學校班主任工作計劃範文三篇

　　學校班主任工作計劃範文三篇

通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。本站小編為大家整理的 學校班主任工作計劃範文文章，提供參考，歡迎閱讀。
 

工作計劃一

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十九屆四中全會和全國教育大會精神，以市教育工作會議為指導，以“辦師生嚮往、人民滿意、湖北知名的新時代高中”為目標，努力建設美麗一中、人文一中、人人一中、奮進一中、卓越一中、幸福一中，全力實現“管理挖潛年、質量登高年、改革探索年”的年度目標與任務。

二、工作目標

1.管理挖潛：以傳承為基礎，問題為導向，落實為準則，激勵為重點，總結經驗，發揚優勢，修訂完善各項制度，強化落實辦法、力度和效果，調動幹部教師工作積極性、創造性，挖掘激發學生潛能。

       2.質量登高：以“確保名校、提升一本、壯大高分群”為總體目標。大學聯考上清北線2—3人，一本過600人，雙一流線超200人，荊州位次保四爭三，高一二梯度進步。

        3.改革探索：面對新形勢、適應新常態，逐步推進學校管理體制機制變革，穩步實施大學聯考改革，探索新時代高中教育育人體系、評價體系、治理體系建設，全面提升學校辦學品質和水平。

三、工作策略與思路

1.

教師至上，人人出彩

(1)黨建領航，培植優秀幹部隊伍。

牢固樹立將黨建工作置於領率地位的思想，加強組織建設，完成黨委換屆選舉，完善黨建活動制度，規範黨員組織生活。加強思想建設，統籌政治學習與業務學習。加強作風建設，發揮黨員幹部示範引領和先鋒模範作用，開展好“校長三課”“微黨課”“紅燭先鋒”“三雙共建”“脫貧幫扶”等活動。加強品牌建設，做好黨建與教育教學和後勤服務等工作的有機融合。創新黨建活動，建立一中“立達號”黨建品牌，用黨建引領學校持續健康發展。加強行政幹部隊伍建設，努力提升幹部隊伍的學習力、領導力和執行力，適時推進行政幹部組織機構改革，理順部門和年級幹部職能，做到職責明晰，政務順暢，人盡其才，各展所長，充分發揮幹部隊伍的率帶作用。

(2)多措並舉，建樹卓越教師團隊。

統籌落實《鬆滋一中新時代教師隊伍建設改革方案》，加強新教師的補充選聘，開展以“愛和會愛學生”為核心內容的師德修煉，建立“學、教、研”學科教師共同體，加強學習培訓和校本研修，開展教師六項能力建設(教材解讀能力、教學設計能力、考試命題能力、成績分析能力、課例研究能力、教學反思能力)，設計教師成長路線圖，努力促進教師專業成長。研究解決不同年齡層次教職員工的發展需求，落地三大工程(青藍工程、骨幹工程、名師工程)，實施分層關愛工程，豐富教師文體活動，穩步提高教師待遇，健全教師榮譽體系，增強教師參與感、獲得感和幸福感。

2.

學生為本，人人成功

(1)立德為先，塑造學生人格。堅持“讓德育真正從學校教育的邊緣重回學校中心”的思想，明確立德樹人目標，落實學生核心素養培養，進一步將“三高一特”培養目標豐富化、具體化、特色化。加強德育隊伍建設，特別加大班主任選聘、培養、建設力度，開闊思路，凝聚各方教育力量，拓展教育渠道途徑。規範德育管理，創新德育活動，實現德育課程化、精品化、常態化，建設新生入學課程、疫情主題教育課程、“一日常規”課程、習慣培養課程、主題班會課程、心理健康課程、“五節兩禮”課程、學生社團課程、學生實踐課程、自主評價班級評優等課程，讓校園在嚴肅中生動活潑，讓學生在規則下個性成長，提升德育工作實效。

       (2)五育互促，激發學生潛能。堅持五育並舉，以德化人、以慧育人、以體健人、以美塑人、勞動綜合育人，加強經常性體育鍛煉，加補藝術教育短板，增強美育薰陶，注重日常勞動體驗，開好體育課、音樂課、美術課，開展好學生文體活動，抓實日常內務整理、衛生保潔，全面提高學生綜合素質。突出五育互促，研究五育之間相互影響，相互促進關係，堅持以德促智，以美啟智，以體提智，以勞增智，科學設計和安排課程學習與體美勞活動，做到五育聯動。堅持高分數來源於高品質，高質量伴隨著高素養，將勵志教育課程化，採用多種方式激勵調動學生，最大限度激發學生潛能，促進學生在勵志中成長，在激勵中成才。

3.

管理挖潛，人人有為

(1)立足常規，完善制度規範。堅持依法治校，民主治校，修訂《鬆滋一中學校章程》，完善學校已有各項工作制度，制定衛生防疫新常態下的學校管理系列制度，並彙編成冊，做到依規管理，依章辦事。完善相應會議制度，重大事項教代會決策，重要事項黨委會決策，日常工作實行行政工作聯席會，部門年級工作推進會，建設“計劃—執行—檢查—行動”閉合迴圈工作推進模式，增強日常管理的規範化。適時外出學習，借鑑名校經驗，擴大辦學格局。加強內涵建設，落實精細管理，建立教育工作精雕細刻，教學工作精耕細作，後勤工作精打細算的運轉模式，做到處處有管理、時時見管理、人人會管理，努力提高管理效能。

        (2)著眼長效，優化體制機制。完善“集體決策、責任承包、任務驅動、過程推進、效益評價”的學校管理體制。根據學校發展需要，建立德育示導、學生成長、教師發展、課程建設、安全管理、後勤服務、日常維修、文化建設、資訊科技、資料管理等專案開發小組，以及確立課外閱讀、學校宣傳、招生策劃、大型活動等各類小課題、專題專案，成立專項隊伍，逐步探索專案管理為主導，條線管理為驅動，級部管理為根本的現代學校治理體系。建立長效機制，驅動發展潛力，盤活用人機制，完善全員聘任制，做到定崗定責，分級選聘，優化組合。用活創新機制，以問題為導向，系統優化，精微變革。啟用激勵機制，建立“目標+評價+激勵”工作體系，努力營造充滿正氣、富於活力、心境愉悅、積極向上、幹事創業的良好發展氛圍。

4.

質量第一，人人爭先

(1)精準施策，奮力攀登收官之巔。堅持目標導向，明確三級梯度大學聯考目標，做到心中有目標，眼中盯目標，手中抓目標;強調三個年級一盤棋，三輪備考步步緊，面向全體一起抓，系統推進，一以貫之，持續發力。傳導目標責任，突出教師、學生兩大主體，凝聚師生質量意志，持續升騰質量氣場，倡導教師能力與責任並駕齊驅、制度與精神劍氣合一。強化備考研究，發揮集體智慧，掌握教學標準，明確大學聯考方向和標高。強化制度執行，掌控備考流程，抓實抓牢備考各個環節。強化過程管理，狠抓兩大極致，將各種措施做到極致，將各種潛力挖到極致。加強學生學習目標、計劃、時間、任務、習慣、狀態以及心理的引導和管理，攻堅名校生，培輔臨界生，轉化後進生，抓住重點，整體推進，奮力登高。

       (2)攻堅克難，穩步實施大學聯考改革。觀念先行，開展新課程、新課標、新課堂、新大學聯考“四新”系列學習研討活動，做好課改考改相配套的教育教學管理制度的頂層設計和校本方案，完善選課指導、生涯規劃、導師導生、分層走班、學分管理、綜合素質評價等制度，創新育人模式、管理方式、學習組織形式、評價方式和保障方式。研究新大學聯考錄取制度改革，探索質量評價體系。構建課程體系，加強課程整合，構建具有學校特色、滿足學生多樣化學習需求的課程體系，按國家課程校本化、校本課程特色化思路逐步開發基礎課程、拓展課程、活動課程、德育課程，促進學生核心素養提升。加強課堂改革，以“學”為中心，從改進學習目標，實現路徑(課堂流程)和關鍵問題入手，開展“立達學本”課堂教學研究，通過理論學習、課例研究、規範制訂、課堂展示、教學論壇等多種形式進行系列化校本教研，打造一中集體教學風格和特色，促進教學質量持續進步。

5.

文化潤校，人人奮進

(1)浸潤文化，提升辦學品位。進一步傳承和挖掘“立達”文化內涵。“立己”，體現生命強烈的自主發展意識;“達人”，則是以足夠的能量幫助他人也發展自己。培養學生“自主學習，自主管理，自主發展”意識，實現人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。倡導教師以“愛”立師德，以“鑽”立事業，以“勤”立功勳，營造“關心人、欣賞人、幫助人、提升人”的師生人際關係和人文氛圍。逐步打造以“立達”為核心的理念文化、育人文化、課程文化和備考文化。用立達文化滋養學校發展，統籌後山改建、新校園建設與文化改造工作，將師生表彰和活動打上“立達”標識，建立荊州市級文明單位，營造濃郁的文化氛圍和溫馨的育人環境。成立校友總會，發揮校友力量，傳遞學校文化。開設“立達講堂”，讓“立達文化”生根發芽，浸潤到學校工作的方方面面，努力提升學校文化品質和辦學品位。

        (2)養護精神，滋養奮進氣質。搭建成長平臺，開展教師讀書會、名師報告會，建設學習共同體，倡導教師健康生活方式，引領促進教師精神成長。分月舉辦教師主題“生日會”，組織新入職教師、教齡三十年教師、退休教師等不同群體紀念儀式，對品學兼優教職工子女升學進行獎勵，開展“發現身邊的美麗和感動”活動，通過各種形式給予教師更多的人文關懷，增強教師職業幸福感，養護教師精神成長。創新激勵方式，設定教師各種展示舞臺，讓教職工展示特長，施展才華，設立“青年才俊”、“黨員風采”、“功勳教師”、“魅力教師”、“我最喜歡的好老師”、“最美一中人”、“一中達人”等多種獎項，讓更多教師閃亮登場，釋放光芒，做好優秀教師對外宣傳推介工作，激揚教師生命活力，滋養奮發向上氣質。

工作計劃二

一、營建大學聯考氛圍，讓學生儘早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。

3、通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨幹，全面負責班級學習工作;

開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、關愛學生(班主任工作計劃中的重點)

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯絡制度，以週記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

3、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養的網路體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公佈，表揚優秀升和奮進生，鼓勵後進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯絡會，總結分析每次月考的成績並改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細瞭解並時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有紮紮實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧於心。

1、繼續抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細緻的思想工作，儘量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。

2、抓班風建設，突出一個“穩”字，因為高三容易出現思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩定學生的思想情緒，及時發現問題，如果班上出現這種情況必須及時抓好穩定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現缺課、曠課等現象發生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對於學生曠課一節以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0.2分/人次，要求班主任三次簽到制，不限時間，不能帶籤、提前或推遲籤，只要是在規定的時間範圍內均可(上午、下午、晚自習各一次，每缺一次扣0.5分/次)。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。

3、抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚，確實基礎差的學生鼓勵他順利的拿到高中三年的畢業證書。必須給每位學生制定一個目標，並隨時根據學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近大學聯考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現一個班級的學習風氣是否濃厚。

4、堅持班主任教研會，隨時調整和探討班主任在各個階段的工作思路，有效地實施班主任工作計劃範本中的遲到或早退一次扣0.2分。一次未參加的扣0.5分。班主任教研會一定要以高三的工作為重心，如何抓大學聯考，完成好本班的任務為出發點，各班主任出謀獻策，使教研會開得更有實效。

5、年青班主任要虛心向老班主任學習，總結和吸收班主任經驗，一定要帶好第一屆高三，對於班級不穩定，甚至科任教師無法上課等現象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的儘管是高三也要替換。

6、大學聯考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，大學聯考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。

7、繼續抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學生缺勤記載，當天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學生的作用，也可以達到督促教師的作用。

8、班主任一定要做好協調工作，做好班上課任教師的紐帶橋樑作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數，齊心協力抓總分，達成一個共識“六減一等於零”的道理，必須齊頭並進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這隻能說明你的班主任工作出現了漏洞，是不成功的。

工作計劃三

為把高三第一學期的工作做得更加穩固、紮實有效地推向深處，班級管理、學習成績更好地實現最後的騰飛。現根據本班實際情況，結合高三本學期實際情況，特制定本學期工作計劃：

一、學情分析

高三×班現有學生××人，其中男生××人，女生××人，作為文科普通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人，總成績在400分的學生有××人整體成績較差，但發展態勢較好，共有×人因違反校紀校規處罰。

二、工作要點

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

態度教育——敢於吃苦，敢於拼搏(通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性)。

典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最後的拼搏。

2.加強規範訓練，即讓學生養成：

(1)一絲不苟的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

(2)一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、週週清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一週、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。

根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據大學聯考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合大學聯考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

(2)加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

(5)當好任課教師和學生的橋樑，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

4.加強完善班幹部建設，營造良好的氛圍。具體做到：

(1)定期召開班幹部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

(2)分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班幹部在自己的職責範圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理，培養良好習慣。良好習慣的養成對人的成長有著舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規範學生，使學生養成良好的習慣。

6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕鬆學習氣氛。

高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的衝刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會會取得令人滿意的成績的。