班主任工作心得:師愛的魅力
毛毛細雨點滴入土,最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長;人微體察,循循善誘,最能誘導純樸的學生積極向上。用粗暴的態度斥責學生的不文明行為非但不能達到預期的目的,反而給學生作了一次不文明的示範。要鼓勵同學們用自己的腳去踏出一條新路子,要自己動腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養他們?我的感受是,愛的力量無窮。
法國教育家盧梭說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分自由地發展,只有真心實意地愛學生,才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學期,我讓同學們練書法,一名同學新買的字貼第二天卻不翼而飛,這不能不懷疑自班同學,我讓丟字貼的同學在課堂上說了字貼的顏色、價格,什麼時間在什麼地方買的,如誰見後還給她本人或交給老師,等一兩天沒資訊,第三天我上文具店買了一本同樣的字貼,在課堂上當著同學的面,讓丟字貼的同學認領,她拿到字貼高興地說:“謝謝老師、謝謝同學”。就在此時我發現一名女生(她的同桌)低頭不語,事隔三天她的同桌給寄來一封信,信中說到:“老師,今天晚上我插上臥室的門在給您寫信,老師您真偉大!幾天來,我總躲著同學走,吃不下飯,睡不好覺,上課什麼也聽不進去。等著您破案後的嚴厲批評,我真後悔不該拿同學的字貼,沒想到您的做法出乎我的意料,你在上週五上語文課的時候,把字貼還給了a,頓時我心潮翻滾,坐立不安,淚水在眼眶裡打轉,因為字貼在我書包裡,你卻說找到了,當時我眼含眼水不敢抬頭,好象全班同學都在用眼睛注視著我,我想您一定用自己的錢為她買了一本,我的心情不能平靜。您的做法保護了我的聲譽,我真不知說什麼好,現在我把買字貼的錢和這封信一併寄去,謝謝您——我尊敬的老師!”我收到信後找到這同學說:“老師瞭解你,知道你家裡困難,錢還給你,望你好好學習”。這位同學拿住錢,咬著嘴脣,流著眼淚,望著我……可見,良性刺激充滿情感、激勵與期待。
興趣乃學習之本,學生只有對某種事物感興趣才能有效調動其內在的動力,教師在教育過程中,所擁有的最崇高的價值就是“師愛”。有了師愛,校園內就會充滿生機、祥各與歡樂,學生如沐春風、如浴雨露。老師安於其位,敬於其業,融洽的師生關係,培養了學生的學習興趣和學習毅力,增強了學生對喜歡、愛戴崇拜的教師所教學科的極大熱情,還能使教師的要求較好地得到落實,教育亦易取得較好的效果。所以,強化師愛的作用,可以預防也能較好地克服學習疲勞。我有一段親身體會,記得我上中學的時候,偶爾作文寫得不錯,沒想到老師在評語中寫了一段鼓勵的話,還把它當作範文讀給全年級所有班給的同學聽,我感到欣慰,從那時起,我真覺得自己挺會寫作文的,那個作文字,我一直儲存到了現在,可見,學生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。
學生對所學學科的興趣、愛好及刻苦認真的態度,常常受老師的影響和啟發,教師優良的工作作風,高尚的職業道德,嚴謹的治學態度,高超的教學藝術以及對學生的關懷和期望,使學生產生尊重敬佩感,同時也會產生某種追隨感,在教學中所產生的魅力,甚至可以改變學生的道路,鼓舞其一生。
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