2020經濟責任審計個人述職報告
首先,誠摯地歡迎區審計局、審計組各位領導和同志來我局對我進行任期內的經濟責任審計。下面,按照審計組要求,我將2005年至2008年人局長以來的工作情況作以簡要彙報。
一、不斷加大教育投入,全面改善辦學條件。一是以兩項督導評估為契機,爭取財政投入按時足額到位。2006年以來,我們以迎接省、市兩項督導評估為契機,積極向區委、政府領導反應教育的困難,使得我區在財力十分有限的情況下,區財政對教育的預算支出做到了優先考慮、盡力保證、只增不減。光2004年-2007年,財政對教育的投入累計達到2.95億元,年均增長12.56%,其中2007年教育支出佔到同期財政支出的32.48%,確保了教育經費的“兩個比例”、“三個增長”。二是大力興辦民辦教育。為有效緩解公辦學校的辦學壓力,我局積極鼓勵社會力量投資辦學,致力發展民辦教育。近年來,由民營企業投資8000多萬元辦起了一批上檔次、上規模的中國小校和幼兒園,如鉑金玫瑰幼兒園、恩雅幼兒園投資都在500萬元以上。目前,全區民辦學校(幼兒園)總數達到64所,在校學生(幼兒)達到14000多人,民辦教育成為區域教育體系的重要組成部分。三是多元投入強硬體。為把公辦學校做大做強,我局採取多元投入的形式全面改善公辦學校的硬體設施。2005年以來,吸納社會資金1560多萬元,完成了12所薄弱學校的改造任務,徹底消除了D級危房。二、三、四中3所高中學校通過銀校合作、社會贊助和教師集資共籌措資金8000多萬元,建好了學生公寓、食堂、科教樓和體育館。城區教育佈局調整取得實質性進展,今年投資600多萬元的先鋒學校、婁底五小等專案建成後,城區大班額的緊張局面可望得到一定程度的緩解。
二、圍繞體制機制創新,不斷深化各項改革。改革創新是教育發展的不竭動力。我區以小財政辦出大教育,改革創新是活教之源。一是課程改革創特色。我區財政雖小,但通過率先課改創新教育特色。2002年,我區作為全省第一批新課改實驗區,局裡就優先安排了60多萬元專項資金,對3000多名教師進行了通識培訓,組織近300名青年骨幹教師外出學習交流課改經驗,先後有12個課題在國家、省級立項。體育教育、校園文化、血性教育、家庭教育等校本教育獨具特色。2003年,全省基礎教育課程改革現場研討會在婁星區召開。2005年,婁星區被教育部確定為“全國校本教研製度建設基地”。近3年來,有21名教師在全國、全省各類教學比武中獲一等獎,89名學生在全國、全省各類競賽中獲一等獎,我局連續3年榮獲教育部主題教育活動集體一等獎。成人學校堅持市場導向,致力培養技能型農民,目前已有3所成校先後被評為省級示範性成校。二是人事改革添活力。我區財政雖小,但通過“精兵簡政”激發全員活力。從2003年起,全面實行教職工聘任制、行政幹部競聘選拔制和全員績效工資制,徹底打破了“鐵交椅”、“大鍋飯”和“終身制”,切實增強了行政幹部和教職員工的競爭意識、責任意識和效率意識。目前,全區共待崗培訓教師580人,轉崗分流教師32人,並全部清退dai課教師和臨時工;全區106名局管幹部全部通過公開競聘產生,30名優秀教師走上行政崗位,24名原有的行政幹部被轉崗分流。三是體制改革提效益。我區財政雖小,但通過體制改革提高資金效益。2006年,我局在全市率先建立了教育資金管理中心,這不僅大大縮短了教育資金的運轉週期,而且大幅節約了公務費支出成本,切實提高了教育資金的使用效益。2006年全區中國小校的公務費支出只有313萬元,比2005年的1062萬元節減749萬元。同時,為有效減少教育管理層級,節省行政成本,2006年至2007年,我局採取先行試點、分期分批的方式,在全省率先撤銷了鄉鎮辦事處學區,原學區的管理職能由所在地中學或中心國小承擔,45名行政人員重新回到教育教學第一線。
任職以來,我盡職盡責,做了一些工作,取得了一定成績,但也存在一些不足,主要表現在工作中求穩意識重和機關制度建設抓得不緊,還存在少數幹部職工拖沓散慢現象。今後的工作中,我會逐步克服存在的不足之處,並加以解決,以更進一步推動工作,加快全鄉的發展步伐。
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