教學教研工作計劃

　　教學教研工作計劃

樹立以“學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。以下是本站為大家整理的教學教研工作計劃資料，提供參考，歡迎閱讀。

教學教研工作計劃一

本學期，我校教導處在區教研室的精心指導下，在校長的正確領導下，以全面提高教學質量為目標，以高效課堂課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

一 、工作目標：

1.細化、優化各項常規工作，主要抓好課堂教學的規範。

2.加強教師隊伍建設，尤其要加強青年教師培養工作。

3、提高教學質量，促進學生全面發展。

4、落實教育集團集體電子備課活動。

二、工作措施

(一)關注教學流程，規範教學行為，提高管理能力。

1、教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間。

2、課堂規範管理。

要求教師把課堂作為極高教學質量的主陣地，繼續在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，防治“堤內損失堤外補”。 3、面向全體教師，通過對課堂常規、學生收穫、作業批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行為、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業負擔，努力在常態中、動態生成中提高教學質量。

(二)講求課堂實效，重視教、學過程，提高教學質量;

1、做好教學質量跟蹤。每一位教師都要樹立教學質量是學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本學期，將進行不同形式的學生能力提升活動，比如學生朗誦比賽，鋼筆字、手抄報、書畫比賽活動等。學校在期中、期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

2、開展好“經典誦讀”活動，提高學生的語文素養。通過長期堅持“每週一首詩”活動打造成我校學生的亮點。

(三)強化校本研訓，加強教研組建設，提升專業水平。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。通過校內公開課，教師賽教，同課異構，專家引領，等豐富多彩的教師培訓活動，“學習-培訓-展示”為一體的機制，將自己的培訓中的收穫用講課或者講解的方式給大家分享。

2、抓好教師的業務學習。為更好地指導教師的廣泛閱讀和專業閱讀，學校繼續為教師購買《新課標》、《新教育》、《教師報》等書籍刊物，供教師閱讀選擇。本學期要做到：自學與培訓學習相結合;學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師，爭創學習型學校。

(四)開展好集團內的課堂教學交流觀摩研討課。

教學教研工作計劃二

根據《省中國小教學名師工作室主持人培養計劃》(x教師〔20xx〕2號)檔案精神及工作要求，結合本工作室具體情況和成員特點，特制定XX國中生物名師工作室20xx年工作計劃。

一、總體思路

全面貫徹黨的十九大精神和教育方針，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，深化教育教學改革，提高教育教學質量。以工作室為平臺，以教學研究為突破口，以校本研修為抓手，通過讀書交流、課堂觀摩、教學研討、專題講座、校本研修、精準幫扶等形式促進教師專業提升，歷練教學能力，提煉教學風格，形成教學特色，解決教學問題，使工作室真正成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友。

二、工作目標

努力做到“三提升、兩提高、一發揮”，即全面提升師德修養、人文素養和教育素養，提高專業水平和科研能力，發揮好示範引領作用，使工作室全體成員都能成為實踐著的思考者、思考著的實踐者。

長期目標：為工作室教師成長搭建階梯，讓名師工作室成為人才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨幹型、名師型發展 。

中期目標：本工作室將以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯絡實際，構建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業成長，逐漸形成各自的教學風格與特色。

近期目標：積極開展校本研修，不斷提升個人素養，立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學細節，努力提升成員教學能力。發揮引領輻射帶動作用，力爭讓幫扶學校教育教學質量有明顯提升，讓教師有明顯收穫。

三、工作措施

工作室將積極開展十項活動，紮實落實工作目標。

1.建立工作團隊，吸納特級教師、學科帶頭人以及教學能手，建立輻射周邊區域的名師工作室團隊，發揮帶頭引領作用。

2.建立研修網站。建立研修部落格、qq群，微信群等學習交流平臺，共享優質資源。

3.開展校本研修。工作室成員要制定研修目標，落實研修任務，工作室每月定期進行一次培訓學習。

4.組織精準幫扶。聯絡一所農村薄弱學校和兩名教師，每月至少在聯絡學校開展一次教研活動，引領學校發展和教師成長。

5.參與送教下鄉。有計劃地組織送教下鄉，推廣教學成果，促使教育均衡發展。積極參加省市名師大篷車送教下鄉活動和“與名師同行，促教師成長—銅川市名師進校園系列活動”。

6.輻射引領帶動。發揮團隊作用，定期開展網路研修和集中研修活動，組織開展研課磨課觀課議課活動，引領團隊成員迅速成長，帶動一批教師共同進步。

7.提煉教學成果。組織室內成員總結教學經驗，提煉教學思想，撰寫教研論文，開展課題研究，形成研究成果，開發一套精品課程。

8.開展互動交流。組織團隊成員廣泛參與省內外學習和研討交流活動，開拓視野，提升能力。

9.開展名師論壇。傳播先進的教育教學理念與思想，推動學生髮展核心素養的落實，逐步形成適應新時代要求的個人教學特點與教學風格。

10.資源共享活動。組織成員將自己的教學工作經驗、學習心得、研修成果等上傳到研修網站，實現資源共享。

四、工作要求

1.加強學習，提升個人素養。工作室每週一次工作例會，每月一次集中學習，每人每年完成5000字讀書筆記。

2.認真反思，總結教學經驗。團隊成員每月撰寫一篇高質量的教學反思，全年至少完成10篇。

3.參與互動，提高教學水平。積極參與省內外的學習和研討交流活動，參與名師大篷車和名師論壇等活動。

4.勤於交流，推廣研修成果。團隊成員每月在研修網站上傳一篇文章，每年在市級以上刊物發表一篇以上教學論文。

五、工作安排

三月份：

1、遴選工作室成員，建立工作室規章制度，制定工作室工作計劃，進行工作室啟動儀式，完成工作室建立。

2、建立研修網站，成員制定自己工作室工作計劃並在網站上交流。

3、走進幫扶學校，瞭解情況，制定幫扶計劃和措施，

四月份：

1、開展四月份送教下鄉活動，部分成員進行送課下鄉。

2、實施大調研、大走訪活動，深入幫扶學校進行診斷性聽評課，開展精準幫扶。

3、給工作室成員配發書籍，開展讀書校本研修活動。

五月份：

1、開展室內成員之間的聽評課活動，砌磋技藝，共同提高。

2、開展名師進校園送課活動，引領帶動更多的教師進步。

3、走進學校，開展名師論壇活動。

六月份：

1、開展磨課研課活動，組織工作室成員積極參加區縣市省級賽教活動，力爭取得好的成績。

2、每人完成並上交一篇高質量教學設計、教學論文或者教學反思。

3、深入幫扶學校停課評課。

七月份：

1、工作室成員總結前半年工作成果，提交學習、教學和研究成果。

2、召開工作室前半期工作會議。

3、組織工作室成員參加國家省級培訓學習，

八月份：

1、主要開展讀書活動

2、完成個人所承擔的課題研究、校本研修工作。

九月份：

1、開展工作室(坊)學術交流活動

2、完成精品課錄製。

十月份：

1、開展青年教師賽課活動，錄製一節課堂教學。

2、青年教師上交一份教學設計、反思;師傅上交一份評課思考。

十一月份：

1、工作室組織參加教學節活動，進行“同課異構”及研討。

2、核心成員開展一次基於個人教學思想的講座，提煉個人教學特色。

十二月份：

1、成員總結整理個人一年來的教學教研成果，進行上傳。

2、工作室進行一年工作資料整理。

元月份：

1、進行工作室、工作坊及團隊成員校本研修交流。

2、整理資料，進行一年工作彙報。