歷史教研會活動總結5篇

在活動總結中，我們將分享來自參與者的反饋和建議，以供參考，我們通過活動總結評估了專案的整體效益，並得出了有益的結論，下面是本站小編為您分享的歷史教研會活動總結5篇，感謝您的參閱。

歷史教研會活動總結篇1

20xx—20xx學年下學期九年級歷史教師校際教研活動於4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學、xx區各中學九年級歷史教師全員出席了本次教研活動。xx三中的莊老師以良好的個人素質、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學過程為各校老師呈現一堂較為成功的複習觀摩公開課，贏得聽課老師的一致好評。

課後，各校老師展開了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開課的一些準備工作，從確定課題到重、難點的突破，從選材到教學環節的設計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見，對這節課進行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點的層層剝析、覆蓋完整到學科內知識的整合；整堂課教學思路設計緊扣教學內容，貼合學生實際；授課環節脈絡清晰，過渡自然，環環相扣，過程流暢完整；紮實的基本功很好的駕馭了課堂，善於調控課堂；教學中很好的把會考考點複習與應試教育相結合。同時，大家就今後在九年級年會考複習教學中就如何指導學生做好“考什麼”、“怎麼考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進行了探討與反思。

最後，普教室教研員黎老師就如何依據據考綱在複習課教學設計中設定重、難點，如何在課堂教學中圍繞重、難點來進行授課以突出主題，如何就考試說明中的行為動詞“瞭解”“理解”“應用”的解讀與落實，如何培養學生解題的能力等做了總結性的指導發言，並佈置下階段的教研工作。本次教研活動為與會老師提供了交流學習的平臺，大家切磋教藝、取長補短，有助於在今後的複習教學中提高課堂教學質量。

歷史教研會活動總結篇2

經過一學期的鄉歷史教研活動，我鄉歷史教師展示教師的教案設計，研討歷史教學模式，改進課堂教學理念，切實推進素質教育的實施。現將教研過程總結如下，希望能夠獲得各位領導以及同仁們的更大幫助：

一、統籌教學進度，統一教學步調

在教研活動第一週我鄉歷史教師便統一進行了教學進度的統一，及針對日常教學中存在的問題等進行了研討。在期末臨近複習階段，我鄉教師也統一安排了複習進度。

二、展示教案設計，優化教學方式

各學校的教案設計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學生的終身發展為教育目標。例如：在制定教學目標時注重依據各年齡段學生身心的發展特點，從而使教學目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學過程中，教師充分發揮教學目標的導向作用，根據教學目標安排教學內容和教學程式，選擇靈活多樣的教學方法，優化組合各種教學媒體，恰當使用現代教學技術手段，組織教學活動。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學節奏；指導學生達標反饋，以便有針對性地加強教學調控。

三、研討教學模式，實踐檢驗真知

通過第二週的觀課議課活動，我鄉教師在對歷史教學模式的改進問題上進行了針鋒相對的激烈討論，並最終在各年級內部實現了基本統一。通過對於新教學模式的研討，我鄉教師對於各種新的模式的實踐也即將開始，並通過實踐進行檢驗。

四、分析考試現狀，解決教學問題

第三週，我鄉歷史教師進行了對於期會考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學中存在的不足，各年級學科組長也分析了各學校所存在的共性和個性問題。最後教師通過對問題的認識也制定了相應的解決辦法。通過這次活動，力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。

通過此學期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學的多樣性，認識到了教學過程中的不足，我們要以教研活動為契機，取長補短，使我鄉的歷史教學水平和歷史成績有一個更長足的進步。

歷史教研會活動總結篇3

上週四參加了在xx中學舉行的歷史教研會，會議的主要內容分為三大部分。一是舉行兩節公開課，二是範主任進行評課，三是對對部編歷史新教材的培訓。

兩節公開課分別是白沙埠中學的王友民老師《漢武帝鞏固大一統》和八中的胡老師《新文化運動》。兩位老師的教學思路新穎，都採用時下較流行的板塊教學，篇章式教學，這種教學方式讓聽課的老師和學生能一目瞭然，非常好用，便於掌握。注重細節教學，把握好了細節，才會讓你的課出彩。細節教學包括的內容很多，比如;語言的組織，做到精煉，沒有廢話。教學的環節設計應做到環環相扣;問題的提出應該有提示性語言，便於學生的思考回答;課件製作要與所講內容一致做到精美設計，材料選擇要與所講內容相符;注重對學生的關注，學會賞識學生。

在教學方法上以講述法、探索發現法、小組討論法，學生自主合作探究法，主要讓學生在教師的講述中以及在教師的引導下自主、合作、探究學習過程中來理解知識、加強對學生的情感教育和能力的培養。

兩節課的不足之處;語言不夠精煉;課堂內容與學生的實際生活相脫節，沒有做到歷史與熱點的結合聯絡，在調動學生的積極性上還需要下功夫;問題設計的難度和梯度方面把握不好;在引導探究上做的不夠。

最後範主任從“為什麼編”“怎樣做”“如何教”三個角度對部編歷史新教材進行了培訓，感覺受益匪淺，特總結如上，今後會再接再厲，積極參加學校及教育局舉行的各項活動，各方面完善充實自我。

歷史教研會活動總結篇4

教研工作究其主旨就是教學研討工作，其目的在於用集體的智慧高效完成教育教學任務，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長起來一支高素質的教師隊伍。我校歷史教研組與學校發展目標相切合，積極推進以自主學習，合作育人，活動育人為主要特色的課堂教學模式，轉變原來的單一，被動的學習方式，建立和形成以發揮學生主體性多樣化的學習方式，把課堂變成學生幸福的樂園。形成了獨具特色的課堂教學，當然這與全組老師的努力是分不開的，現就本學年的教研工作做一總結。

一、確立本學期工作重心

根據教育教學規律，以縣局教育教學精神為依據，以學校的教學管理理念為依託。

二、本學期具體工作措施及成效

(一)積極貫徹縣局、學校教育工作精神。

(二)繼續推進課堂改革，積極實踐。我校經過一年多的課堂教學改革，教學模式已初具規模，成效卓著，在此基礎上，學校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學校的高效課堂賽課活動中，積極準備，勇於實踐。

(三)加強教研組的教學研究，“精”制導學案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學案不僅能夠引領學生高效自主學習，對每位老師的課堂教學會有一定的指導作用。本學期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不，不限地，隨時隨地作研討，做到自覺、合作、有效。共同製作導學案，做到精備、精練、精講、精評。

(四)加強教研組的教學理論學習，積極參與省市縣的教學技能比賽，教學理論比賽。

(五)加強九年級備課組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學工作。九年級歷史教學容量大，時間緊，如何才能在有限的時間內充分發揮學生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學模式的前提下，精心製作導學案，經常性地討論，研究階段性課堂學習重點，做到教學要有針對性，學生的學習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學生的前面，考試的準備要永遠走在會考的前面，我相信，只要有心，我們都是無愧於老師這一稱號!

本學期工作存在的問題：

(一)一年的課堂教學改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進行，永遠沒有的一節課，只有更好的一節課。

(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進一步磨合與加強。

(三)教學教學的各種工作上升到理論研究的高度還有待於進一步提高。

總之，群策群力，努力提高教育教學水平是我們共同的心願，也是學校發展的動力。教研組建設勢在必行。

歷史教研會活動總結篇5

本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節高質量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中，全體歷史組老師積極參加聽課、評課，並對每一節課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課並對這兩位老師給予高度的評價。

現將活動中的主要收穫總結如下：

一、講課體現的共同趨勢

兩位教師工作態度端正認真，業務能力提升很快，他們都體現了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現包括：

1、課件製作美觀、實用，選材豐富，採用的視訊、圖片等大量素材，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。

2、準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，整個授課過程如行雲流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學素質和較紮實的基本功。

3、多用圖片視訊錄影匯入，情景設計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調動學生的.學習的積極性。

4、師生互動交流好，課堂流暢。學生讀、思、答比較到位，對教師的迴應積極而有效，注意了學生的合作學習和探究學習。

5、教學思路好，很注重對學生的調動。四節課學生活動都佔有相當多的時間，充分調動了學生學習的積極性，學生主體地位體現較好。

6、教學理念新穎，啟發性原則貫徹較好，啟發誘導自然流暢；內容取捨，注重基礎性、時代性；教學方法靈活，注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發展過程，強化了知識應用。

二、教學閃光點：

每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節課都有自己的閃光點：

趙振濤老師：

1、課堂匯入新，運用“診斷報告”匯入自然，引起學生對本課內容探究的積極性；

2、課件設計思路有創意，教學理念新，課件使用及問題的設計充分體現了以“誘”為主，學生探究多，參與度較高，注重培養學生的創新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高；

3、講課思路清晰，課堂結構完整，緊扣新課程標準；

4、講課思路清晰，處理問題的角度有獨到之處，銜接好，始終使學生保持旺盛的聽課精神；

5、對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功紮實。

葛廣建老師：

1、教態和藹、親切，基本功紮實；

2、引導讀圖、培養記憶、師生互動等對學生的學法指導到位；

3、教學思路清晰，備課充分；

4、對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強。

5、對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。

三、寶貴建議：

由於教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：

1、這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結構和順序，沒有敢於對教材做必要的加工、調整、活化。

2、部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學生看不清文字或圖片的含義。

3、老師在教學方式都有所轉變，但是留給學生的思維時間應再長些，設計的問題再有些梯度，同時處理好教與學的雙流程的銜接。

4、對於培養學生學習方式應注重學生的主動學習、樂於探究、勤于思考的習慣。

四、共同對策：

結合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今後工作中應採取的措施：

1、深入學習新課程標準，準確理解課程標準、性質、概念、內容等，以準確把新課程的規律和精神實質。特別要注意大學聯考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創設和運用、體現新課程理念等。

2、抓好備課環節，切實落實“三維”教學目標。認真鑽研教材，科學設計教學環節，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節課堂上都有落實。

3、課堂教學中要注重實效性、規範性和創新性。在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變為以“誘”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。

4、要進一步處理好教師、學生和教材的關係。引導學生用好教材，真正發揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。

5、用心準備每一堂課，廣泛蒐集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內容，然後精心設計，精心打造一節精品課。

這次歷史教學研討會召開得很成功，四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點評，並且探討了歷史教學的努力方向。相信在今後的歷史教學中，歷史組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業務水平，從而使我校的歷史教學更上一層樓！