高三教學工作總結
即將大學聯考,現將本學期的教學工作得失做以整理總結。
二輪複習
得:
1、二輪複習的知識網路構建比較成功,為學生的知識體系建立提供了幫助。
2、對培養學生研究圖表的意識增強,複習過程中使學生的讀圖表能力進一步增強。
3、逐步形成自己教學思路,使學生提高審題的準確性和針對性有了較大進步。
4、理解了興趣在學習中的重要性,在教學中引導學生動腦思考體會成就感,增強學生興趣。
失:
1、對時間整體把握不好,或者說處理內容的方法太單一,或者說對大學聯考整體巨集觀把握不太具體,教學內容與時間衝突較大,部分內容匆匆了事。
2、對內容的刪減太小心翼翼,內容量太大,儘管精心組織和安排還是沒能讓二輪複習的威力充分發揮,又一次留下了遺憾。
3、沒能使不同層次的學生都能得到進步,二輪複習反而拉大了優等生和差生的差距。
考講訓練
得:
1、充分讓學生參與習題講解與分析,吸引了學生的課堂注意力提高了學生分析題能力,從而充分提高了課堂的效率。
2、讓反思變成學生自我提高的一個重要環節,通過錯題還原再現調整思路,重做一遍不斷完善個人的答題能力。
3、在培養學生試場應對能力上,小有收穫。
失:
1、隨機性太強,沒有巨集觀系統的安排,遇見什麼消滅什麼,所以整個考講階段很被動,很凌亂。
2、型別習題梳理工作不繫統,導致學生應對試題的“變”上手忙腳亂,出現挫敗感,一段時間降低了複習效率。
3、選做題的處理方法欠妥。
日後教學啟示
大學聯考地理複習必須做到分散到整合的一個系列,單個環節又並不能孤立,整個過程必須成竹在胸,不能隨遇而安,必須到什麼階段解決什麼問題,突出每個環節的主題。
教學方向:
1、以考綱為導向,反覆研究大學聯考真題,提煉出為教學服務的思路和方向。
2、以教學內容切入點,啟發學生智慧,培養學生興趣。
3、以實際學情為基礎,制定相應教學方法。
個人素質要求:
1、一段學時,一定的內容,作為教師一定要知道這段內容我們學完之後要達到什麼樣的目的,這段複習中在整個複習環節中的地位是什麼。
2、如果教師對內容處理屬於該科專業知識方面的,那麼如何開展或者說如何讓這些內容落實的學生的學習中,這也必須屬於我們教學中提前規劃的東西。
3、要達到學以致用,學生的理解並不能停留在感性知識上,所以除了教會學生之外,還要想辦法如何讓學生自己根據自身情況去鞏固,最終使其在大學聯考考場上正在發揮出來。
4、言傳身教,能提高學生本科知識。但還要提高自身語言表達的準確性,舉例的生動與形象,從而增加對地理學科的理解,提高興趣,這才是要達到教學的最終目的。
5、教師教會了學生知識,學生教會了老師如何教學,所以一定要尊重學生,只有相互的尊重,才是我們實現共贏的途徑。
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