高三歷史教師學期工作總結6篇

通過工作總結，我們可以更好地改善我們的工作流程，盲目杜撰完成的工作總結對於提升自身的能力是沒有幫助的，本站小編今天就為您帶來了高三歷史教師學期工作總結6篇，相信一定會對你有所幫助。

高三歷史教師學期工作總結篇1

忙忙碌碌的半學期過去了，為了總結經驗，吸取教訓，以指導今後的工作，現在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、認真研究大學聯考

大學聯考的動向是高三教學的方向和指導。每年大學聯考總會有一定的調整，所以只要大學聯考還存在，研究大學聯考也是一個永恆的話題。我首先認真研究了近三年的xx大學聯考試卷，尤其是2017年、2018年大學聯考試卷，今年大學聯考雖然會有所調整，但肯定是穩中有變。我們從前兩年大學聯考試卷中解讀這幾年大學聯考試題的難度和能力要求、大學聯考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對大學聯考能力要求、考試內容、試卷形式等的變化，從能力、內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和複習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。

二、仔細研究學生

學生是教學的物件，更是學習的主體，最終大學聯考的參加者，大學聯考試卷的解答者。不根據本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。經過接觸，我們基本瞭解學生的總體情況：基礎薄弱，學習習慣差，學習態度不正。教學上我們重基礎知識的教學和檢查、基礎能力的訓練和培養；同時加強學習方法指導、學習習慣培養，注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。

三、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃

一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統籌安排。

我們根據對高三教學的理解，根據學生的實際情況，認真制訂了系統、詳密的教學方案和計劃，統籌安排整個一年的教學任務、內容。當然計劃制訂以後並非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據實際情況適時適當調整。

四、重視學生的基礎

我們的學生情況和目前的大學聯考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。第一輪複習時我們加強對學生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，並反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足於基礎題，立足於基本能力要求題，像再認、再現歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程；對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。

五、積極參加研討會，汲取資訊，學習經驗

積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會，參加大學聯考資訊交流會，並通過校友錄與同樣奮戰在高三教學第一線的大學時的同學進行交流，相互學習，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經驗和資訊，對我們今年高三歷史教學大有幫助。

反思高三歷史教學，儘管取得一定成績，還有很多不足，工作還有不到位的地方。為了我們的學生能考高分上大學繼續深造，為了我們的學校能完成指標考出名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將不斷努力，把工作做得更細更實，爭取更好的成績。

歷史教師工作總結

歷史教師工作總結

高三歷史教師學期工作總結篇2

回想2018高三下學期歷史教學工作，感覺是緊張、忙碌、充實的，現在跟大家分享如下：

主要做法：

1、合理制定安排教學計劃：要根據學情和教研室的進度，合理安排較為科學的教學計劃，一輪複習應該在高二下就開始進行，而且要細，要實，不宜快。二輪複習最慢要也要在五月上旬結束，五月中旬進入三輪複習，六月初把時間留給學生自主複習。當然計劃制訂以後並非一成不變，在實施過程中，還要根據學生的實際情況進行適當的調整，不斷充實，使之更完整， 更加合理，符合需要。

2、認真研究考試說明和歷年大學聯考試卷。大學聯考的動向是高三教學的指揮棒，研究大學聯考是高三教師一個永恆的任務。我們備課組首先認真研究了江蘇近三年的考試說明，特別是今年和往年相比有哪些調整，內容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想，這對我們的複習有指導性意義，我們在新課和複習教學中以及練習中都貫徹著這些思想，從而使複習更有針對性、效率性。

此外，在複習過程中，認真研究了近三年的江蘇省大學聯考試卷，經過對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。只有這樣，才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。

3、認真研究教材、教法。在第一輪單元複習中，以時間為順序，對同一時間段內橫向知識，即政治、經濟、思想文化等方面內容基礎知識進行整理，揭示其間的關係，歸納單元結構和單元特徵，並進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前，這是打基礎的階段。我們的學生情況和目前的大學聯考形勢決定我們必須注重基礎，用原始的笨辦法——“默寫”，主要目的是逼學生去看書，背書，並反饋學生掌握的情況。由於時間的關係，一輪複習往往達不到預期效果，因此在我們二輪複習的時候又炒了一些剩飯，，但是二輪畢竟要側重知識線索的梳理，專題的整理，還有學生能力的提升。而且從時間上看，已經進入高三最後一學期，學生有所分化。這個時候，既要教師抓緊一切時間完成教學進度，又要保證學生加大練習量。真正提升水平也就在這個階段了。

4、認真研究測試題，認真輔導。堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰術。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題，絕不做難題怪題，因為現在高校擴招，生源減少，高等教育大眾化，導致大學聯考試題難度降低。課後作業是複習鞏固的重要手段，但是現在這種大學聯考模式下，國小科的地位極其尷尬，佈置多了，擠佔語數的時間，不佈置學生又不重視，成績上不來又不匹配了，所以要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，而且還要精挑細選。輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點利用夜自習的時間加強對“目標生生”和“邊緣生”的學習方法和答題思路的一對一的指導。並且在課外時間，找學生談話，對症下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績。

反思高三教學，還有以下不足：

1、在對基礎知識梳理中，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的巨集觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，概括能力不強，效果不太好。

2、作為高三教師，作題量不夠，不能是自己做十題然後圈出八題讓學生做，因為題量不夠，很難站在大學聯考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付大學聯考中的試題，大學聯考中的題目不可能出現平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今後任教高三歷史的重要工作。自己也要多看書，讀一些古代文言文，一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高閱讀解題能力，

3、複習過程中沒有持之以恆的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些好的學習方法沒有能夠堅持到大學聯考的日子。

反思過去，才能不斷進步，為了學生的將來，為了學校的聲譽，為了教師自我的發展，我們將更加努力，把工作做得更細緻，更紮實，爭取更大的進步。

高三歷史教師學期工作總結篇3

本學期本人任高三的歷史教學工作，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、理論學習和教學研究

1、認真參與教研：教研是提升自己業務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質量的根本途徑。本學期學校大力倡導“一週一研”活動，本人一直認真對待，積極參與。通過集體備課討論、一週一聽評課、開研討會等教研活動，結合自己的實際，取長補短，不斷提升自己的教學方法、思想觀念、理論水平和業務素養等。

2、認真研究大學聯考：大學聯考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的xx大學聯考試卷，特別是今年的大學聯考試卷與往年比“穩”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”（所做的調整）對我們的複習有關鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的大學聯考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學生掌握一些必要的應試技巧。

3、認真研究課標和考試說明（考試大綱）：在現在多種版本教材的情況下，課標是專家大學聯考命題的唯一依據。我們複習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。考試說明是對大學聯考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說明和要求，我們深研考試說明能把握住大學聯考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的複習更有針對性、時代性、高效率。

4、認真嘗試撰寫論文：在《xxx》有所突破，但在《xxx》和《xxx》上投稿較少，在這方面以後有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。

二、紮實做好與教學有關的各項常規工作

1、認真研究和制定教學計劃：xx市教研室在開學伊始對本學期的複習時間進行了大體規劃：必修一2018-9-1—9-26；必修二2018-9-27—11-7；必修三2018-11-8—20xx-1-23；我們根據此計劃並結合我們學校學生的實際情況，經過我們組老師集體商量，共同制定了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃：2018-9-1—10-6；必修二2018-10-7—11-10；必修三2018-11-11—12-30；在實際的教學中我認真落實教學計劃，並且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，使計劃更切合實際，更適應學生複習。

2、認真編制學案：根據“學案導學”教學模式，學案必須提前半周定稿，提前準時發放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術穩步上升，很多已在《xxx》上發表，爭取以後向精品化方向發展。

3、認真備課：力爭上好每一節課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，不斷反思自己的經驗和不足，以使自己在教學中不斷使自己的教學藝術不斷提高。

4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元複習，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特徵，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯絡和比較。做到基礎知識系統化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經濟、文化等方面歸納，從巨集觀角度把握歷史。融會貫通，形成歷史知識的主幹。

5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰術。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網上搜索最新穎的試題。課後作業是複習鞏固的重要手段，但是要想使作業起到良好的效果，作業量一定要適中，如果作業量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲於應付，那麼，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便於發現學生存在的問題。考試成績出來後，要全面仔細地分析總結，特別是聯考或統考要讓學生知道整體水平，以便明確今後的努力方向。

6、 認真輔導，抓優補差：輔導能督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的指導。五聯班學生基礎薄弱，我們更應該加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對症下藥，找出癥結所在，增強其學習的動力和學習自信心，幫助他們提高成績。

7、認真組織學生寫好課堂小結，充分利用小黑板優勢：堅持把每堂課的課堂小結寫在小黑板上，讓課代表安排學生輪流進行，組織學生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書寫等方面能力，效果很好。

8、認真批改學案和每週一測：要想上好課，必須研究學生、瞭解學生實際情況後才能在課堂上有的放矢、對症下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每週一測，及時統一改卷，總結得失，大大提高了學生的應試技巧。

通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，21班成績穩步上升。總之，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪複習工作現已順利完成，已經落實了教學計劃的各項任務，實現了預期的教學目標。

三、反思教學中存在的問題

1、學案設計的“知識梳理”板塊，學生在落實過程中，只填空，沖淡了對知識的巨集觀把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。

2、預設的歷史學案學生一開始比較認真，後來隨著各科發放學案，學生時間上的壓力增大，部分差生存在應付現象，材料題出現放棄現象。差生產生厭學的情緒。

3、課堂展示環節學生用時過多，影響了課堂有限的教學時間和進度。

4、有時“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時過多，課堂容量變小，教學目標難以當堂完成，課堂壓力加大。

5、學生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的答題技巧和方法，測試時失分比較嚴重。

6、學生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。

7、五聯班學生卷面普遍比五中班差，需強化規範試卷。

四、今後努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2、針對五聯班基礎差的特點，認真研究如何上好複習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學方式，激發學生的求知慾（如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法等）。不放棄任何一個差生，力爭通過複習讓學生的成績有一定的提高。

3、自己也要多看書報、新聞等，密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯絡和比較，以適應文科綜合大學聯考命題熱點切入的特點。多作題，多創制原創試題，進一步提高自己的命題能力和周密思維能力及知識遷移能力，以便有針對性地指導學生的答題技巧。

4、每週增加文科綜合測試，放在週六下午進行，定時交卷，及時批改，通過考試帶練動複習，培養學生的答題技巧和規範試卷的習慣，以便讓學生早點適應大學聯考試題。“把平時練習當大學聯考”，認真訓練；“把大學聯考當平時”，輕鬆應考。

5、每天在早讀和晚讀時巡班，引導、帶動學生複習歷史。

6、注意加強對“培優補差”生的輔導力度，爭取多談話及時瞭解動向，單獨準備套題，讓他們限時交上來，更準確地採取有針對性地個別輔導措施。

7、大學聯考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹立學生大學聯考前的信心。

反思高三歷史教學，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績很有限。為了我們的學生，為了我們的學校名聲，也為了我們教師自身更好的發展，我們將更加努力，把工作做得更細更實，“將落實進行到底”。敬請領導、同行對於我們所沒有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點撥和指導，我們將不勝感激。

高三歷史教師學期工作總結篇4

一、 加強學生對基礎知識的掌握

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，做任何事都得從最基礎做起，踏踏實實做好每一步，高三的複習與學習也是這樣。在的大學聯考（歷史）試題中，選擇題部分基本上以考查基礎知識為主，包括一些最基本的歷史概念，如第12題的“宗法制”、13題的“均田制”、 15題的“理學”等等。主觀題的第38題第（1）問中，關於“中國古代小農經濟的特徵是什麼？”；第38題第（3）問中，關於“他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局”等這一類的問題，問得很直白、很基礎。縱觀近幾年的大學聯考（歷史）試題，雖然每一年都有一些變化，但始終都“萬變不離其宗”。因此，加強學生對歷史基礎知識的掌握是大學聯考備考及其取得好成績的“重中之重”。

二、重點把握“主幹”知識，凸現“高頻考點”

在加強學生基礎知識的基礎上，應重點把握“主幹”知識與“高頻考點”。在近今年的廣東大學聯考（歷史）試題中，試題的命制呈現出“主幹知識”及“高頻考點”的這一特點。在今年的試題中，考查的主幹知識有：宗法制、均田制、古代中央官制、理學、辛亥革命、毛澤東思想、建國初的外交、羅馬法、馬克思主義、近代西方代議制、小農經濟、近代中國經濟結構的變動、兩極格局、新航路開闢、1929-1933年資本主義世界的經濟危機、蘇俄（聯）的建設、戰後世界經濟的全球化趨勢、改革開放等。而“高頻考點”的有五年五考的“理學”、“辛亥革命及三民主義”、“近代西方代議制”、“改革開放”等；五年四考的“馬克思主義”、“新航路的開闢”、“工業革命”、“蘇俄（聯）的建設”、“兩極格局”、“戰後世界經濟的全球化趨勢”等；五年三考的“宗法制”、“經濟大危機”等。因此，在大學聯考的複習備考中把握“主幹”與“高頻考點”是現實成績飛躍的關鍵所在。

三、科學備考，加強對學生的解題能力的指導

大學聯考備考，不僅要備課組學科的科學備考，還要充分掌握學情，科學地對學生進行備考。（這裡重點說說對學生的科學備考）改卷中發現學生在答卷上的很多問題（主要體現在主觀題中），比如審題不清、審題錯誤、關鍵詞錯誤、未根據題目要求作答、獲取材料資訊能力較差、照抄材料、歷史時間概念混淆、史實錯誤、史實不清、有概無述、籠統作答、生搬硬套，缺乏學科思維能力等等。針對學生在試卷作答過程中存在的以上問題，備課組老師在備考過程中應積極思考，找到解決問題的對策與措施，這會為提高大學聯考備考效率與提高學生大學聯考學科成績錦上添花。

四、規範學生答題、從嚴、從細、從早抓

規範答題，包括書寫的規範、答題模式的規範等。在評卷過程中，不少學生的答卷書寫潦草、東倒西歪、模糊不清，答案不分點、不分段，更有甚者有答案與題號搭錯的現象等。因此，在平時的教學中，對學生要從“早”抓答題規範，並且要“嚴”要求，做好每一個“細節”中，落實在平常練習及月考中，“打好有準備的仗”，才能在大學聯考中取得好的成績。

總結不會停止，備考定有規律，只有不斷的思考，相信一定會有提高！

高三歷史教師學期工作總結篇5

大家早上好！

上週是開學的第十一週，在上週的值周檢查中，我們很高興的看到，我校的校風進一步好轉，同學們的學風更加濃厚，教學秩序良好。經過中期考試的檢驗和洗禮，同學們對自己的定位更加明確，學習態度更加端正，特別是九年級的同學們表現的十分出色，都能積極投身於學習之中，出勤，紀律，衛生等方面都也有所改善。同學們在早操、早讀以及課間都展現出了我校學生良好的學習狀態以及精神風貌。下面我把上週值周檢查情況簡要總結如下：

一、上週工作的亮點：

1、早讀、午讀、晚讀時間絕大多數學生到校早，來校能及時做作業或讀書學習，秩序良好。

2、晨會，早操，課間操，絕大部分的班級紀律很好。同學們在跑步的過程中能保持隊形的整齊，班與班的間隔控制適度，口號聲音洪亮整齊。

3、各班值日生打掃衛生及時，徹底，校園的衛生總體較好。

二、不足之處：

1、早上打掃衛生時部分班級的同學打掃速度過慢，有些學生趁打掃衛生時間吃早餐，導致衛生打掃不及時。

2、隨手亂扔垃圾的陋習仍未杜絕。幾乎是每天的不同時段，在學校的不同場合，我們經常會發現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然並不多，但足以破壞乾淨美好的校園環境，值得同學們反思和改正。我可以肯定，沒有哪一位同學會故意破壞我們整潔的環境，根源還在平時的良好行為習慣還沒有養成。說明少數同學缺乏衛生意識，有隨手扔垃圾的陋習。我們的環境衛生需要及時打掃，更重要的時要人人樹立環保意識，時時注重保持清潔。

3、部分同學學習主動性不夠強，老師不在時總想說話，這樣既影響自己有影響別人。

三、幾點建議：

1、現在已經進入到冬天，白天越來越短，希望同學不要過早到校，晚自習下後及時回家或者進入宿舍。上放學的路上注意安全。這段時間早晚溫差很大，天氣較冷，希望同學們及時加衣服，注意保暖。

2、我們經常談愛國，每次談到島大家群情激怒，可是同學們想過沒有，“一屋不掃何以掃天下，一校不愛何以談愛國”，愛國可以體現的更具體，校園裡出現了垃圾，作為一名學生，就應該主動撿起來，放到垃圾桶裡。這看似不起眼的細節，未嘗不是一種愛國的體現。希望大家都為創造一個優美、和諧的校園的環境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。眼下，我們養成良好的行為習慣，刻苦學習文化知識，做到品行相偕、德智全面，將來才能夠更好的服務社會、報效祖國。

美國心理學家威廉詹姆士曾經說過：播下一個行動，收穫一種習慣，播下一個習慣，收穫一種性格，播下一種性格，收穫一種命運。希望在今後的學習生活中，同學們可以收穫到自己播種的美好果實。

高三歷史教師學期工作總結篇6

2018屆高三，在*校長的領導下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閒人”的氣魄，真幹、實幹、苦幹、巧幹，使2018年*中學的大學聯考創歷史新高，再展輝煌風采：應屆生一本達線16人，其中1人達643分，位居文科全省第89名、全縣並列第3名；應屆二本達線87人；應屆三本達線147人。

二本以上達標率為260%，達標率與超標人數皆居全縣同類學校之首。這是我校在上一屆大學聯考歷史性突破的高原上實現的新的騰越。茲就18屆高三年級組工作總結如下。

1、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三下學期，學校便成立了畢業班領導組，由校長*為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由 “校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對18屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議，瞭解教學情況，分析學生現狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長、年級組長或有經驗的老師作專題的發言，對高三的師生作針對性的指導。從而使18屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學的效率

學校形成了大學聯考科研組，分別是語文組、數學組、英語組、文綜組、理綜組。每組以一名行政人員或有經驗且責任心強的老師為負責人。考慮到大學聯考連續性和穩定性的特點，大學聯考科研組成員主要為本校資深教師和本屆高三教師，協助高三，備戰大學聯考。

科研組平時主要做了以下工作：（1）成立高三聽課組，每週迴圈聽課，對課堂教學進行及時的糾偏；（2）收集和整理大學聯考的資訊，交流資源，對大學聯考作有價值的判斷；（3）對高三的月考命題、選題進行指導與監控，並對月考結果進行詳細分析比對，提出考後教學的安排；（4）為學生應試能力的培養提供科學的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們採用請進來，走出去的方法。在縣局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到x 、x 等地參加了18屆大學聯考教學研討會，取他山之石以攻璞玉。

3、教學輔導考試並重，實現管理的精細化

⑴提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規，形式多樣，教師經常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發揮骨幹教師潛力，又有利於青年集體成長，有利於高三整體課堂教學效率的提高；

⑵適應新形勢，轉變傳統的教學觀念，改變單調落後的教學方法。教師在教學中，強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在複習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題；

⑶加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周迴圈聽課，抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學中存在的問題，並研究解決問題的措施；

⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。採用了緊逼盯人的措施。年級組兩次發放了學生多次月考各學科平均成績比對錶，讓老師對學生的短腿科目有具體的量化了解，將短腿學科的學科落實到相關的教師；

⑸實行月考與週考制度。月考，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試後進行細緻的資料分析、反饋，實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應該採取的措施。每次月考要求老師認真書寫試卷分析，對自己的教學作理性的有條理的總結與規劃。下學期，週六、週日下午與晚上，分別進行英語、綜合與數學的週週考，精選試卷，及時批改，及時評講；⑹加強答題方法、答題規範的指導。大學聯考是考水平，但從某種意義上說，是考分數。如果因為答題的規範等方面而影響得分，我們輸不起。我們多次提醒教師對學生的答題進行含有本學科特點的具體的針對性強調與指導。

4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴班主任對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。不定期地學生的心理情緒進行有效的調適。學校全天候值班巡視處理偶發事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現社會、家庭、學校的教育合力。學校於第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以後學習生活的辦法，指導家長如果正確地教育孩子。

⑶ 穩定學生情緒，鼓足學生幹勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，用“今朝此一搏，不負十年心”來激勵著學生的鬥志，校長還作了熱情洋溢的動員講話。下學期，學校開闢了“我強故我在”的學子風采榜，讓優秀的高三學子展示自我，既增加了他們的信心，也引領著其他的學生奮力向上。在離大學聯考僅有七十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的鬥志。

歷史教師工作總結

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