國小上學期文科組組工作總結

本學期的我組教學教研工作在送舊迎新的日子裡即將接近尾聲。本期本組教師在困難大、壓力重的情況下，任勞任怨，齊心協力，一絲不苟地抓教學工作，並認真參加教研活動，圓滿完成了本期的各項任務。現將本期本組的教研工作情況進行如下總結：

一、重視理論學習，提高自身水平。

鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄或剪貼，並在每條資訊後寫上自己的感受。學習的內容包括《課標》、繼續教育書籍及學校推薦的書籍、陶行知的文章等（以自學為主，同時交流感受）。通過學習，大家在理論上得到了提升，進而提高了科研水平和教學水平。

二、加強了常規的日常檢查，注重了常規的落實。

為了使教學、教研工作規範化，制度化，科學化，條理化，每次教研活動實行嚴格考勤，每個月的常規檢查，都狠抓落實，認真細緻，發現問題及時整改，嚴格執行教導處下發的《教學常規管理規定》。通過聽課、抽查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

三、規範教師學生行為，注重習慣養成。

本期要求教師們在課前要做好候課，在課堂中必須使用普通話，不坐教，而且板書規範，課後認真批改作業，要有適量的批註語。同時也注重了學生的學習習慣的培養，課前預習的落實，課前的準備工作（語文課堂要求學生擺放出工具書），課中的認真傾聽、積極思考，作業的書寫格式等。還堅持了每日中午的讀書活動，抓好了學生的書寫習慣，使多數學生養成了良好的學習習慣。

四、規範課堂教學，提高教學質量。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是促進學生全面發展的基地。為此本期繼續規範了課堂，要求每堂課做到“四不準”、“四必須”。教研組內提倡合作教研、集體備課，採擷個人之所長。同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批註（即第二次備課），統一教學目標，統一教學進度，並且要求在課後常常反思，撰寫教後感，並作為考評的重要依據。我們還組織教師們進行了組內獻課、評課，獻課時確定一個主題，以利於研討。同時加強了評課、切磋環節，如本堂課是否體現了確定的主題，如果“我”來上，又可怎樣體現，平時在教學中自己又是怎樣體現的，這樣做到了每堂課解決一個問題。通過組內獻課、推門聽課和聽評課活動，提高了教師們的課堂教學水平。獻課教師課前認真備課、深鑽教材，精心設計教法與學法，課中努力展示自己的教學特色。聽課老師邊聽邊反思並認真作好聽課記錄。聽課活動結束後，大家積極探討，無保留地談自己聽課後的感受。在聽評課活動中，由於大家的積極與認真，達到了相互學習共同提高的目的。本組老師們的聽課記錄詳細，聽課節數都超過了規定的數量。我們還注重了期末複習計劃的制定，複習中的同年級教師間的經常交流，利於了教學質量的提高。

五、認真組織教師參加“網路教研”。在教研活動中相互交流下載、上傳資料的經驗，對於上機較困難的老師利用教研活動時讓熟練的老師手把手地教，使他們學會，甚至達到熟練。通過網路教研，大家不僅學會了上網，還學到了一些最新的教育教學思想，更新了自己的教育教學觀念。

六、加大了階段性調研與比賽，即十月的二年級朗讀比賽，十一月的一年級讀拼音比賽，十二月的三到六年級現場作文比賽，增強了質量意識，促進了學生能力的提高。

七、存在的不足及今後努力的方向。

⑴本組教師們評課的能力有待於提高，評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：多學習專家們的評課，以提高組內教師的評課能力。

（2）教師們的理論水平仍存在著欠缺。

方向：在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"，唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！