—學年度第一學期班主任個人工作計劃

張 傑

在本學期裡，我擔任九年級一班的班主任工作和一班二班的語文教學工作。面對語文成績參差不齊的他們，我感覺到自己的責任重大，所以特將本學期工作做如下的計劃：

一、對學生進行德育滲透：

1、抓實學生的書寫。

學生書寫的好壞，直接影響到國中生語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和督促他們寫好每一個字。因為現在九年級會考採用答題卡的形式，如果書寫不規範，電腦評卷時會吃很大的虧。於是讓學生平時就養成認真書寫的習慣很重要。

2、打牢寫作基礎——寫日記。

為打牢學生的寫作基礎，則重點是學生有寫作的習慣。培養則主要體現在學生記日記，於是我決定要求學生養成每日寫日記的習慣，靈活處理練筆與每兩週一次作文的關係。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。老師定期或不定期進行檢查評比，以督促他們做到持之以恆。

3、根據每個單元的內容對學生進行德育滲透。

第一單元：回憶性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發他 (文章轉貼自實用工作文件欄目) 們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。第二單元：散文詩。目標是：培養學生的朗讀能力，在誦讀的基礎上理解文章內容與主題。第三單元：主要是對我們生存環境的憂慮和思索。目標是：讓學生了解我們的生存環境，培養他們的環保意識。第四單元：民風民俗單元。目標是：瞭解我們的民間習俗，增強學生的愛國意識。第六單元是文言文單元，要求學生誦讀課文，培養他們的文言文語感，對我們的古典文化有更深入的理解。

計劃趕不上變化，因此我將依計劃靈活的掌握教學進度，力爭使用九年級學生在語文學科上取得優異的成績！

二、針對班級裡的學困生採取如下措施：

1、課外輔導，利用午休，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動，發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。

10、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。

三、積極開展二課活動。

在二課活動方面，不做其他的要求，只是每週利用一節課的時間，對學生進行閱讀和寫作訓練。

在閱讀上，教學生寫閱讀筆記，主要從以下幾個方面進行指導：內容概括，佳句賞析，寫作手法，延伸擴充套件，寫作結合點五方面來寫，通過這種訓練方法，不僅能擴大學生的閱讀範圍，同時也能訓練學生的閱讀能力，這樣對七年級的學習會有很大的收穫。能改變把學生禁錮在小小的課堂裡、日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，激發學生的學習興趣。

在寫作上不再注重老師的指導，而是在作文批改上進行創新，採取同學互評，再師評的開式，具體做法是：學生完成作文練習後，在七人一小組內進行互評，七名同學分別在作文的後面寫上自己對該文章的評價，然後打出分數，經過七評後，都大致對這一文章有了相同或不同的看法，然後再進行師評，學生對自己文章存在的問題一目瞭然，並且增強了學生的作文興趣。

繼續利用學校校刊這一陣地，激發學生的寫作興趣，並對發表文章的同學給予表揚。這樣就充分的調動了學生寫作積極性，紛紛投稿，並且找同學，找老師請教，反覆修改，直到滿意為止。

總之，在新課程下，就應該有一種探索精神，並且不斷努力實踐，在實踐中摸索一條適合自己學生的好的教學方法，從而提高學生的語文素養。

四、基本功方面：

1、自學《走進新課程》瞭解新課程的一般特點，怎樣實施，並且能透徹悟出其精神實質。

在教學中，一邊進行理論學習，一邊通過教學實踐將理論應用於實踐之中，更好地領悟到新課程的實質。

2、繼續擴大閱讀積累，多讀書，並寫出讀書筆記，積累好詞好句好的文章，並且在讀書過程中體會書中的精華。

在此基礎上注重提高自己的語文素養，如和同學一起背誦古詩詞，並與他們一起交流，要求學生要看的書，自己也看，並且和學生一起做交流活動，既做一個指導者，同時又做一個參與者，為的是讓自己的知識不斷積累，並且應用於教學之中。

3、經常寫隨筆，寫下水文，從學生的角度認真研究切實可行的教學方法，和學生共同討論研究，促進師生共同提高。

和學生一起進行同題作文，從自己的角度，從學生的角度進行交流，這樣也提高了自己的語文教學能力。

4、進行基本功訓練。

自覺練習書寫，當前，我知道自己的字還不過關，尤其是教案寫得不夠認真，有時覺得要求學生做到的自己都沒有做到，正因為如此，我下決心要練好字，利用課餘時間，模仿字帖進行練字。另外還努力提高自己閱讀能力，和學生一起做課外閱讀。不斷豐富自己的知識和提高自己的能力。

五、計劃開展的活動：

1、演講賽：通過演講賽的形式來提高學生的口頭表達能力和語言組織能力。

2、背誦比賽：督促學生背誦本冊書中的文言文與詩歌。

20XX-8-26