大學生村官管理工作總結

自××××年我鎮分配來大學生村官以來，鎮黨委、政府十分重視大學生村官培養管理工作，注重實踐與工作相結合，積極探索培養管理的新手段、新方法，充分發揮大學生村官的積極性、主動性和創造性，努力使他們當好農村政策宣講員、遠端教育管理員、便民服務代理員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員、科技資訊傳播員，不斷提高大學生村官的實際工作能力，積極引導他們在基層鍛鍊成才。現將主要管理工作情況總結如下：

一、大學生村官基本情況

來到我鎮工作的大學生村官共有×人，均為男、本科學歷，分別任××××村主任助理和新新村黨支部書記助理。

二、對大學生村官的管理及運用

(一)強化幫帶關愛，促進角色轉變

一是建立結對幫帶制度。針對大學生村官對農村工作不瞭解，沒有基層工作經驗等實際，由鎮黨委副書記負總則，與鄉鎮領導班子成員結對，並由村“兩委”負責人幫帶，及時帶領大學生村官走村入戶，全面熟悉農村鎮情村貌，傳授農村工作方式方法，幫助其提高解決實際問題的能力，從而儘快轉變工作角色、進入工作狀態。二是建立推動考核制度。把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支援、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。三是建立列席旁聽制度。鎮黨委結合實際情況，讓大學生村官列席鎮黨委、政府有關會議，瞭解本鎮及區上的重要政策、重大專案和重點工作，幫助其儘快熟悉並掌握上級動態，推進工作的有效開展。四是建立多向交流制度。採取實地走訪、電話詢問、書面交流等形式，在鎮黨委與大學生村官間搭建起交流和溝通的橋樑，及時關心大學生村官在思想上、工作上、生活中遇到的實際困難，並及時幫助解決。

(二)強化教育培訓，提高基層工作能力

一是實行集中培訓制度。定期參加鎮村幹部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的瞭解。二是強化崗位鍛鍊。在進村工作前，安排大學生村官到鎮機關進行為期一個月的適應性鍛鍊，通過在具體工作中的實際操作和摸索，進一步瞭解所選派村的基本情況、熟悉農村工作的基本方法，掌握處理公務的基本程式等，為其順利開展工作奠定紮實的基礎。三是開闢“綠色”通道。今年，鎮黨委、政府積極組織安排召開“村官”座談活動，讓實職村官與大學生村官一起交流，為大學生村官提供了展示才能、交流思想、探討工作的大舞臺，使其在參與座談的過程中，主動思考，將理論與實際，村情與鎮情、自身與農村結合得更為緊密，自身綜合素質得到進一步提高。

(三)強化實踐鍛鍊，提升綜合能力

一是“壓擔子”。鎮黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、政治理論宣傳、遠端教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛鍊中成長，在成長中發展。二是“減負擔”。為增進他們儘快熟悉工作，更好融入農村工作環境，鎮村兩級組織積極對大學生村官在工作中遇到的問題進行疏導、指引，幫助其減小工作壓力和阻力，儘可能多的積累工作經驗和方法，從而更好地做好基層服務。

(四)強化督查指導，促其履職盡職

鎮黨委通過不定期的走訪，聽取基層幹部群眾的意見，跟蹤瞭解大學生村官的思想、工作等情況，認真搞好二級督查，及時發現和解決問題，有針對性的開展督促指導。同時，採取定期督查的方式，瞭解大學生村官的工作開展情況、目標完成等情況，從而促進其更好的完成各項工作。

(五)強化考核激勵，樹立創先爭優意識

推行大學生村官考核測評制，考評實行半年一考核評議、年終綜合評議的方法，以平時測評和半年、年終考核相結合的方式進行跟蹤瞭解、全面掌握。年度考核由鎮、村共同組織完成，大學生村官根據履職情況進行自評和總結，向所在村進行述職，由黨員、幹部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮、村對其作出綜合考核鑑定，並將考核結果作為組織推薦的重要依據。從而通過有效的激勵機制，激發大學生村官的爭優進取意識。

三、下一步工作打算

(一)注重培養，提高服務基層的能力

一是加強教育培訓。科學合理制定大學生村官培訓計劃，採取遠端教學、集中培訓、現場教學、田間授課等方式，建立完善崗位培訓等制度，定期對其開展政治理論知識、農村政策法規、基層組織建設和農村工作方法等教育培訓，為大學生村官儘快融入農村提供現實的培訓環境和平臺。二是開展定期評比。以“發揮特長好，發展思路好，帶頭致富好、目標完成好、群眾反映好”為標準，定期開展到村任職大學生村官評比表彰活動，增強其在傳播新知識、傳授新技能、解決新問題、帶領群眾致富等方面的信心和能力，通過樹立先進典型，充分調動大學生村官紮根農村、服務農村、發展農村的積極性。

(二)注重管理，建立完善相關制度

一是建立工作目標管理制度。每年初，要求大學生村官與其所在村簽訂年度工作目標責任書，按照實際工作的需要，明確大學生村官的任務，把工作目標完成情況作為年度考核的重要內容。二是改進管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成。三是實行“雙述雙評”制度。每年底，組織大學生村官向所在村黨員和村民代表會議述職，並接受測評。對工作表現突出的，及時給予獎勵，對工作業績較差、村民不認可的大學生村官，及時進行疏導教育。三是加大培養力度。為進一步增強基層黨組織的戰鬥力，在村級換屆時，鼓勵有條件的大學生村官參加村級換屆選舉，及時把實績突出、群眾公認的大學生村官推上村主要領導崗位。四是建立相應的大學生村官關愛制度，切實解決大學生村官的後顧之憂。落實大學生村官的優惠政策，如村官按照政策規定在報考公務員等前，結合實際，做出彈性相對大一些的時間安排，確保“工學”兩促進、兩不誤，解決大學生村官的後顧之憂，增強其在農村工作的信心、決心和恆心。

今後我鎮將繼續積極探索大學生村官教育、管理、運用模式，進一步總結好的經驗，好的做法，取長補短，不斷完善，不斷創新，培養出更多能主動順應基層、服務基層、生根基層的大學生村官，為大滿鎮新農村建設投入新的戰鬥力