲音又咽下去。同樣是獨生子女，同樣的年齡。他們行，我也行!任憑那烈日燻烤，腳底發痛，我必須要站好這大學第一班崗，堅實地踏出這關鍵一步!就這樣，無論訓練多艱苦，我都時時勉勵自我，最終圓滿地完成了這“大學第一課”。

基地校工作總結篇2

為期六天的軍訓已圓滿落幕了，在軍訓匯演上大家一個個精神抖擻，站著整齊的軍姿，坐著標準的動作，喊著響亮的口號“高一五班，非同一般，鬥志昂揚，共創輝煌”那驚天地泣鬼神的口號在十堰市二中操場上回蕩著。之後掌聲一片。班上每個同學都洋溢著歡快的笑容，但內心難免有種緊張感，生怕剛才動作沒做好，影響班裡的形象。

六天的軍訓結束了，驕陽似火的太陽吧大家都晒成了“包公”但我們沒有絲毫抱怨。軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。軍訓，是我們增長才乾的機遇，也是對我們的挑戰。這要求我們用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰鬥力;軍訓，還能提高我們的生活自理能力，培養思想上的自立，還能幫助我們養成嚴格自律的習慣，這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮鬥”的光榮傳統。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴於律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務;大家要用頑強的意志，用敢於吃苦、勇於拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。

所以,我們進入中學學後的第一件事就是軍訓. 。

我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如鬆、坐如鐘、走如風。這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那麼，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那麼，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恆的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什麼?其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識;一種吃苦的意識;一種堅持的意識;一種團結的意識;一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。

基地校工作總結篇3

xxx工會

“五個示範基地”建立工作總結

根據省xx工會和市xx局2010年以來關於開展建立“五個示範基地”工作的佈置和要求，我單位工會及時傳達貫徹上級建立精神，結合xx實際，就開展“五個示範基地”建立活動進行了動員和部署，以建立“班組建設示範基地”為重點和突破口，加大建立力度，進行特色建立，並向市xx工會申報建立計劃。現將建立工作總結如下：

一、明確建立指導思想

以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指導，以學習貫徹落實《關於加強和改進新形勢下工會工作的若干意見》為重點，以xx工會組織建設為基礎，以“五個示範基地”建立為抓手，以健全xx工會各項工作制度為牽引，堅持“組織起來，切實維權”的工作方針，全面推進工會建設，充分發揮xx工會組織在維護xx職工合法權益、促進xx事業發展中的重要作用。

二、建立活動開展情況

（一）加強組織、確定目標，推進活動開展

我單位工會對此次建立活動高度重視，為保證活動順利開展，專門成立了由書記xx同志為組長，各相關單位黨、政、工負責人及工會委員為成員的建立工作領導小組。下設“五個示範基地”建立活動辦公室，辦公室設在xx工會，全面負責 1 活動開展、檢查等日常工作，明確落實各基層分會建立活動的責任。

活動之初，我單位便明確了“五個示範基地”建立目標：示範基地建立意識顯著增強、管理水平明顯提高、創新意識有效提升，基地在本行業發揮推廣示範效果，實現品牌示範效應，帶動和促進xx工會工作整體水平全面提升。

按照“領導負責、目標分解、分段督查、考核評比”的總要求，將建立示範基地工作納入本單位總體工作部署，列為工會工作考核重點專案。要求各分會深入調研，結合實際，排出本單位建立目標。xx綜合系統情況，確定了各基層分會的“五個示範基地”的建立任務，並分別制定開展“五個示範基地”的建立方案和活動制度。

（二）圍繞標準、豐富內容，積極推進活動開展 示範基地是指具備“目標明確、制度完善、工作創新、成效突出”等特點的特定專案。在建立活動過程中，我單位各基層工會分會緊緊圍繞x號文和x號文中關於建立“五個示範基地”的標準，積極發揮工會組織在建立活動中的紐帶作用、渠道作用、組織作用、教育作用。

建立活動開展以來，我工會多次到基層一線調查研究，認真分析、解決基層分會在建立過程中遇到的新情況、新問題，以建立“班組建設示範基地”為基礎，督促、指導各基層分會有針對性地深入推進建立活動。

1、加強工會民主管理，職工民主政治權利進一步體現 兩年來，我單位工會突出黨建工作主題，按照上級工會對民主建設新要求，圍繞“創先爭優”和“加強幹部隊伍能力作風建設”活動，認真貫徹群眾路線，充分發揚民主，廣泛聽取職工群眾對站行政和支部在服務群眾，為民辦實事，密切聯絡群眾等方面的意見，多次召開職工群眾座談會，組織民主評議班子和民主評議支部、民主評議黨員等活動。我單位工會在xx和xx兩個xxxx工程現場管理部進行了“民主管理”示範基地的建立。這兩個重大工程專案部在建設中，堅持民主決策，實行政務公開，將民主權利交給職工，傾聽民聲、廣集民意，充分調動職工參與民主管理的積極性和主動性。組織幹部職工參加“我為xx發展獻一策”等活動，拓寬民主渠道，增強民主權利，發揮職工的聰明才智。

2、開展“工人先鋒號”建立活動，崗位創新、創優慰然成風

工人先鋒號建立活動，是推動職工立足崗位學技術，展示自我風采的重要平臺。根據工作特點，我們在xx、xx、xx站及兩個重大工程辦開展了“工人先鋒號”建立活動。

在日常工作中，積極引導職工立足崗位實際，努力創新創優，爭作崗位奉獻。每年都開展qc活動，多個成果獲部、省、市優秀成果獎。在投資約x億的省重點水運工程xx、xxxxxx建設工程中，我們以“工程優質、幹部優秀”為目標，重點把 3 好履約考核、質量安全、經費監管、制度管理、廉政建設關，實現科學化管理，先後獲xx部首級部批“平安工地”示範專案、省xx工程先進集體、省xx建設工程精細優質典型工程及xx市xx重點工程建設先進單位。

3、堅持以人為本，職工素質在文化建設中得到提升 我們以爭創“學習型單位”和“學習型個人”為目標，切實加強職工文化建設，廣泛開展讀書活動，激勵幹部、職工多讀書、讀好書、練內功、強素質，促進崗位成才。緊密結合xx發展新形勢和崗位實際，每年圍繞一個重點，突出一個主題，先後選擇了“怎樣當好班組長”“讓團隊從優秀到卓越”“理論熱點面面觀”、“做最好的公務員”等六本書作為推薦書籍，以個人自學、股室班組選學、各單位集中學等有效形式，多方面培養職工讀書興趣，營造讀書氛圍，大興學習之風，從中增長知識，開闊視野。在市xx局舉辦的“我讀書，我快樂，我奉獻”讀書徵文活動中，多篇徵文獲獎。

同時，以倡廉、說廉、宣廉為載體，加強廉政文化建設，組織廉政警句徵集活動，開闢廉政文化走廊，舉行廉政書畫比賽，以形式多樣廉政文化活動，增強廉政文化的吸引力和感染力。

在文化建設方面，以慶祝建黨x週年為契機，通過座談會、唱紅歌等多種形式組織迎慶活動，激發幹部職工愛黨、愛國熱情。此外，各基層分會根據單位實際情況建起了“職工書屋”、4 健身房、閱覽室，完善了“職工之家”，結合春節、國慶重大節日，開展具有xx文化特色的文體活動，活躍心身，與教於樂，在全處營造“團結、和諧、向上”的xx文化氛圍。

4、抓好班組建設，增強工會工作活力。

班組是基層單位的細胞，是工會工作活力所在，抓好班組建設，就抓住了根本。兩年來，我單位十二個參加“班組建設”示範基地建立的單位，圍繞建立活動的開展，充分發揮班組在xx經濟建設中的重要作用，積極引導職工努力爭先創優，為xx又好又快發展建功立業。

xx在每年的建立工作中，做到有組織、有落實、有總結，使建立工作質量逐年穩定提高、螺旋上升，將班組建設細化為建“技能型”、“安全型”、“創新型”、“節約型”、“和諧型”班組，取得了實實在在的效果。該單位先後被授予“省xx系統建功立業先進集體”、“省模範職工小家”、xx省xx系統文明xx、xx市文明單位、全國xx行業及xx省優秀質量管理小組等稱號。

5、構建和諧xx，為社會穩定發展發揮重要作用。我x各單位都積極參與社會共建活動，深入社群、鄉村特困家庭進行走訪慰問，多次組織職工參加慈善一日捐等各類捐款活動，募得善款數十萬元。xx管理所女子工班多年如一日資助x名孤貧女童的學習及生活，讓孤貧女童感受到母親般的關愛、家庭般的溫暖。“x媽媽”的行為受到了地方新聞媒體 5 和社會群眾的好評，他們以自身的實際行動，向社會奉獻一片“愛心”，為共建和諧社會貢獻一份力量。

另外切實做好維穩工作，以穩定壓倒一切。建立了黨政工同管聯抓的工作機制，全面撐控職工動態，有針對性的開展工作。發現不穩定苗頭，及時介入，超前疏導，認真做好政策的宣傳工作，使問題解決在基層，矛盾化解在基層，維護一方平安，保證大局穩定。

兩年來，xxxx工會在省xx工會和市xx產業工會的堅強領導下，“五個示範基地”建立活動取得了良好的效果，推進了班組建設的制度化、規範化和科學化程序，提升了班組安全生產能力、科技創新能力、規範管理能力、降本增效能力和文化建設能力。今後，我們將繼續加強宣傳指導、監督檢查、認真落實、重點推進、確保質量，整體推進xx工會工作水平實現新提升。

基地校工作總結篇4

忙碌而充實的一學期即將過去，在上級教育主管部門正確指導下，在何主任和舒主任的正確領導下，在全體“基地”教師的共同努力下，教務處本著"敬業，精業，務實，求真"的精神與工作態度，認真貫徹落實基地《工作計劃》，緊緊圍繞"規範管理，服務教學"這一中心，統一思想，紮實工作，不斷創新，進一步加大管理力度，狠抓教學常規，加強課堂教學研究，深化課堂教學改革，努力促進教學質量提高，實現了本學期工作目標，取得了階段性的成效。期末將至，為了能夠使今後的工作再上一個臺階，特將本學期具體工作情況做以下幾方面總結：

一、師德工作

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上，道德品質上，學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往，積極互動，共同發展的新型師生關係。

二、抓實常規，規範教學工作。

1、抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學基地教學常規落實管理工作的一項重要措施。一個學期來，我基地在落實好學基地工作計劃、教務計劃的同時，抓好教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2、加強常規檢查。按要求採取多種形式，認真抓好教學常規檢查，教導處本學期進行學期初和期末二次常規檢查，並及時進行總結反饋，以利於進一步的做好工作。

3、抓好聽課，評課活動；基地領導經常深入課堂聽課，幫助和指導教師改進教法，提高教學業務水平。

三、加強專業學科教研。

認真抓好各個專業教研活動；發揮集體智慧，共同研究、探討，以進一步提高實踐教學質量。9月初，基地舉辦了以本專業為內容的板書設計比賽，何主任親自評選和指導，取得了良好的教學應用效果。9月法庫來“基地”參觀學習。開拓了視野，展示了“基地”先進的教學理念和管理經驗及教師執教能力。

四、做好實踐活動的準備和接待工作

這學期，在教育局的直接領導下，在基地的安排和組織下，從20xx年10月19日開始活動，至11月3日止，有10所學基地參加了“基地”9個專業，即書法、烙畫、計算機實訓、雕塑、攝影、標本、三棋、百藝、車模、航模；和一個“三農”展室參觀、學習及實踐活動。共接待學生900餘人。本次活動激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。推進了實踐教學改革，提高教育質量，提升青少年的綜合素質。培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的創新精神和實踐能力。

五、存在的問題

1、教務處對教學的微觀瞭解，微觀指導不夠。專業教學水平還達不到要求。

2、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情，工作積極性，主動性不夠。存在應付心理

3、教學改革的步子不夠大，致使教學效果不夠顯著。

六、下學期工作設想。

1、進一步加強師德建設。繼續完善常規制度，引入教學競爭機制，激發教師工作熱情，努力提高教學質量。

2、加強集體教研活動質量，增加其活動次數。同時，積極參加外出參觀學習；參加縣裡舉辦的各項教研活動。

教育教學工作，是一項常教常新，常做常新，永無止境的工作。相信在各級領導的關懷指導下，在大家的努力下！我們繼續以“創先爭優，探索基地新思路；形成特色，提高學生綜合素質。”為辦學宗旨，在各項工作中有更大的發展！

基地校工作總結篇5

近幾年來，我校抓住新課程改革的契機，深入貫徹落實《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神，著力培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生綜合運用知識的能力，增進學校與家庭、社會的密切聯絡，培養學生對社會和自然的責任感，努力進行綜合實踐活動課程的開發與探索，真正做到讓綜合實踐活動在學生中“活”起來。

一、從實際出發，開發與探索富有本校特色的主題式綜合實踐活動

我校地處林東鎮內，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內容、形式的多樣性、多層次性。在仔細研究學習《基礎教育課程改革指導綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關理論、要求，認真分析本校課程資源的基礎上，結合社會、經濟、文化發展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據方案的設計，我們充分挖掘校內外課程資源，進行富有本地區、本校特色的主題式綜合實踐活動。從20__年以來我校分別開展了“留給未來的回憶”、“春日紙鳶飛滿天”、“學會感恩，做孝敬父母的孩子”、“我們是大自然的朋友”、“學校，我可愛的家”、“校園舞臺，我最精彩”等系列主題式綜合實踐活動。

“留給未來的回憶”這一系列主題活動是綜合實踐活動中的社會實踐活動，它包括兩個系列，分別是“大遼歷史知多少”和“左旗的支柱企業與我們的生活”。這兩個系列活動是根據左旗歷史上遼代特殊的史實，豐厚的遼文化資源和左旗支柱企業發展的現狀開展的，它對於開發利用鄉土教育資源和校本課程資源具有重要的現實意義。其中，在20__年10月份我們開展了“留給未來的回憶”系列活動一：“大遼歷史知多少”。我校三至五年級1000多名學生走出學校、走進社會，通過調查瞭解，蒐集資料，實地參觀，聽講座等形式，對遼代歷史詳細地進行了解，從左旗的遼文化資源中汲取營養。這一活動歷時一個半月，分四個系列完成：

(一)蒐集遼代歷史資料

三至五年級學生利用一週的時間自己動手蒐集了有關遼代的歷史資料，有遼代的大事記、民風民俗、經濟情況、文物古蹟、建築格局、人物軼事等等。有許多班級的學生利用課餘時間和星期天紛紛走向社會、走進圖書館、書店，走進博物館，蒐集自己需要的材料;有些學生通過上網查尋，找到了國內外介紹遼史的資料，將材料、圖片下載後詳細研究;還有的學生將蒐集的材料做成手抄報，設計的內容豐富，版面新穎，增強了對遼史的瞭解。通過蒐集瞭解這些遼史資料，初步培養了學生蒐集、整理、運用資訊的能力。

(二)請本地遼史專家講座

在蒐集瞭解遼史的基礎上，同學們又根據學校印發的“遼代歷史知識講座提綱”聽取了博物館館長王未想為全體師生講的遼都簡介、遼上京、遼朝在祖國曆史中的位置、遼代皇陵知多少、“全國之最”的遼上京文物、遼太祖耶律阿保機。師生聽得認真且興趣濃厚。通過聽講座，師生對遼史有了概要的瞭解。

(三)深入實地參觀調查

對遼史有了初步的瞭解後，學校又利用一週的時間，帶領同學們到博物館去參觀調查文物。學生根據印發的“遼代文物調查表”，深入博物館參觀調查，聽遼博人員詳細講解，認真填寫“遼代文物調查表”，提出不懂得問題。在參觀調查時，學生個個看得認真，聽得詳細，填得仔細，嫣然是一個個“小考古學家”。

通過參觀博物館，研究文物，學生對遼代歷史有了進一步的瞭解，而且對家鄉的這段特殊史事興趣與日俱增。都迫切地想到遼上京遺址去考察一番。於是三至五年級的學生在全校教師的帶領下來到了遼上京遺址，認真聽取了三位遼博人員講解遼上京當年的建築格局以及發生在這裡的重大事件，重點參觀瞭解了石人、石龜跌、城牆、城口的“遼上京遺址”石碑、古城開發挖掘的地方。這些都讓同學們感覺到了歷史的深遂與久遠。

參觀完以後，學生感慨頗多，分別寫下了參觀日記，作文、感想，字裡行間透出了熱愛家鄉的情感，也抒發了內心的歷史自豪感，有的同學感慨地寫道：“我們的家鄉歷史如此久遠輝煌，長大後我一定為家鄉的建設貢獻出一份力量!”

在參觀、考察的過程中，經過師生的共同努力還編寫了《遼代歷史知識簡介》。學生通過實地參觀，詳讀這本材料，對遼史有了詳細的瞭解。

(四)開展主題彙報會

活動結束後，各中隊紛紛開展了“熱愛家鄉，瞭解家鄉的遼史”、“我所知道的遼史”、“遼代歷史知識日記作文宣講會”、“知遼史，愛家鄉”、“遼史知識競賽”等形式不同的“大遼歷史知多少”主題彙報會。其中，主題大隊會“走近大遼史，心繫我家鄉”在全市德育工作會議上進行展示，受到了市委、旗委、教育局等各級領導的高度讚賞。

在這次社會實踐活動中，學生走出校園，走向社會，根據自己的興趣和需要，積極主動地參與，認真調查、蒐集、探究，獲得了基本的社會實踐知識與技能，培養了熱愛家鄉的情感和歷史自豪感。

學校在帶領學生走近遼史，瞭解家鄉後，又在20__年10月，組織開展了“留給未來的回憶”系列活動二：“左旗的支柱企業與我們的生活”。這一實踐活動的開展，通過蒐集家鄉的歷史及改革開放後的變化材料，使學生了解到左旗不僅是遼文化的發祥地，也是中國改革開放的一個視窗。透過左旗，可以看到二十多年來農村發生的翻天覆地的變化，感受改革開放給人民的生活帶來的巨大變化。同學們通過今昔對比，從左旗的點滴變化中，描繪著自己的家鄉，瞭解著歷史的變遷。並且，通過參觀左旗的支柱企業，真實地看到了林東這座小城鎮正煥發著新的活力，以蓬勃的精神向前發展。

走進遼都酒業：

酒業是左旗的支柱企業之一，對經濟的發展起著重大的作用，而且也給人們的生活增添了許多情趣。因此，本次參觀的企業首選為酒業。為了瞭解酒業，體驗生活，同學們走進左旗遼都酒業，參觀白酒制酒車間的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，貯酒勾兌化驗，工人洗瓶、裝瓶。整個工藝流程同學們歷歷在目，無不感嘆工人的工作態度與艱辛。

研究酒文化：

循著遼都四溢的酒香，同學們開始研究酒的歷史，酒的發明，酒的故事，酒詩酒聯，工藝規程，酒器酒具，酒歌酒舞等酒文化。尤其對裝酒器具的研究，同學們每人蒐集了獨具特色的酒瓶酒器，進行了大型酒瓶展。通過展覽、觀察、研究，同學們從中體味著酒文化的源遠流長。

論酒之利弊：

酒是生活中的調味品，適量則增添情趣，過量則有失健康。同學們對酒文化的淵源博大興趣頗濃，而對酒在生活中的作用則持懷疑。孩子們通過走訪、觀察，把自己看到、聽到的記錄下來，在“酒與我們的生活”、“酒對人們生活的利與弊”等主題班會上充分探討。《“酒文化”拾零》一書就是同學們在“酒與我們的生活”的研究中整理出的一本有關酒文化的文集。

?左旗支柱企業與我們的生活》、《大遼歷史知多少》這些系列的豐富的社會實踐引導孩子們走進社會，學習、探索、感受、研究社會，使他們的實踐能力逐步提高，愛祖國、愛家鄉、愛生活的情感油然而生。

“留給未來的回憶”社會實踐活動的開展，不僅讓隊員們逐漸把握了左旗的歷史，體會到了家鄉的變化。而且，也使林東實驗國小充分利用本地文化資源，挖掘教育資源，初步建立了富有地方特色的校本課程。

二、著眼於發展，著力於素質，讓綜合實踐活動融入家庭、走向社會、走進大自然。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我校綜合實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，並整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。因此，為了給孩子提供充分實踐和發展自我的空間，我校在堅持了十幾年的第二課堂活動的基礎上積極拓展領域，增設科目，保證時間、場地，並由學生根據自己的興趣、愛好自由選擇，自願參加，現在校級的二課已有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、田徑、製作、剪貼、足球、乒乓球等十項，今年又增設了科技小發明、版畫、合唱三項，並連續五年堅持開展“小十家”評選活動，從班級、校級的第二課堂活動中評選出“小作家”、“小數學家”、“小演說家”、“小書法家”、“體育小明星”、“小畫家”、“小音樂家”、“小翻譯家”、“小製作家”、“小發明家”，每年六百多人。“校園舞臺，我最精彩”校園文化藝術節活動，已歷時十三屆，每一屆都設有繪畫、書法、樂器、演講、英語、舞蹈、製作、剪貼、卡拉ok等十幾個賽項，並組織隆重的閉幕式，將精彩的節目展示給全體同學，為特長突出的學生提供展示才藝的平臺。活躍的第二課堂，全面開發了學生的潛能，引導學生向“全面+特長”的方向發展，由於學校堅持“為學生素質的全面發展奠定基礎”的辦學思想，使得我校第二課堂活動生機勃勃，碩果累累，學生的綜合素質得到了全面培養，個性特長得到了長足發展。

校內的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。

在20__年3月份，同學們圍繞著“學會感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，深入家庭，細心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對父母的尊敬和摯愛。為了用行動表愛心，孩子們在勞技課、綜合實踐課和品德與生活課上，認真學習縫鈕釦、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動技能，在家裡學做簡單飯菜，禮貌待客等方法。在三·八婦女節那天，當孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時，家長們個個激動不已;在母親節裡，當孩子向母親獻上一份親手製作的禮物，給媽媽洗一次腳時，家長們都情不自禁地誇獎自己的孩子會孝敬父母了。有一部分家長在激動之餘，還給學校寫來了感謝信，四年四班馮洋的媽媽在信上說：“以前孩子生活自理能力差，任性，懶散，令他們憂心忡忡。這學期，學校開展“學會感恩，做孝敬父母的孩子”這項綜合實踐活動，注重了孩子綜合實踐能力的培養，孩子知道收拾整理房間了，還給下班回來較晚的媽媽做飯，學會了尊重父母。希望學校以後多開展這樣的實踐活動。

目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養學生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養他們的家庭、社會責任感。

風箏節活動是我校每年一次的`傳統活動。近三年來，我校將這項傳統的活動拓展為綜合實踐活動，分階段指導學生進行活動研究。如，20__年的“春日紙鳶飛滿天”風箏節活動，分四個階段讓孩子們去動手動腦實踐。第一階段：奇思妙想，畫風箏。孩子們根據自己的想象和平時的生活經驗，蒐集有關風箏的材料，畫出了許多創意獨特的風箏，四年三班的全體學生還將想象的風箏用布藝的形式做出來，並用文字表達出自己的創意。第二階段：心靈手巧，做風箏。學生設計創作出自己喜歡的風箏，再對風箏的扎制方法進行研究並親自動手扎制。在扎制過程中，有的班級是同學們分組合作扎制，有的是教師統一指導扎制，還有的班級聘請會扎制風箏的家長來校指導。不少孩子的風箏扎製得精美、牢固，而且湧現出許多優秀合作小組;第三階段：春風和煦，放風箏。三月末、四月初學校組織全校師生到古城去放風箏，遼上京故都春風習習、歡聲笑語，“紙鳶”滿天飛舞，孩子們全身心地投入到大自然的懷抱，感受著春日的明媚，體驗著成功的快樂;第四階段：放飛理想，寫風箏。孩子們實踐經歷的每一個階段，都有許多感想、體會，也積累了許多關於風箏的實踐素材，這正是有感而發，表達情感的最佳時機，因此孩子們寫出了許多語言生動、感情真實、人物鮮活的活動作文，充分表達出了對風箏的情思。

幾年來的風箏節活動，我校將其賦予新意，既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛鍊了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合實踐能力。

三、實踐—反思—提高，穩步有序地進行綜合實踐活動課程的開發與探究。

在幾年的綜合實踐活動課程的開發與探究中，我們邊研究、邊實踐、邊總結反思，根據綜合實踐活動的性質及各年齡段學生特點，進一步優化方案，充分發揮學生的自主性，尊重學生的興趣、愛好、鼓勵學生自主、積極實踐。充分發揮各學科教師的智慧，集思廣益，以保證綜合實踐活動課程開發工作在今後繼續圍繞主題分年級、分班級、分小組，有層次地穩步開展。在20__年“我與大自然交朋友”的夏令營活動中，我們就打破了往年學校統一安排活動內容、活動形式的做法，而是在這一主題下鼓勵學生分年級、分班級、分小組自主選擇其中的小課題，通過小組合作或全班合作的方式，設計活動計劃，選取活動內容，進行具體的活動、研究，教師只給予學生必要的、適度的指導，成為活動的組織者、指導者。因此，在“我與大自然交朋友”夏令營活動中，有許多班級的學生成功的研究了“沙裡河的歷史”、“沙裡河中的水生物”、“古城的歷史”、“沙裡河岸上的樹種”“採集野花標本”等課題。孩子們到沙裡河邊一日遊那天，分班分組展示彙報了小課題研究的成果，有的展示了用照相機拍下的沙裡河和古城夏日景色的照片，有的展示用彩筆畫出大自然美麗景色的圖畫，有的展示本組採集的野花標本，有的用詩來讚頌古城和沙裡河的歷史，還有的用歌聲歌唱祖國、大自然和美好的生活。

此外，在進行綜合實踐活動課的課程開發與探究中，為了更好地發揮學生的自主性，學校除了整體組織主題式活動外，還進一步根據孩子們的興趣愛好及實踐活動課程的開放性，利用平時的綜合實踐課指導學生自主選擇小課題，設計簡單活動計劃，利用假期進行實踐。在假期，孩子們走進社會、走向大自然。調查家鄉的變化、研究環境汙染問題、自然災害————地震的發生、春聯的賞析、我鎮的新區建設、春節習俗的由來、走進貧困家庭、五顏六色的水果、網咖的危害、左旗境內的樹種等等。通過對這些小課題的親身實踐，學生對大自然更加了解，更加親近，對家鄉、對祖國的熱愛溢於言表。

悉心的指導，自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調動了孩子的積極性、自主性，為學生提供了個性發展空間，使學生能夠在親身經歷實踐過程，體驗實踐活動中發展綜合能力與素質。

總之，我校綜合實踐活動課程的開發與探索，不僅使孩子們的綜合素質得到了提高，而且有力地推動了學校基礎教育課程改革全面深入的發展。經過幾年來腳踏實地的不斷努力、實踐，取得了可喜的成績。20__年和20__年分別被旗教育局評為“藝術教育先進集體”;20__年獲旗教育局“基礎教育課程改革先進集體”、“教育科研工作先進集體”、“德育工作先進集體”;20__年榮獲“全國第三屆小公民道德實踐創新活動先進集體”;20__年被評為“市級雙合格家庭教育實踐活動先進集體”、“市級名學校”、“旗級先進學校”;且連續幾年均被評為教育局年度目標管理一等獎。

尊敬的領導，各位同行，我們雖然取得了點滴成績，但在綜合實踐活動課程的開發與探索中還存在著一定的問題，有待於今後繼續研究。

1、教師需要進一步培訓。還有一部分教師對綜合實踐活動課程沒有深入的理解，為了進一步對綜合實踐活動課程的研究，達到全體教師對綜合實踐課程開發的支援和各學科的有效整合，以及對學生長足的發展著想，必須對教師進行有針對性的培訓，轉變教師的教育理念，從思想到行動，給予綜合實踐活動課程開發的高度重視。

2、綜合實踐活動課作為一門課程，怎樣在課堂上體現出它的課程特點、學科性質，這一門課怎樣上才更具有實效性。這也是困擾著我們的問題之一。

3、綜合實踐活動課，具有實踐性和開放性，因此，在活動中，家長的支援也是很重要的，但家長對孩子的教育認識不同，所以，對活動的支援程度也不同。怎樣在實踐活動中得到家長的支援，這還需要我們通過各種方式、渠道進一步去轉變家長的教育觀念。在課程的開發中做到家庭、社會、學校緊密結合，真正著眼於學生綜合素質的培養。

4、加強綜合實踐活動課任課典型教師的培養，力爭能從理論和實踐兩方面進行引領和指導。通過典型引路的形式帶動全校綜合實踐活動課程研究的提高。

5、對於學生的評價怎樣真正做到多元化。

我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領導、同行，在今後能通過各種渠道多給予指導、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發現問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發的更具有實效，更豐富，更有特色。

基地校工作總結篇6

我基地本學期繼續開展假日活動，有效利用週六時間，充分調動學生興趣教育的主動性，通過一學期的實踐，取得了一些成績，現簡單總結如下：

一、抓好思想和組織建設，健全規章制度。

1、統一思想，明確目標。在開學初召開縣假日活動會議後，我校非常重視，立即將會議精神進行學習。通過學習，大家統一了思想，明確了假日活動是新時期學生活動的新形式，明確了假日活動的規範操作流程和注意事項。

2、組織機構，協調統一。思想統一後，學校又成立了"假日活動"基地領導小組，校長擔任基地主任，教導主任、總務主任和會計為小組成員，組成了一個協調統一的機構。

3、假日活動專業形色多樣，各具特色。領導小組組成後，另一支隊伍建設也提取了議事日程，各班開始自願報名組建假日活動專業班級。開始活動，選出班幹部，並制定教學活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構完整、各具特色地假日活動專業就此應運而生了。

4、學習討論，培養骨幹。學校對假日活動任課教師進行了培訓，培訓內容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結等一系列常規工作，以及討論商量活動的思路，通過學習討論，培養了一批活動"骨幹"。

5、規章制度，逐漸規範。學校根據近年來的摸索實踐，在總結以往假日活動實踐的基礎上，初步建立了各項規範化的制度。這些制度的建立，有助於"假日活動"開展的科學化、規範化、制度化，也有利於學校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業的開展。

6、激勵機制，發揮效應。六月底，學校進行"假日活動先進集體"、"假日活動先進教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選，以先進帶落後，以先進促整體，更好地發揮作用。

二、加強活動建設。

各個專業根據各自的特點積極開展活動，學校內到處活躍著學生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環保護綠清潔工作；學校操場上，他們積極鍛鍊身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術節活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室裡他們努力探尋知識的奧祕……假日活動的學生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學生們總能有小小的收穫。例如，有的專業通過開展環境保護活動，既做了實事也提高了同學們的環保意識；有的專業通過開展手工製作，培訓動手能力；有的專業開展義務植樹；有的專業在同學們演出。既動手又動腦，學生們的整體素質得到了提高。通過活動建設，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。

三、不足與有待改進之處。

一年來，學校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環節有待於改進和完善。

1、是各項規範化的制度，需不斷根據實際情況加以改進；

2、是"減負"後，學生的課餘生活以及可利用的時間增多了，可自主活動的時間也增多了，因此，如何更合理地安排活動時間、豐富活動內容、提高活動的效果，也需要根據實際情況加以調整；

3、是各專業活動教師的隊伍建設需要進一步加強；

4、是活動教師的指導作用需要進一步發揮；

5、是對於有相同愛好的隊員，如何組建新的專業讓他們參與該項活動的全過程；

6、是如何對活動進行階段小結，對下一階段的活動細節進行討論，也是當前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結和對需改進的工作的一點思考。

基地校工作總結篇7

幾個月的.工總實習轉眼就過去了。通過這次實際的基地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便於記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。

這次實習的前兩天是學習扎鋼筋，第一天是扎一個圈樑。

圈樑鋼筋的綁紮：

1：圈樑鋼筋一般在模板織好後綁紮。當採用預製綁紮骨架時，可將骨架按編號吊裝就位進行組裝，在構造柱處進行搭接綁紮。

2：在模內綁紮時，按箍筋間距在模板一側劃好箍筋間距，放箍筋後穿入受力鋼筋，與箍筋綁紮。綁紮時箍筋應與受力鋼筋垂直，箍筋搭接處沿受力鋼筋方向互相錯開。

3：圈樑鋼筋應交圈綁紮，使成封閉形。在內外牆交接處、大角轉角處的錨固拐入長度均應符合設計要求。

4：圈樑和構造柱鋼筋交接處，圈樑鋼筋要放在構造柱內側，錨入柱長度應符合設計要求。

5：圈樑鋼筋的搭接長度，對一級鋼筋搭接長度不少於30d；二級鋼筋不少於35d（d為受力鋼筋直徑）。搭接位置應相互錯開，有綁紮接頭的受力鋼筋截面面積佔受力鋼筋總截面面積百分率應符合同一截面受拉區不大於25%，受壓區不大於50%。

6：圈樑與樓梯間、附牆煙囪、垃圾道及洞口部位相碰，鋼筋需切斷時應搭接補強，構造要求符合設計要求。

7：圈樑鋼筋綁紮完後應付水泥沙漿付塊，以保護層厚度。

第二天我們是學習綁紮板

三、四、五天我們學習砌築，主要是砌築丁字牆、十字牆、l型牆。

通過實習，增強了自己對專業的熱情，讓自己更有興趣將來能在開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然，但是通過這次實習，才覺得原來建築行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以後能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建築行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣複雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸物件，增強自己的交際能力，讓自己在以後的生活中更加自信，更加堅強！

實習結束了，我相信在以後的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力！