班主任個人學校工作計劃五篇

班主任個人學校工作計劃

　　班主任要做一個人格高尚的人，要巨集楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感。下面是本站小編為大家整理的班主任個人學校工作計劃的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
 

班主任個人學校工作計劃1

　　相信經過學生、家長和教師共同的努力，我們的大學聯考必須會很出色很順利的，每個學生都能在大學聯考中找到自我應有的位置。進入高三下學期，也就進入高三衝刺的階段，成為學校、社會、家長重點關注的物件，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必須做好以下幾方面的工作：

　　一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態

　　從思想上給學生講清我們面臨的大學聯考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自我的目標發展奮力拼搏不盡就必須能夠成功。

　　1、經過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、“抓兩頭，帶中間”這是常規的方法。經過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全鎮、全省縣定位。對後進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，經過分析，向他們指出，只要努力拼搏，考三本學校是很有可能成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

　　二、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。

　　1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

　　2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

　　3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，經過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情景，及時瞭解學生的學習情景

　　，並經過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

　　4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查詢經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

　　5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

　　6、採取有效的措施，杜絕學生進網咖，看電子小說。

　　7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

　　8、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、教師的好幫手、同學的貼心人。

　　9、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

　　10、經過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫忙他們提高自信心、自尊心。

　　11、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同提高。

　　12、充分利用班級黑板報和教室空間，經過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

　　13、關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

　　三、密切配合科任教師，齊抓共管

　　經常與本班科任教師堅持聯絡，負責協調本班科任教師之間的相互關係，調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情景，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

　　四、加強與學生家長的溝通與交流

　　召開家長會，經過家訪、信訪等各種途徑同家長堅持經常聯絡，溝通學校教育和家庭教育，發揮家長在學生教育中的作用。本學期我打算繼續加強個體成績和個體情感跟蹤管理。

班主任個人學校工作計劃2

　　九年級新學期已經開始，這對於九年級的學生而言是考驗，對九年級的任課教師而言也是考驗。作為九年級的班主任，我將承擔著義不容辭的職責和義務。面臨著升學的壓力，為了孩子和家長的期望，為了不辜負學校領導的期盼，更好地開展班級管理工作，是全體學生在德智體美等方面都有長足的提高，對本學期工作計劃如下：

　　一、班級現狀分析

　　本班本學期共有12名學生，上學期成績十分不夢想。應對基礎差，學習缺乏主動性和自覺性，平時有懶惰，缺乏恆心的一群學生，我覺得壓力更大。畢竟，其中仍然有大部分的學生想要學習，期望自我能夠考取夢想的學校的。只是沒有一種良好的學習方法，養成良好的學習習慣，缺乏自制性。而這一切，都是班主任工作的主要方向。

　　二、本學期班級目標

　　繼續營造和諧師生關係，幫忙學生改善比較差的行為習慣與學習習慣，引導學生創造互幫互助的學習氛圍，減少後進生人數，增加優等生人數。並且進取參加學校各種活動，勇於拼搏，爭取佳績。最重要的是，在會考這一座獨木橋上，學生能夠順利經過。

　　三、具體思想

　　1、用新的管理理念武裝自我，提高班級管理水平

　　在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹黨的教育方針，努力推進了素質教育，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。注重培養學生的自主性、主動性、創造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發展中感受到學生生活的完美和歡樂。

　　2、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

　　在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態應對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。歡迎學生提出管理班級的意見，提高學生進取性，許多問題由他們自我經過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。

　　3、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異

　　班主任要教育好學生，僅有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。所以，全面瞭解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質的前提條件。

　　四、主要措施

　　第一、幫忙學生樹立遠大的人生夢想，變“要我學”為“我要學”

　　幫忙學生分析自已的潛在優勢或幫忙尋找適合於他的人生道路。讓他看到期望，讓期望燃燒起光明，照亮他人生的路。同時，班主任自身要做一個人格高尚的人，要巨集楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

　　第二、鼓舞學生信心

　　實事求是地指出學生的優缺點，幫忙他樹立目標，取長補短。在應對挫折時，實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和學生所具備的優勢條件，並鼓舞學生的鬥志，強調人不應只重視一時的得失，而應著眼於人生的全域性。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。在學習中多鼓動學生的自信，“自信是人生成功的一半”。

　　第三、培養學生正確的學習方法

　　班主任既要加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。還要強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來僅有刻苦，僅有艱苦的勞動才有巨大收穫。另外，加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否提高的核心。

　　第四、加強班級管理

　　嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在於耐心的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯絡通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和教師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。總之，班主任工作要從夢想思想教育入手，以提高學習本事為核心，紀律管理為手段，全方位調動進取性。

　　第五、學校教育與家庭教育相結合

　　平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。

　　五、培優補差

　　在培優補差方面，對待優生，不僅僅要他們樹立起學習的自信，同時還要培養他們自主學習的本事，自覺主動地學習。對待優生，對他們的要求自然也要更高一些，不能沉湎於優異的成績而不知前進。對他們的教育，不僅僅要提高要求，更要讓他們產生憂患意識。

　　而對於差生，給予的不僅僅是學習上的鼓勵。對於差生，首先要照顧到學生的心理，想他們所想的，在生活中多多給予支援和幫忙。同時，在學習上，努力幫忙他們樹立學習的信心，多和他們進行交流。另外，對於差生，異常要加強學習方法的指導，提高向他們的學習效率，得到成就感。對於差生，做題要求和作業可有所不一樣。課外，對差生多進行輔導。

班主任個人學校工作計劃3

　　經過接近兩個月的網上學習，此刻立刻就要開學了，在這樣的一個特殊時期，作為祖國完美未來的少先隊員們也應當用自我的實際行動對抗疫情，學會感恩，並好好學習，樹立報國思想。為了讓孩子們更好的瞭解當前疫情，保護好自我和家人，進取抗“疫”，更為了培養其負責、有愛、團結的精神。現制定本學期疫情後開學工作計劃：

　　一、班級現狀分析

　　本學期我班共有56名學生。行為習慣方面：學生能按照必須行為規範自我，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課奔跑，不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要教師提醒，擔心開學佩戴口罩是個問題。少數學生有尊師敬長的行為，大部分學生未養成良好習慣。學習興趣濃厚，但大部分學生思維一般，作業能按時完成，但也有少數學生沒有很好的學習習慣，可能因為獨生子女或年齡尚小的緣故，過於活潑好動，獨立自我，不太懂得團結友愛，互幫互助。還有的學生安靜善良，卻比較羞澀膽小，不太敢於獨立思考，擔當職責。為此，需因人施教，與各科教師溝通商量，引導學生們取長補短，無則加勉，有則改之，努力引導學生們成為像鍾南山們一樣的人才，具體工作措施。

　　二、具體工作措施

　　（一）素質教育一堂課

　　1、開展生命安全教育的活動：教育學生認識生命、尊重生命、熱愛生命及疫情防控等方面。講解疫情、災難和每個個體的關係，從而引導學生維護好人與自然界和平相處的關係，並懂得遵守國家新法規，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。

　　2、弘揚愛國情懷，尊黨愛國：“國家興亡，匹夫有責”，災難中，醫生、白衣天使、科學家、公務員、志願者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現了對國家，對人民，對生命的深深的熱愛與敬畏。而我們作為普通的人民群眾，在還未有本事奔赴一線的時候，要學會韜光養晦，聽從國家和黨的指示，不信謠，不傳謠，不亂於心，不困於情，不畏將來，不戀過往，相信政府，守護好後方，守護好自我。作為學生，更要在日常聽從教師和家長的教誨，從小遵守校級校規、課堂課間紀律，這也是愛國的表現。

　　3、普及“愛衛生講禮貌”的教育：經過對疫情傳播途徑的講解，教育學生從小養成愛衛生，勤打掃的好習慣。在校，堅持衣著整潔，桌箱勤清，物品勤擺。在家，幫忙父母打掃衛生，勤擦桌椅，勤洗碗筷。在外，人多公共區域，做好安全防護，戴好口罩，是對自我，對他人最好的尊重和愛護。

　　4、大愛無疆，互幫互助的精神傳播：“一方有難，八方支援”，湖北一役，22省傾力相助，盡顯真情。對一線從醫務，到生活，到財政的支援，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制與解除的關鍵。其實，大愛不僅僅立顯於災難中，在日常生活中，父母，教師，同學，乃至熱心的陌生人，也時時在互幫互助，互敬互愛。當然，在這次疫情中也有些嘈雜的聲音，諸如“湖北人”被特殊對待，“抗鄂抗A牌”，“嚴禁武漢人”，“湖北人不得返崗”等等，作為湖北人聽到這些，多多少少心裡可能都會有一些不舒服。可是，這是人類在應對危險，應對恐慌的本能反應，不能以惡而概之，以偏概全。並且，更多的異鄉人，英雄，都是在不顧一切地奮戰。再者，無論何時何地何境，也不能因為別人的惡而改變自我的善，改變做人的道理。“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”。因而，我們在感恩於他人，受饋於他人幫忙的時候，也要時時告誡自我，他日亦能助人助國，更要心存善良，寬以待人，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　（二）學習教育一堂課

　　1、精準教學，培優補差：因為疫情，有的學生已在家長和教師的幫忙下，理解了網路教學。有的學生則因為欠缺條件，無法順利進行學習、充電。因而，學期開始，優先調查各個學生居家學習情景，同時瞭解學生對教學安排的意見，從而適時調整教學方式，引導學生做好時間管理和規劃。對於成績優秀，提前獲得良好學習的學生，繼續鼓勵，鞏固基礎教學的同時，開發或推薦課本以外新的課本知識，且定時安排具有定難度的學習任務，充分挖掘他們的潛能，使他們能構成紮實的學習本事和開拓創新的思維，並能協助教師進行輔導活動，從而提高整個班級的學習素養和學習成績；對於疫情期未能理解到良好學習的學生，需要迅速引導他們進入學習的正軌和恢復良好的學習狀態。首先，安排比較基礎的資料讓他們掌握，教會他們敢於做題，會做題，其次充分利用一切課餘時間，將落後的進度補充回來，並且時刻關注他們暫時落後於人的心理變化，舒緩可能會有的挫敗和失落情緒。

　　2、自主學習，時間管理：撇開疫情災難而言，突如其來的兩個多月的假期，對於有的學生是一種自由的“幸福”，有的學生則是場未知的“噩夢”。該怎樣利用屬於自我能夠支配的時間和自由，每個學生都被迫參加了這場別開生面的考試，或是緊張，或是無所謂，不管成績如何，疫情過後，新學期的開始，終要應對這以往的一一切，教師更要理解這切的後果，併為之負以全責。“施人以魚，不如施人以漁”，培養學生自主學習的本事和時間的管理，迫在眉睫。首先，引導學生確定適合自我的學習目標和計劃，從易實現的短期小目標開始，來制定科學嚴謹的每日、每週計劃表，讓學生在按時按量完成任務計劃，達成目標後，更能獲得學有所得的成就感，以及自主掌握知識的自信心。其次，與學生點對點，一對一地分析學習計劃完成的情景，指出不足，並逐漸提高學生的自我反省和認識本事，能夠要求學生經過寫日記的方式，分析自我每一天的表現，反省不足之處，以及改善的方法。然後，對於自覺性不強的學生，要採取任務驅動的方式，比如佈置任務，檢查任務完成情景。同時輔以興趣驅動，即要探索、分析其興趣所在，結合現實條件，設計適合學生的學習資料，引導、培養、發展其興趣，及持之以恆的良好習慣。

　　（三）家長教師一堂課

　　1、正確的班級管理，合理的工作期望：班級管理並不定是讓學生言聽計從，耳聽即是，而是致力於給學生營造良好健康的成長空間。不能追求於功利的短期目標，也不能制定難以實現的長遠巨集偉目標，而是要基於學生的成長和成才，看到學生的進取變化。站在學生的角度來思考班主任的工作，才更能貼近學生，增強班級的凝聚力。此外，教育是一項需要愛心、耐心、恆心的工作，對於班主任來言，更是如此。所以需要時刻堅持信心，堅持教書育人的初心與決心。

　　2、恰當的家庭教育，助力求學：很多家長以為學校、教師要求家長參與學生的教育與學習，是指要求家長督促孩子的功課完成，並輔以檢查簽名和輔導等這類相關知識性的教育。其實不然，所謂言傳身教，知子莫若父，學生與家長關係親密，獨自相處時間更多，尤其是少兒時期的學生，極其擅長模仿或遵從家長的行為模式，這些行為模式對於求學而言自然是有利有弊的。所以校方和教師更期望家長關注學生的日常行為習慣、道德修養、個性興趣等方面，並重視學生的做人教育，培養學生的德行，做到生活即教育，社會即學校，教學合一。每月班工作安排。

　　四月份：

　　1、做好開學工作；

　　2、做好入學考試工作；

　　3、加強期初的行為規範教育，開展《“疫”不容辭情暖人間》主題班會；

　　4、做好班級文化佈置，成立並規範班級衛生角；

　　5、開展“愛衛生講禮貌”主題教育活動；

　　6、進行愛國主義教育；

　　五月份：

　　1、慶祝五一勞動節；

　　2、期會考試總結；

　　3、開展“我與好書交朋友”主題；

　　4、班報刊出；

　　六月份：

　　1、慶祝六一兒童節；

　　2、開展學生朗讀經典活動；

　　3、期終考試工作；

　　4、做好學期結束工作。

　　七月份：

　　1、佈置教室，迎接中大學聯考；

　　2、複習本學期資料，迎接質量檢測。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改善。若有不足之處，敬請領導和教師批評、指正。

班主任個人學校工作計劃4

　　寒冬已過，萬物復甦。轉眼間迎來了八年級的第二個學期。本學期我繼續擔任八年（1）班的班主任，八年級是學生最容易產生兩極分化的年級。我所擔任班主任的八（1）班共有40名學生，其中男生13人，女生27人，經過一學年的努力學額鞏固率100%，班級的學風、班風都有了很大的提高，但還存在著很多的不足，為了做好本學期班主任工作，繼續建設好這個班級，結合校長所做的班主任工作計劃的各項要求，本人特制定如下的計劃：

　　我將繼續狠抓班風建設，主要經過班會時間，進行教育；同時多給學生一些時間，班會上討論、評論近期班級出現的好與不好的事情，增加學生們自覺管理班級的職責感，使學生們在自我反思和自我批評的過程裡，更能明確是非黑白，實現自律；繼續抓好常規工作，健全和完善班級制度；繼續狠抓學生的學習，爭取取得佳績。具體如下：

　　一、班級情景分析

　　（一）班風方面

　　我們的一班是一個團結、向上、活潑的班級體，並培養了一批班幹部和科代表，成為教師工作的好幫手；構成了良好的班級輿論導向，學生較明事理；常規工作成績很好，繼續堅持。

　　（二）學生方面

　　經過努力，尖子生的培養初見成效，班級前幾名穩定，且居年級前列，並能自覺、主動的學習。中游學生較有上進心，能在比、學、趕、幫、超中不斷前進，但缺少適當的方法和持之以恆的學習品質。而學習較吃力的學生數量增加是一班在新學期提高發展的一大問題。他們普遍基礎薄弱，上進心不強，問題較突出。

　　二、新計劃新目標

　　本學期，我計劃把我假期進修的理論儘快運用到班主任工作中來，並結合一班的基本情景和自身特點，從以下幾個方面入手：

　　（一）班級管理方面

　　（1）作業收發制度：每一天到校後放於桌角，早自習前10分鐘，統一收齊，並於課前交給各科教師，同時如實上報作業的完成情景。

　　（2）安全制度：針對八年級具體情景，再次團體討論班級安全公約，要簡約易行，不走過場，落到實處。

　　（3）衛生制度：八個小組，每組值日一週，組長負責制，分工到人並制定獎懲措施，組長和衛生委員每一天檢查，班主任抽查，異常樓下衛生區和教室門、牆、死角等。

　　（4）班級佈置：板報每月一期，資料不要盲目，而是針對當階段的班級不一樣情景，真正起到教育學生的目的。使學生們一近教室就能看到，並不斷加深印象和理解。

　　首先，培養和利用好學生幹部。班長、班委、團支部成員及各科課代表和各組組長分工明確，職責到人，並構成定製，使班級工作能按部就班的完成。

　　其次，利用好團組織的吸引力。大力樹立已選的幾位團員的榜樣，利用他們的帶頭作用，使更多的學生進取向團組織靠攏，結交入團申請書。然後對準團員們加強引導教育和管理，入團選用及照片張貼上牆，理解每一位同學和教師的監督。同時建立每月團員評議的制度，既能對團員同學加以督促，更能使準團員同學注意平時表現。而以每次成績的累積來決定下一批團員的名單，比起一次性投票，也更公平、更民主。

　　（二）思想教育方面

　　八年級年級下半學期是學生在思想方面極容易出現問題的時候。部分學生壓力不足，容易放鬆，而部分後進生則由於功課變難，而開始放棄努力，這些都不利於學生成長和班級的管理工作，所以思想教育工作必須時刻注意。

　　1、儘可能多的利用自習、課間等多觀察學生的一舉一動，隨時關注每一個學生的思想波動和成績起伏。

　　2、多向各位任課教師瞭解學生上其他科目時的狀態，以便於更全面的瞭解學生，而不是隻看他的言語和在班主任面前的表現。

　　3、利用好班會，對學生加強思想教育，但要注意避免單純的說教，儘可能尋找適當話題，引發學生興趣，讓學生參與進來，以期收到更好的教育效果。

　　其他根據當時情景，設計和進行。盡力做到班會不盲目，學生堂堂有收穫。

　　4、經過家長會、家校通、單個電話聯絡等多種方式取得與家長的聯絡與溝通，瞭解學生在家情景，並及時反饋學生在校情景。同時經過面談、家長會上部分家長的經驗介紹等方法對家長的教育方式提出提議和幫忙。雙方配合，以到達最佳教育效果。

　　（三）學習方面

　　1、經過班會、談話等方式進一步端正學生的學習態度，提高學習興趣。

　　2、經過開學之初對升學目標、競爭夥伴的選擇，使學生樹立較高目標和競爭意識，以增加學生的學習動力。

　　3、經過班會等形式引導學生活學活用別人的經驗，逐漸構成適合自我的學習方法和習慣。教會學生制定計劃，使之能真正實現“日日清、週週清、月月清。”

　　4、在班內開展多種形式的學科競賽，增強學生的緊迫感，構成“比、學、趕、幫、超”的良好的學習氛圍。

　　5、讓學生重視每一次小測驗，並在測驗後，幫忙學生分析成績，更重要的是分析差距與原因，以便於儘快查漏補缺。

　　6、常與任課教師聯絡，瞭解各科情景，並儘量抽時間幫各科教師緊抓知識的落實工作。

　　7、常與家長聯絡，請家長配合檢查基礎知識的落實情景。

　　八年級下學期的鐘聲已敲響，我將繼續帶領一班的全體同學，更進一步，勇創佳績。

班主任個人學校工作計劃5

　　經過兩年多的學習生活，本班學生日常行為規範表現及學習上提高明顯。大多數同學都養成了良好的學習和生活習慣。但依然存在相當一部分學生學習基礎薄弱，態度不端正，目標不明確，缺乏克服困難的毅力。學生學習成績還有待進一步提高。特制定以下計劃：

　　一、本班基本情景分析

　　本班共56位學生，其中男同學12人，女同學44人。經過兩年多的學習生活，本班學生日常行為規範表現及學習上提高明顯。大多數同學都養成了良好的學習和生活習慣。但依然存在相當一部分學生學習基礎薄弱，態度不端正，目標不明確，缺乏克服困難的毅力。學生學習成績還有待進一步提高。學習方面仍需不斷進行引導教育，針對過去班級存在不足，制定本學期的班級管理工作計劃。

　　二、本學期的工作重點及目標

　　1、嚴格以學校德育主旨為中心，根據本班實況做好各項日常（衛生、課堂課間紀律、晚修等）要求規範，培養良好的學習生活行為習慣。

　　2、繼續落實好《三亞市鳳凰中學日常量化考核》制度，約束學生日常行為表現，加強學生的思想道德及班風學風的建設，構建良好的學習氛圍，促進學生的共同發展，為會考做好準備。

　　3、引導學生明確目標，併為之努力。儘量提高學生學習成績；重點做好潛力生教育工作，培養尖子，做好培優扶差工作。本學期課程較緊迫，作為會考的第一步，引導學生重視各學科的學習。引導學生樹立目標，為九年級會考打好基礎。

　　4、利用班會進行禮貌禮儀、夢想教育，培養職責心和公共道德感；進行安全教育，提高安全意識和生活技能。

　　5、加強體育鍛煉，從德、智、體、美、勞方面全面。鼓勵每個學生最大限度的發展和發揮自我，做到最好。

　　為到達以上目標，將採取以下措施:

　　三、工作措施

　　1、及時瞭解學生學習情景，主動與任課教師交流溝通，經常與學生談心，關注學生的思想動態。

　　2、加強班幹部隊伍的建設。建立以班長為龍頭協助班級管理，帶領和督促全班學生在紀律、行為規範、衛生等各方面取得更大提高；此外，開展好帶差的"一幫一"學習小組，互相幫忙督促學困生及自律性不強的學生。

　　3、常規管理工作嚴抓不待。加強課堂、課間、晚修紀律及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，禮貌禮貌。經常性地做好檢查督促工作，異常是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育。做好儀容儀表的規範教育。加強學生衛生保健和心理健康，抓好班級的室內衛生及衛生區衛生。

　　4、結合學校德育及時對學生進行思想和夢想教育。經過班會或活動進行教育幫忙學生樹立遠大的夢想，確定奮鬥目標，做一名進取上進的好學生。

　　5、尊重學生，關愛學生，正確引導；注意加強對後進生的教育工作，讓學生都能看到自我身上的閃光點，都能找到成功和自信。加強與任課教師的聯絡，協調各科關係，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的本事，教育學生"學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習"。九年級學生壓力大，平時多關注學生，及時做好心理健康輔導。

　　6、加強學法指導和興趣引導。幫忙學生明確學習目標與任務，明白學習的重要性和緊迫性。加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象；注意抓好潛力生的學習工作，督促他們有更高目標並努力發揮潛能。

　　四、後進生轉換措施

　　1、關注思想動態，及時瞭解情景並進行教育

　　2、在班級多開展"學習"活動，讓同學們互相交流學習經驗、方法，教師及時予以不斷的指導，爭取讓學生在簡便、愉快的學習環境中找到適合自我學習的方式方法。

　　3、開展目標性學習活動。讓同學為自我合理定位，為自我樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫忙學生創造競爭給予，幫忙學生供給自我展現的舞臺，並督促他們完成自我超越。

　　4、開展各種良性學習競爭活動，以好幫差，帶動學困生爭取提高。

　　5、加強與家長的聯絡，及時掌握學生的思想動態，家校共同努力，採用合理、有效的方法進行教育，讓學生健康成長，爭取最佳教育效果。