學校教師備課工作計劃

　　學校教師備課工作計劃

根據教學進度,相互討論教學重點，難點，和教學方法，並交流授課心得,還將一起討論每週日上午地理單元檢測的題目該如何命題，並將分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施。本站小編為大家分享相關的學校教師備課工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎參閱。
 

工作計劃一

1、嚴格遵守學校各方面的工作紀律。

2、服從學校各級領導的工作安排。

3、努力完成學校和年級組下達的各項任務指標。

儘量不佔用學生的課外時間，為學生補弱留下足夠的時間。

二、工作要點

1、認真研究新大學聯考,做好集體備課工作

我們高二地理備課組的三位老師都是擁有十年以上高中地理教學和五年以上高三備考經驗的老師。然而，面對新大學聯考，我們絕不會犯經驗主義錯誤。因為2018級學生是湖北省新大學聯考實施以來的第一屆學生，新大學聯考考什麼、考到什麼程度，題型是什麼樣子的?我們什麼都不知道，可是我們也不會兩眼一抹黑毫無目標的亂撞。因此，我們全組同仁會抓住所有的學習機會了解新大學聯考的理念，研究新大學聯考地理學科的變化，把提高學生地理學科的核心素養放在首位，不斷努力提高學生的考試成績。

一個備課組的老師，必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不能各自為陣，要經常交流對班級的看法和教學的看法，因此集體備課顯得格外重要。我們根據教學進度,相互討論教學重點，難點，和教學方法，並交流授課心得,還將一起討論每週日上午地理單元檢測的題目該如何命題，並將分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施,做到有地放矢,對症下藥。

2、合理安排教學時間，向課堂要效率、要質量

本學期，我們的教學任務較重，不僅要完成《區域地理》和《必修3》，還要應對第一次學業水平考試，而且地理課時有限，真的是時間緊、任務重。為此，我們不得不珍惜和合理利用每一節課，向有限的時間要成績。

課堂教學是學生學習和大學聯考備考的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節課精心策劃，使課堂成為優質高效的課堂並相互督成員聽課評課。通過相互聽課評課取長補短通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優質高效。

3、重視自主命題的單元考試

本學期，我們地理備課組將繼續貫徹“以考代練”。我們每學完一個小模組，就會組織學生進行單元考試，我們也曾經用過套題，可是實踐證明，用套題效率不高，特別對於我們這種大學聯考分數只有100分的小科而言。因此，我們堅持自主命題，一方面可以根據學生的學情專打學生的薄弱點，另一方面有利於我們靈活安排課程進度，還可以對學生的心理造成一種高壓態勢，對日常學習不敢掉以輕心。

針對在單元考試中暴露出的問題，我們會及時做好試卷評講，並要求學生做好錯題更正，總結經驗得失。老師們也會在下一階段的教學過程中做好調整，讓我們的教學變得更加有的放矢。

工作計劃二

一、 指導思想：

本學期我們國小英語備課組總體工作以市、區、校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，力爭全面提高我校英語備課組教研工作水平。

二、主要工作

(一)紮實日常教研工作

國小英語備課組活動時間為每週三第六節課，地點是教師發展中心，參加人員為英語組全體成員，主題如下：

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養：

1)繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著;積極開展教學改革實踐，根據國小生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯絡實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯絡實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2)每週組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，並做好教研記錄。

2、主抓教學常規落實，深化英語教學改革

1)抓課堂教學。

課堂是教學的主陣地，開學初教研組積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上2節研究課。上課時要求教師精神飽滿，著眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯絡;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

智慧課堂589要求：

(1)、智慧課堂標準(五)：傳授知識有新招，培養技能有巧招

調動學生有妙招，活躍思維有實招，價值引領有真招

(2)、智慧課堂要求(八)：有講有練，有聽有說，有想有看、有動有靜

(3)、智慧九環節(九)：導學前置、匯入新課、發現新知、提升技能、

聯絡生活、有所感悟、練習跟進、課堂小結、完成作業。

本學期英語備課組計劃從匯入新課和知識拓展兩方面重點展開研究。

2)學科節活動有創新。

英語學科節中加強教師做研究課的水平，大力提高學生的朗讀能力。高年級學生活動以區英語戲劇展演為契機，展開校戲劇展演活動。低年級以表演歌曲童謠為主。

3)抓作業批改。

進一步完善作業批改制度，控制作業總量，倡導分層作業，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4)抓教學質量。

關心學困生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析問題，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。制訂切實有效的幫困措施並落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好後進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

5)抓課題研究。

圍繞本組研究課題《國小教學評價中積分卡使用的實踐研究》，通過查閱資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最後將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。努力通過開展一系列的教學研究活動，探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，努力提高教學質量。積極參加多層面的課堂教學展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學操作行為，關注常態下的課堂教學，尋求全面提升教學質量的途徑和對策。

6)繼續完善國小英語公眾號和每日行動派

3、重視學科能力，提高學習興趣：

為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，重視英語的朗讀，本學期抽測2次朗讀，學期中和學期末，並組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

(三)備課組教研安排：

九月：

1、 討論制定本學期 備課組工作計劃。

2、 認真學習 “國小英語課堂教學常規”和學生“英語學習常規”，並在組內進行交流，用以指導教師的教學實踐。

3、 根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。

4、 組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

5、 學科節準備。

十月：

1、 研討：討論交流工作中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“什麼是高效的課堂教學”。

2、 邀請領導聽課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。畢婧怡二年級研究課，胡雨蘇三年級研究課。張金花五年級研究課，張晗六年級研究課。

3、 落實期中質量監控。

4、 學習《課標》。

5、學科節學生活動：作品展評，英語節目展評，課文朗讀能力抽測

十一月：

1、 做好期中質量監控和質量分析。

2、 邀請領導聽課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。張晗六年級複習課。

3、 認真做好日常教學工作中的反思。

4、 開展教學設計評比活動

5、教研網路研修(詞彙、對話、閱讀課堂教學基本模式)。

十二月：

1、 學習《課標》。

2、畢婧怡二年級研究課。

3、組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

4、完成新授課內容,準備複習,迎接期末考試.

5、撰寫教學反思。

6、期末考試期末質量分析。

7、教學教研工作總結。