班主任見習工作小結範文
工作總結2.1W
俗話說,“成功者找方法”。想必這“方法”應當包括計劃與總結。下面是本站小編和大家分享的《班主任見習工作小結範文》,以供參考,希望對你有所幫助。為期5個星期的班主任工作已經結束,雖然僅有短短的5個星期,可是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。實行素質教育,創立一個良好的班團體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個國小生做到既是管理的物件,又是管理的主體,到達“管,是為了不管”的目的。
作為學校最基層的“領導”的班主任,是班團體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。現就這幾個星期的工作做一個總結!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習的5個星期當中,我每一天早上7:30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好佇列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀。午時的時候,第3節課一般都是班主任在佈置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每一天都是這樣的重複著,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。
二、尊重學生,以誠相待
由於我們實習立刻結束,所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們明白我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更凶。短短几個星期的相處,他們真正的理解了我們,我們知足了。作為一個班主任,必須要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情景不瞭解,於是我用了一個星期的時間,經過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情景,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還經過批改週記、作文,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。經過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自我,為人師表
教師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學本事方面,還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學生的認可與支援。僅有尊重學習、為人師表的教師,才能從學生那裡得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自我的威信,這是班主任工作的基礎。
四、鑽研教學,提高自我
常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水。”在實習班主任期間,我深深地明白要想搞好班主任工作,應首先把自我的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。“十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自我,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。
作為學校最基層的“領導”的班主任,是班團體的核心,要對學生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學校整體工作的順利進行,關係到學生的前途學校的形象。現就這幾個星期的工作做一個總結!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實習的5個星期當中,我每一天早上7:30以前準時趕到實習學校。然後就是到操場組織學生站好佇列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀。午時的時候,第3節課一般都是班主任在佈置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛生打掃。每一天都是這樣的重複著,有些時候學生之間發生衝突,學生都跑來告狀,這也比較考驗人。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸,增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業的時候也瞭解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。
二、尊重學生,以誠相待
由於我們實習立刻結束,所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,當他們明白我們就要離開的時候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更凶。短短几個星期的相處,他們真正的理解了我們,我們知足了。作為一個班主任,必須要了解班上每一位學生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任,對學生的基本情景不瞭解,於是我用了一個星期的時間,經過原班主任的介紹和找學生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學生的基本情景,包括學生的主體思想,學習現狀,學習成績,優秀學生和後進生。同時,還經過批改週記、作文,找學生聊天,廣泛接觸學生,與學生進行心與心的交流溝通。經過以上方法,我逐步瞭解了班內每一個學生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自我,為人師表
教師的外在行為表現,對學生具有一種榜樣和示範的作用,會對學生產生潛移默化的影響。俗話說:“身教重於言教。”無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學本事方面,還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學生的認可與支援。僅有尊重學習、為人師表的教師,才能從學生那裡得到愛戴與尊重,在班中建立起學生對自我的威信,這是班主任工作的基礎。
四、鑽研教學,提高自我
常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水。”在實習班主任期間,我深深地明白要想搞好班主任工作,應首先把自我的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課,進而喜歡你、佩服你,這對於班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。“十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實自我,以迎接新挑戰,適合社會新形勢。
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