國小五年級上學期科學教學工作總結
這是我參加工作的第一個學期,我擔任起五年級的科學教學,每個班每週2節課的課程。由於經驗不足,以及同時又擔任了一個班級的數學教學及該班的班主任,未能很好地提高自己作為專職的科學老師應有的教學水平,現將本學期工作總結如下:
科學教學以學生為主體,以學生的主動探究為核心。要真正做到以學生為主體,就意味著需要面向全體,而面向全體,不僅在探究行為本身,而重要的是全體兒童的思維都要捲入其中。
一、在教學觀念方面
我積極參加教科培組織的各種學習培訓,認真參加學習,並做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。主要學習了《國小科學課程標準》和《國小科學課程標準解讀》,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,而作為專職的科學老師,我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課後”這幾句精闢的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,一定要弄清楚所教課內涉及到的科學概念,所以,我會提前查閱書本或上網。另外,科學課上常常需要實驗材料,而我校的儀器室基本沒有適用的材料,幾乎不可能讓所有的孩子都能動手操作,但是為了上好課,偶爾我就自己找材料或動手製作,能讓同學們利用較容易得到的材料來動手做實驗。比如第二單元,學到光,為證明光是沿直線傳播,我讓學生自己用手電筒模擬光線,自行設計小孔成像的實驗。
2、瞭解學生的學習情況:我會在根據每節課堂上的情況,瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的指導措施。並考慮到學生的個體差異,儘量因材施教,有效地對個別學生進行引導。由於學生的科學知識較零散,缺乏系統性,以及主動思考的習慣沒養成,故引導學生自行設計實驗時,偶爾會出現學生無從下手的情況。
3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,而且,我教的五年級兩個班,一個好靜一個好動,所以要採取不同的教學方法、教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,
5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。
三、在繼續學習方面
我積極主動參與教科培組織的同行之間的聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,但由於各種原因,這樣的機會很少,而且自己能去參加的機會更少,所以這方面做得確實不足,今後希望能努力爭取到鞥多學習的機會,走出學習向優秀的前輩老師學習!
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