第二學期國小德育工作總結

多年來，我校德育工作堅持以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常行為養成教育為基礎，在實踐中探索，在改革中發展。學校德育工作步入規範化、科學化軌道，逐步形成了“求真、求實、開拓、創新”的德育工作模式。

　　一、在指導思想上，貫徹以人為本的思想

1．為了促進學生的全面發展，進一步完善自學、自理、自治、自我教育的“四自”教育，重新成立校園自治隊，讓學生真正成為學習、生活的主體。還開展宿舍文化建設，優化人居環境。

2．為了緩解學生學習、生活的壓力，聘請了專業心理輔導員，開闢學校心理諮詢室，開通，為學生解惑、疏導。

3．為了豐富學生的課餘生活，解決學生曠課上網打遊戲等問題，建立了學校綠色網咖，給學生以正確引導，加強管理，正確處理好了堵與疏的關係。

4．加強預防青少年違法犯罪工作，一方面邀請法制教導員定期作法制教育講座，另一方面，利用關工會、學校德育工作領導小組，建立幫困制度，並跟蹤調查。

　　二、在內容安排上，重點加強愛國、誠信、勤儉、友善、四自教育

通過多年的實踐與探索，我們逐步確立了中學德育的最基本目標為：“愛國、誠信、勤儉、友善、四自”，因而重點開展相應的五項基本教育，其他內容有機結合在這五項內容之中。

這五項基本教育的內容包括：以培養愛國主義情感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定走有中國特色社會主義道路的信念為主要內容的愛國主義、集體主義、社會主義教育；以培養民主法制觀念為目的的遵紀守法、誠信明禮的教育；以培養勞動觀念、愛惜勞動成果、熱愛勞動人民，發揚勤儉節約、艱苦奮鬥精神為主要內容的勞動教育和艱苦奮鬥教育；以培養適應社會發展需要的文明素質、文明行為為主要內容的基礎文明養成教育；以培養學生自學、自理、自治、自我教育為主要內容的“四自”教育，等等。

在具體落實這五項基礎性教育過程中，我們做到了三個結合：一是與指導學生的學習相結合；二是與指導學生的生活相結合；三是與加強管理、優化教育過程相結合，做到寓德育於各種教學、各種活動之中，使德育教育不僅具有相對穩定的內容，而且緊貼學生的學習、生活、思想實際，收到潤物細無聲、滴水穿石之功效。

　　三、在措施落實上，重點加強“制度、隊伍、基地、環境”四項基本建設

1．是德育制度建設。根據《中學德育大綱》、《中學生日常行為規範》、《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》等德育工作法規性檔案，在總結本校德育工作的經驗基礎上，制定、完善了本校的德育工作的規章制度、在健全校長室 — 政教處 — 年級組 — 班主任德育網路的同時，進一步建立和健全了升旗儀式制度、一日常規、學生禮儀規範、班級宿舍公約、班級管理責任制度、學生幹部培訓制度、學生請假制度、違紀學生處理辦法、社會實踐活動組織辦法、家長學校實施辦法、軍訓組織辦法、禁毒教育、網路安全教育、法制教育、班主任考核、宿務考核等多項常規制度，使學校德育工作有章可循、有據可依，有效地防止和克服了主觀、隨意、忙亂的現象，保證了德育工作的正常開展。

2．是班主任隊伍建設。一個學校班主任隊伍的整體素質在很大程度上決定了這個學校的德育面貌。我校在班主任隊伍建設上，抓住了“選拔、培訓、激勵”三個主要環節。首先是擇優上崗，選擇有事業心、責任感強、熱愛學生、作風正派、有較高教學水平的教師擔任班主任工作；其次是有計劃地組織班主任培訓，通過學習德育檔案和德育理論、現場觀摩、考察研討等途徑和形式，提高班主任的理論水平和工作能力；再次是制定班主任崗位職責規範和文明班主任、優秀班主任評比考核制度，發揮優秀班主任的榜樣作用，激勵全體班主任奮發向上、不斷成功。

3．是德育基地建設。建立德育基地是在新形勢下挖掘和利用本地、本校教育資源，拓寬德育渠道的有效措施。本學期我們與甪直保聖寺、萬盛米行、小農場、武警部隊等德育基地進行廣泛的交流，不定期地進行愛國主義教育、革命傳統教育。今年11月上旬組織了高三、高一學生赴無錫、上海等地進行遠足考察，瞭解我國的經濟、文化、人文等情況，開拓了視野、增長了知識。

4．是育人環境建設。一方面優化校內育人環境，小橋流水、亭臺樓閣、楊柳依依、小荷腆腆，以及板報櫥窗、名人名言等力求反映學校的精神面貌。廣場雕塑、桔園以及刻有名言形狀各異的太湖石，既反映了我校師生的價值取向和信念追求，更對全體師生起著積極的導向和激勵作用。另一方面努力優化校外環境，通過家長委員會、家長學校、家長訪問等途徑和形式，密切學校與家庭的聯絡，提高家庭教育水平；通過警校共建等形式，爭取社會的支援，優化學校周邊環境、努力使學校、家庭、社會三方面形成教育合力，促進學生健康成長。

　　四、在目標把握上，重視品德能力和個性發展

多年來，我校確立了“一切圍繞育人，一切為了發展，著力提高素質”的教育教學工作總要求，形成了“從基礎抓起，著眼發展，不斷開拓創新”的德育工作思路。在具體實施中，處理好了三個關係。

1．是處理好總體目標和階段具體目標的關係。中國小德育工作的總體目標就是要把全體學生培養成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，具有良好社會公德、良好行為習慣的遵紀守法的好公民，在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，不斷提高社會主義思想覺悟。學校德育工作一方面要充分考慮學生的年齡特點，從基礎抓起，加強基礎文明道德教育，另一方面，不能把眼光停留在階段目標上，而忘卻了德育的總體目標。我校確立並堅持“從基礎抓起，著眼發展，不斷開拓創新”的德育工作思路，正是在對德育總體目標和

階段目標關係正確理解和把握的基礎上逐步形成的。

2．是處理好整體和個別的關係。黨和國家對青少年品德教育的目標和要求具有整體性，這就要求我們必須圍繞“為一切學生、一切為學生、為學生的一切”展開工作。但這並不意味著每個學生都要均衡發展、同步發展，必須重視個性差異的存在，教育的真諦就是要充分挖掘每個學生的潛能，使學生形成獨特的個性。我校對不同的學生採取不同的培養方式，有藝術、體育等特長的學生加以個別輔導，在吳中區第二屆校園文化藝術節文藝匯演中，我校女子舞蹈隊榮獲二等獎，在吳中區、蘇州市的田徑運動會上，我校代表隊都取得了不俗的成績。同時，在當前升學競爭化很激烈、應試教育傾向尚未根本扭轉的情況下，重視學生的心理品質教育尤為重要。為此，本學期我校專門開設了心理諮詢室，為學生作心理輔導、心理教育。

3．是處理好繼承和發展的關係。一方面我校繼承和發揚了中華民族幾千年的傳統美德、民族精神；另一方面，為了適應新形勢發展的需要，培養學生的銳意創新、不斷開拓的品質和能力，使學生能得到全面發展，這也是教育的重要使命。

總之，一學期來，在宿舍管理、校園環境衛生管理、早鍛鍊、學生自治自悟等方面有了長足進步，但還存在一些問題，爭取今後不斷地完善、發展，使甪直中學德育工作邁上一個新臺階。