心理健康教育工作計劃優質5篇

工作計劃一定要結合個人實際能力展開制定，我們在準備做一份工作任務之前可以提前寫一份工作計劃，，多客範文網小編今天就為您帶來了心理健康教育工作計劃優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

心理健康教育工作計劃篇1

一、指導思想：

認真貫徹落實中共中央關於《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理髮展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成國小生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中瞭解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。

二、工作目標：

1、堅持以人為本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

2、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

4、重視心理諮詢室的常規建設。

5、重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。

2、我校心理健康教育的方式

(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校為高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態平穩地過渡。

(2)個別輔導：繼續完善與維護心理諮詢室陽光屋。每週一到週五中午的12：00——13：00為陽光屋開放時間，接受以學生個體或小組為物件的諮詢，作好情況記載並作資料儲存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業務水平。

(3)宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領巾電視臺的知心姐姐面對面欄目等對學生進行心理健康教育。

(4)繼續完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發現、早預防、早干預。

3、指導家庭進行心理健康教育

通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中國小生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。

4、指導學生進行自我心理健康教育

指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家裡可以找長輩、親友談心;或者學習寫日記，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，學生要學會坦然地面對。

四、具體工作安排：

九月份：

1、制訂本學期心理輔導工作計劃。

2、做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、更新各年級特殊學生心理健康檔案。

4、整理資料，迎接心理諮詢室年度檢查(9月25日)。

5、心理諮詢室開始開放。(每週一至週五12:00—13:00)

6、心理健康老師為高年級做青春期專題講座。

7、利用每週三晨會課，做好心理輔導。

十月份：

1、召開部分學生座談會，並進行個別心理諮詢。

2、紅領巾電視臺知心姐姐面對面欄目開播。

3、出好一期心理健康教育專題黑板報。

4、利用每週三晨會課，做好心理輔導。

十一月份：

1、邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導課。

2、利用每週三晨會課，做好心理輔導。

3、紅領巾電視臺知心姐姐面對面欄目。

十二月份：

1、紅領巾電視臺知心姐姐面對面欄目。

2、利用每週三晨會課，做好心理輔導。

一月份：

1、心理健康輔導教師工作經驗交流會。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理健康教育工作計劃篇2

為深入貫徹教育部《關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合外國語學院的實際，特制定20xx-15學年大學生心理健康教育計劃如下:

一、做好新生入學後心理健康的教育輔導工作。

在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前後學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。

二、做好畢業生就業前的心理健康輔導工作。

教育學生樹立正確的就業觀念，先就業後擇業，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發，在實踐中磨練自己，克服過高的慾望，以免錯過機會。同時，擇業時要有安全心理準備，不要被陷阱矇蔽，以防上當受騙

三、做好學生的心理測試工作。

按照學院要求，要認真組織新生參加心理測試，及時瞭解和掌握學生心理狀況。

四、建立健全學生心理檔案。

對心理測試過的學生，及時瞭解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理衝突、心裡困惑以及其他心理疾病的同學及時發現，做好心理諮詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理諮詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。

五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。

凡學校、學院舉辦的心理測試、諮詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯絡本專業、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。

六、建立心理健康制度。

各班設立心理委員，每週一召開專門會議，瞭解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。

七、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座。

八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。

心理健康教育工作計劃篇3

在貫徹黨和國家的教育方針，推進教育改革，努力實施素質教育的程序中，心理健康教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求：通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力。在認真領會《意見》精神的同時，根據我校的實際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。

一、任務與重點：面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境，以及學習、擇業、交友等方面獲得充分發展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。這是基本任務和工作重點。對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理諮詢和輔導。

二、方式與途徑：心理健康教育要全面滲透在整個學校教育過程中，要與學校德育和學生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學校心理諮詢輔導的理論與方法，同時也能自覺地使教學與德育活動成為有助於提高學生心理素質的載體。共青團、少先隊、少年團校、學生幹校等學生社團都應該為提高學生心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創設文明健康的校園氛圍。還應向家長和生區宣傳普及心理衛生知識，爭取家長和生區的配合，共同關心學生的心理健康教育。

1、開設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質，提高學生的人格水平。除了在政治課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過健康教育專題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學生進行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進行宣傳，讓全社會都來關心學生的健康成長。

2、開設簡易的心理諮詢與輔導。心理諮詢與輔導是配合心理教育，達到學校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無錫市級中國小心理健康教育師資培訓班學習並順利結業，為學校開展心理健康教育活動，還將聘請校外心理輔導教師定期對學生進行心理諮詢與輔導，對全體教師進行心理健康教育講座。

三、具體年級目標：

1、七年級年級目標：

適應新的學習環境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力。(1)駕馭中學的學習生活(學習方法)(2)眾人拾柴火焰高(自我價值)(3)做一個快樂的人(樂觀開朗的心態)(4)我是誰(自我認識)(5)興趣溫度計(興趣培養法)(6)如何診斷行為習慣(自我測量)(7)自我改變有妙法(行為矯正)(8) 築起防範惡習的城牆(杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心)(9)當不幸降臨的時候(心理承受方法)

2、八年級年級目標：

掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養。(1)鏡中的我(悅納生理變化)(2)青春的快樂與煩惱(認識青春期心理)(3)交往心態pac(人際交往)(4)學會說“不”，學會自我保護(抵禦能力)(5)不下苦功何有樂(意志培養)(6)開發大腦有訣竅----發散性思維和突破定勢(思維方法)(7)職業大舞臺(擇業意識)

3、九年級年級目標：

形成鍥而不捨的個性特徵，掌握自我心態、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學就業方面作出合適的決定。內容(耐挫)：(1)人生髮展的六個階段(心理髮展知識)(2)人生百味(人生價值取向)(3)成功在於再堅持一下的努力之中(意志力)(4)成功者的個性物質(榜樣啟示)(5)把握升學選擇的方向(擇業指導)(6)保持考前最佳狀態(情緒與作息調適及處理壓力技巧)(7)告別母校，迎接挑戰(情感與進取)

心理健康教育工作計劃篇4

一、指導思想：

本期，我校將以__大報告中指出的“加強人文關懷、注重心理疏導”為指導，緊緊圍繞縣教育局提出的“內涵提升年”的工作要求，按《__市中國小心理健康教育20__-20__年發展規劃》和《__縣教育局關於20__-20__年中國小心理健康的實施意見》要求，切實加強青少年的思想道德建設，進一步推進我校心理健康教育工作穩步深入發展，深入推進我校師生的心理健康並逐步提高我校心理健康教育工作水平，特制定本期計劃如下：

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

2、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育本事。

4.重視心理諮詢室的常規建設。

5.重(20__年紀檢工作計劃)視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。大部分班主任已完成c級培訓，本期送文麗教師參加b級培訓，確保學校學校心理健康教育工作的順利進行。

2、我校心理健康教育的方式

(1)充分利用地方教材《生命、生活與安全》，開齊上好心理健康教育活動課，每週不少於0.5課時(單週為心理健康課)，並排入課表。

(2)繼續完善與維護心理諮詢室。對師生展開心理諮詢輔導工作，堅持做到每週向師生開放時間為10小時。理解以學生個體或小組為物件的諮詢。進取運用在心理諮詢室內設立的“心理諮詢信箱”，以便個別學生羞於啟齒，能夠利用寫信的方式進行諮詢。

(3)充分利用班團活動，板報，廣播，宣傳欄等最學生進行心理健康教育。每週四朝會課主題是心理健康教育資料，主要收聽廣播。

(4)開展一些豐富趣味的拓展活動，增添學校生活的情趣。

(5)繼續完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發現、早預防、早干預。

3、指導家庭進行心理健康教育

經過家長會，家訪等形式幫忙學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康進取的心理品質。堅持不懈向家長提出各種提議，指導家長開展中國小生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。

4、指導學生進行自我心理健康教育

指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使國小生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師、心理輔導教師談心;在家裡能夠找長輩、親友談心;或者學習寫日記，學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，學生要學會坦然地應對。

四、具體月工作安排

二月份：

1、制定本學期心理健康教育工作計劃。

2、做好心理諮詢室的佈置和開放。

3、參加縣中心組會議，感受教育動態。

三月份：

1、繼續進取做好心理諮詢工作。

2、進一步完善“心靈雞湯”欄目的廣播，培訓主持人。

3、迎接縣級心理健康教育教研活動。心理健康活動課觀摩(本校承擔)

四月份：

1、區點教研工作，開展班級小團體輔導活動。

2、抓好班級“心理委員”的培訓工作。

五月份：

1、做好常規工作，督查心理健康課的上課情景，做好小結。

2、對全校班主任開展心理健康教育培訓。

六月份：

1、反饋上課情景，加大心理健康教育的重視力度。

2、做好資料的收集和總結。

心理健康教育工作計劃篇5

當今社會的快節奏和激烈竟爭，國小生周圍的一切也急劇地變化，物質條件逐漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現欲過強，造成很多國小生的心理不健康。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：

一、學校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個朋友的身份參與學生的討論和遊戲活動，學生可以說出心裡話，傾聽別人的心聲。

2、及時做好筆記、談話記錄。

二、家庭對國小生進行心理健康教育：

國小生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應該合力重視國小生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

三、國小生自我心理健康教育：

培養國小生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使國小生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。

四、從實用出發，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、學會放鬆。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調節放鬆。

2、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。

3、喜歡寫小練筆和日記，國小生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。

4、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養多樣的興趣和愛好。

5、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利於形成並長期保持積極樂觀的心態。

6、那些已經形成的不良行為習慣的國小生應當在教師和家長的直接指導下，努力抑制和改正自己的缺點，發揚自己的優點，不斷完善自己的個性

作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患於未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關係是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關係好；是非觀念、自覺性、是否強；學習慾望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善於交友不孤獨等。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂於學習、工作；情緒樂觀、穩定；人際關係和諧、融洽；能面對現實，適應環境，能認識自我。

在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處於主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連線家庭教育和學校教育的紐帶。我們要經常與家長聯絡，反映學生在校情況，瞭解在家表現，針對情況制定心理個案。家長更應該主動了解學生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。