個人教研工作總結反思

20XX年是全區教學質量穩步提升、個人教研工作紮實推進的一年。一年來，我區國中生物教研工作緊緊圍繞“加速教師專業成長”這一核心，以“提升課堂教學效益”為抓手，以“構建高效課改模式”為突破口，切實加強常規管理，追求教研實效，加大視導力度，充分發揮骨幹教師的典型引領和示範輻射作用，全面提升教育教學質量。在教研中心的統籌指導和全區教師的共同努力下，各項活動開展地有條不紊、忙而有序，全面順利地完成了學年初制定的各項計劃任務。

回顧一年的工作與成長曆程，可以說是“學習與服務齊步，收穫與反思並存，感悟與設想同行”；清苦但幸福，充實而快樂。基於此，我將從盤點、反思和設想三個方面對本學年工作加以簡要總結：

一、盤點梳理過去的20XX年――忙碌充實但碩果累累，漸入佳境仍有待提升

（一）公開、公平、公正地開展各項業務評選活動；努力為全區教師搭建展現自我及公平競爭的機會和舞臺，激發老師們幹事創業的積極性、主動性和創造性（備註：評選成績全部現場部落格公示）。

◆1、區基本功評選抽籤 20XX.10.25下午 教育局四樓會議室

區基本功說課、實驗操作評選 20XX.10.28下午 李營一中二樓生物實驗室

區基本功筆試 2012.1.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室

◆2、區實驗優質課評選抽籤 20XX.11.14下午 教育局四樓會議室

區實驗優質課講課、說課評選 20XX.11.17-18 濟東中學二樓生物實驗室

（“年輕骨幹，茁壯成長；精彩點評，完美落幕”）

（二）創新教研形式、抓實問題聯研、確保活動實效；統籌部署，周密安排，分工細化；有的放矢，服務校本，釋疑解惑；緊密圍繞“教師專業提升”及“高效課堂建構”這一主旋律，開展不同年級、不同型別的交流課活動，注重“典型引領”和“青藍幫扶”；踏著精品課例，共創優質學堂；立足學科培訓，加速教師成長。

◆1、籌劃制定教學進度及片研計劃 20XX年2月上旬、8月下旬

◆2、全區中心組長會議 20XX.2.16上午 教育局四樓會議室

區中心組成員會議 20XX.8.26下午 教研中心四樓辦公室

◆3、任城區國中課堂教學“開放周”活動 20XX.3.17下午 濟寧十三中

◆4、任城區國中“課堂教學改革現場會” 20XX.5.26上午 濟寧十四中

◆5、區“中心組長述職暨計劃進度傳達會” 20XX.3.1上午 濟寧十四中五樓多媒體教室（“回顧反思，智慧共享，繼往開來”）

區“計劃進度傳達暨學業質量剖析會” 20XX.9.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室

◆6、區“教師專業成長”系列培訓（三）―“如何說課、課件製作” 20XX.3.23下午濟東中學多媒體教室（“提升學科培訓實效，力促教師穩步成長”）

◆7、區“高效複習”排程會 20XX.5.5上午 濟寧十三中多媒體教室

（“課例引領，高效複習；聚焦會考，智慧共享”）

◆8、區“城鄉‘同課異構’交流課”活動 20XX.9.27上午 石橋中學多媒體教室（“同樣的課堂，不一樣的精彩”）

◆9、區“期中質量分析、策略交流會” 20XX.11.15 大唐中學（6年級）、實驗國中（7年級）、接莊中學（8年級）（“激情，賞析，分享，提升”）

（三）“青藍結對，互助幫扶”，各種校際間“校本教研”活動自發組織、精彩紛呈。

◆1、李營一中和濟東中學生物組校際交流 20XX.9.30下午 李營一中

（“青藍結對”互幫扶，“校際交流”促發展）

◆2、實驗國中和李營二中生物組校際交流 20XX.10.11上午 實驗國中

（“寶劍鋒從磨礪出，校際教研促成長”）

（四）積極參與各項省、市級業務評選及公開課活動並選派大批教師前往觀摩學習；集備磨課不分晝夜，評選結果捷報頻傳，教師眼界得以開闊，教師素養加速提升。

◆1、市“送課下鄉”跟蹤磨課 20XX.3.8、11 濟寧十三中

（濟寧十三中謝經鋒老師執教濟寧市“同課異構”公開課，反響較好！）

◆2、區“公開課”跟蹤磨課 20XX.5.3 接莊中學

（接莊中學馬黎老師執教任城區“二輪專題複習”公開課，值得借鑑！）

◆3、省教學能手評選全程磨課、觀摩 20XX.11.2-3 山東省菏澤市實驗中學

（“集體智慧放異彩，精彩紛呈妙課堂”）

（注：濟寧十三中李美玲老師喜獲“省教學能手”稱號，填補空白，可喜可賀！）

（五）紮實開展全區視導調研、評估檢查及先進教研組評選工作；深入一線、廣泛視導、有效調研；瞭解教師、定位改進、引領提升。

◆1、陪同市教研室跟蹤磨課視導 20XX.3.9-10 石橋中學、20XX.3.30 濟寧十三中（“妙語巧解心千結”）

◆2、教學視導 20XX.4.1（十四中）20XX.9.21上（長溝）9.29上（石橋）10.11上（十四中）10.15上（實驗國中）11.16上（十四中）

◆3、評估檢查 20XX.5.9上午 石橋、下午 濟東；5.10上午 接莊、下午 三賈；5.11上午 九中；5.16下午 十三中；5.17上午 長溝、下午 南張；5.18上午 李二、下午 李一；5.19上午 十四中、下午 大唐；5.20上午 廿裡鋪；5.24上午 實驗國中

◆4、先進教研組評選 11.16上（十四中）11.23上（廿裡鋪）11.24上（李一）11.24下（李二）11.25上（濟東）11.25下（石橋）11.28上（接莊）11.28下（三賈）11.29（十三中）11.30上（九中）12.1上（南張）12.1下（長溝）

本學年視導調研、評估檢查和先進教研組評選歷時3個多月，其間我共聽課100餘節，一路走來，通過走進課堂、深入教師、跟蹤調研、引領督促，收穫頗豐、感觸頗多，讓我更明晰地瞭解到各校教育教學的實際情況以及我區國中生物教師和教研組的基本情況與教研現狀，其間也留給了我太多太多的震撼和思考。

（六）精心研讀課標教材，認真細緻命制各年級期中、期末及摸底考試試題12套，充分發揮命題考試的導向作用；注重質量評析、以考促研，竭力提升結業年級和基礎年級的教學質量。

◆1、期中命題（6套）20XX年4月中旬、10月下旬

◆2、期末命題（5套）、一摸命題（1套）20XX年5月、6月、12月上旬

（七）狠抓網路教研平臺及學科資源庫建設；注重立體式、多元化、互助式教研，加強城鄉交流提升，實現優質資源共享。

◆1、區教研中心學科平臺培訓會 20XX年6月2日上午 區實驗國小微機室

◆2、區電子資源庫籌建會 20XX.6.24下午 石橋中學二樓會議室

（“見證跨越催程序，碰撞思維築平臺”）（注:10G學科資源庫現已基本整理完成）

◆3、區國中生物學科平臺開通使用（現已上傳精品資源近100篇）

◆4、區“教師專業成長”系列培訓（四）―“網路教研” 原定本學期舉行

（考慮到本學期時間短、任務重、活動多等現狀，本活動順推至下學期舉行）

（八）認真完成省、市教研室安排的各項教輔編撰任務。

本學年共保質、保量地完成了《同步學習》、《學業說明與指導》、《會考面對面》等教輔編撰、修訂或審校任務8套，教師撰稿、命題能力在潛移默化中得以提升。

（九）異常珍惜每次的外出聽課、研修及培訓機會；注重結合我區實際反思放大、借鑑創新、學以致用；注重錘鍊提升自我，積極參與各種業務評選及外出教師培訓活動。

◆1、“任城英才”參評 20XX.3.2 區教體局

◆2、市“課改開放周”活動 20XX.3.29 微山夏鎮一中西校區

◆3、外出做教師專業成長培訓報告 20XX.7.15-16 菏澤曹縣教研室

（報告題目：“構建高效學堂、深化課程改革、加速教師成長”）

◆4、山科版五.四制生物教材修訂會議 20XX.8.3-6 煙臺頤中大酒店

（十）高度重視，認真完成好市、區教研室安排的其他各項事務。

◆1、大學聯考考務、會考保密 20XX.6.7-9 市實驗中學、6.11-13 區教體局保密室

◆2、會考閱卷保密 20XX.6.13-18 金鄉縣文峰中學

“一份耕耘，一分收穫”！通過上述活動的順利開展和高效落實，全區教師心往一處想、勁往一處使，整個生物學科團隊的戰鬥力、凝聚力和向心力進一步增強。老師們敬業愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂範，教研組內部關係團結和諧、務實奮進；各項教研活動漸入佳境、創新多元、務實高效、有條不紊；各校通過網路平臺，取長補短、互助提升；教學成績亦進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多、再創新高，填補了任城區近年來無省優質課、省教學能手獲獎的空白。

二、回顧反思教研工作中存在的問題

（一）部分學校教師師德、師風不正，嚴重影響教育教學質量。

（二）學期教研活動稍顯多、凡、雜，加之學期時間短、任務重；有時會影響到老師們的常規教學工作。

（三）老師們對教研員初步瞭解後，因匠心獨運不夠，不敢大膽挑戰與嘗試，有時會產生教研倦怠；教研活動設計的學科性、創新性和靈活性有待挖掘。

（四）學期教研活動主線不清晰、重點不突出，欠缺統籌安排；有時活動不能深入結合學校實際，環節抓實抓細不夠到位；沒有完全達到“為教學服務、以研促學”的核心目的。

（五）學科教師“專業成長培訓”活動理論性稍強，欠缺互動性的實踐操作與借鑑內化。

（六）骨幹教師觀摩課導向性不夠、課型欠缺多元化，“高效”課堂教學模式還沒有完全成型，借鑑推廣價值稍打折扣。

（七）各學校集體備課、校本教研、資源共享等大都流於形式，針對性不夠、實效性不強，可謂事倍功半。

（八）作為教研員，發現學科現存的問題後，解決問題的能力、方法和策略有待錘鍊和提升。

（九）青年教師培養關注度不夠，缺乏相應的專題教研活動。

（十）學科電子資源庫及教研平臺未發揮出其應有的媒介作用，老師們參與性不高、互動性不強。

（十一）全區結業教學質量有待進一步突破和提升。

三、下一步教研工作的思考、設想與打算

（一）切實加強教師師德修養，倡導“享受工作”這一學科理念。引導老師們修身律己、甘於奉獻，重新審視人生價值及教師角色定位；教研員更要率先垂範、服從大局、真抓實幹，善於激發教師活力，勇於爭做敬業先鋒；並以“先進教研組”評選為契機，竭力打造全區“學、研、思”型的教研“團隊”。

（二）結合學校及老師們教學實際，學期教研活動安排宜少而精，力爭把每一次教研活動都籌辦成樣板、精品，切實讓老師們受益匪淺。

（三）創新是教研事業成功和發展的靈魂。教研員應當具備這種因時而化、與時俱進的“日新”精神，努力克服工作中的思維定勢，告別輕車熟路的工作模式，摒棄落後固化的經驗套路，不斷開拓進取，突出學科特色、豐富學科內涵、打造學科精品、凸顯學科文化。

（四）從學校和教師的需求出發，找準切入點，問題課題化，開展專項教研，提升教研水準，規範常規管理，狠抓聯聯落實，努力加強教研工作的前瞻性、導向性和科學性。

（五）繼續加大學科教師、教材培訓力度，把培訓作為學科教研的一項重要課題常抓不懈。以學科培訓為抓手，切實解決部分教師在課堂教學中存在的問題或困惑，“急老師們之所急”、“想老師們之所想”；並把理論培訓後互動性的實踐操作與內化作為落實的重中之重。

（六）繼續加強骨幹教師引領，深化課堂教學改革，建構並推廣適合我區校情、師情、學情的“高效課堂”教學模式。

（七）抓實各學校先周精品集備、問題化校本教研過程管理，精心優化課堂教學設計，竭力提升課堂教學效益。

（八）強化服務意識，高度審視俯瞰，深入一線有效調研，發現問題後貴在“如何解決”，加強教研工作的針對性和實效性。

（九）倡導青年教師樂於讀書、勤於學習、善於研究，加強自身修養，豐富理論儲備；開展多層面、多角度的深層教學反思，及時總結經驗教訓，積極撰寫教研論文，加速向“名師”靠攏；充分發揮中心組長、骨幹教師的龍頭幅射作用，真正實現校級教研的專業引領；加強城鄉教師“青藍結對、拜師幫扶”工程，注重幫扶成果的展示與激勵，並積極開展青年教師專項教研活動，採用“同課異構”、“跟蹤磨課”、“集體研討”等形式加強個例追蹤，力爭青年教師“一年上軌道、三年全達標、五年成骨幹”。

（十）健全教研網路，充分利用部落格、郵箱、學科平臺、QQ群等開展校本教研，構建虛擬網路，落實電子集備，教研員與教師網上交流、切磋提升；多元嘗試並有效用好電子學科資源庫，實現真正意義上的全區教師優質資源共享，力求拓寬教研途徑，豐富教研形式。

（十一）精心命制期中、期末及摸底考試試題，加強教學質量調研；以結業年級複習備考為契機，召開“高效複習”研討會，加強專題複習課、試卷講評課等課型研究，進一步夯實複習課質量和效益。

總之，“忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩”，做教學教研工作，來不得半絲鬆懈。幾年來的工作歷練讓我感觸最深的便是教研室領導及老教研員們的關心愛護和鼓勵鞭策，教研室求真務實、大氣做人、嚴謹做事的工作作風以及“教研室團隊”團結和諧、奮發向上的精神風貌更是深深地感染著我、激勵著我。基於此，我始終堅信“但問耕耘，不問收穫；桃李不言，下自成蹊”這句座右銘！在教研員工作這塊主陣地上，我將極度熱忱、一如既往，以腳踏實地、務實高效作為工作的出發點，在平凡的崗位上壘築信念、勤懇敬業、開拓進取、與時俱進、竭盡全力、甘為人梯，彰顯自己的工作特色，實現自身的人生價值；在穿行歲月的腳步中，我必將一路踏響生物教研的強歌！

預祝新的一年我和我的生物團隊能夠再接再厲，不負領導、老師厚望，力爭做到“沒有最好、只有更好”，“百尺竿頭、更進一步”！！！